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de Prepa en Línea-SEP

Basado en el estilo APA Manual de citas y referencias

Jesús Eduardo Pérez Buendía Director de Servicios de Educación Media Superior Paulina Torres Aguilar Directora de Servicios Académicos y Diseño Curricular Lucía Gabriela Bonilla Jiménez Directora de Tecnología Educativa Lourdes Saray Navarro Laguna Subdirectora de Tecnología Educativa Contenido Génesis Caridad Granados Ayala Lizbeth Evoli Goya Nancy Elizabeth Chávez Sandoval Abraham González Flores Rodrigo Joel Muñoz Valdivia Laura Iliana Martínez García Evelin Rodríguez Torres Diseño gráfico y editorial Silvia Verónica Vargas Ramírez Corrección de estilo Laura Iliana Martínez García Génesis Caridad Granados Ayala Cómo hacer la referencia de este documento: Granados Ayala Génesis Caridad, Evoli Goya Lizbeth, Chávez Sandoval Nancy Elizabeth, González Flores Abraham, Muñoz Valdivia Rodrigo Joel, Martínez García Laura Iliana y Rodríguez Torres Evelin. (2022) Manual de citas y referencias de Prepa en Línea-SEP. Basado en el estilo APA. Prepa en Línea-SEP. Primera edición, enero de 2023. Servicio Nacional de Bachillerato en Línea Prepa en Línea-SEP. Avenida Revolución 1425, colonia Tlacopac, alcaldía Álvaro Obregón, C.P. 01040, CDMX. Se permite la reproducción total o parcial del presente material, citando la fuente.

• 1. Adaptación del estilo APA para citas y referencias _______
  • 1.1 Importancia de citar ___________________________________
    • 1.1.1. Claves para la escritura académica ___________________
  • 1.2 Abreviaturas __________________________________________
  • 1.3. Diferencia entre cita, referencia, fuente y bibliografía ____
  • 1.4. Autoría _____________________________________________
    • 1.4.1. Individual o colectiva_______________________________
    • 1.4.2. Organizaciones, fundaciones e instituciones ________
• 2. Citas _________________________________________________
  • 2.1. ¿Cuáles son las citas directas e indirectas? ____________
  • 2.2. ¿Qué son las citas narrativas y parentéticas? ___________
  • 2.3. Citas de otras citas __________________________________
  • 2.4. Citar textos con la misma autoría y fecha ______________
• 3. Referencias ___________________________________________
  • 3.1. Estructura general ___________________________________
  • 3.2. Referencias con información incompleta _______________
  • 3.3. Referencias con más de una autoría ___________________
    • 3.3.1. Autoría de hasta diez ______________________________
    • 3.3.2. Más de diez _______________________________________
  • 3.4. ¿Qué es la sección Referencias? ______________________
    • 3.4.1. Orden y formato de la sección Referencias __________
    • 3.4.2. Ejemplo de sección Referencias ____________________
• 4. Ejemplos de referencias comunes ______________________
  • 4.1. Recursos de Prepa en Línea-SEP _____________________
  • 4.2. Páginas y artículos en internet ________________________
  • 4.3. Libros ______________________________________________
  • 4.4. Material audiovisual__________________________________
  • 4.5. Reseñas ___________________________________________
  • 4.6. Diccionario _________________________________________
  • 4.7. Material gráfico______________________________________
  • 4.8. Material sonoro______________________________________
  • 4.9. Redes sociales ______________________________________
  • 4.10. Software y aplicaciones móviles _____________________
  • 4.11. Tesis ______________________________________________
  • 4.12. Presentaciones en congresos _______________________
  • 4.13. Comunicaciones personales _________________________
  • 4.14. Referencias legales _________________________________
• 5. Tablas y figuras _______________________________________
  • 5.1. Diferencia entre tablas y figuras _______________________
  • 5.2. Características de las tablas y figuras _________________
• 6. Cierre ________________________________________________
• 7. Bibliografía ___________________________________________

Adaptación del estilo APA Índice

1. Adaptación del estilo APA para citas y referencias

La elaboración de escritos académicos es una actividad que está presente en la trayectoria de formación; sin embargo, se pueden dar un sinfín de prácticas que pueden o no favorecer el desarrollo de habilidades para la construcción y evaluación de las actividades de aprendizaje. En este sentido, el Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, “Prepa en Línea SEP”, tiene la responsabilidad de desarrollar líneas que favorezcan a la comunidad educativa el entendimiento de los elementos estructurales con los cuales se deben elaborar los textos académicos y, de esta manera, acercarnos al cumplimento de los aprendizajes esperados especificados en nuestra trayectoria formativa. Ahora bien, iniciemos con algunas preguntas exploratorias que nos permitirán identificar qué tanta familiaridad tenemos con el uso de las citas y referencias. ¿Cómo determino la autoría de una obra?, ¿una cita es igual que una referencia?, ¿cómo identifico el plagio? Puede que estas y otras interrogantes surjan al momento de redactar un texto académico. La escritura académica implica recurrir a materiales y textos producidos por otras personas, organizaciones o grupos con el fin de argumentar, sustentar y consolidar textos académicos propios para distintos propósitos. A partir de lo anterior, se ha elaborado el Manual de citas y referencias de Prepa en Línea-SEP, basado en el estilo APA con el objetivo de ofrecerte lineamientos para que puedas realizar, de forma adecuada, las citas y referencias de las obras que consultes. Este manual integra criterios adaptados del estilo de la American Psychological Association (APA, 2021) que consideran el contexto de la comunidad de Prepa en Línea-SEP (PL-SEP). Dos de los criterios a destacar es que los nombres y apellidos se colocan de manera completa para dar visibilidad y reconocimiento a la autoría o coautoría de mujeres y hombres, y además se utiliza lenguaje incluyente. La propuesta de esta adaptación pretende que logres documentar con éxito tus ideas y las obtenidas de otras fuentes, así como que identifiques la importancia de la integridad académica, por lo que te ofrecemos una serie de ejemplos y recomendaciones sobre las diferentes formas de citación.

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1.1 Importancia de citar

En el ámbito académico el plagio es una práctica recurrente. No otorgar el crédito correspondiente de una obra, así como la falta de normativas al respecto pueden afectar el desempeño académico y también los parámetros que se tienen para la correcta revisión, evaluación y retroalimentación de las diversas actividades que se realizan. La ausencia de estos elementos genera que no se reflejen los valores de ética y honestidad que conforman la integridad académica, dado que se atenta contra los derechos de autoría. La producción escrita es un diálogo constante que incorpora diversas voces, por lo que cuando se llega a incurrir en plagio se interfiere con el libre intercambio de ideas. Por su parte, citar y elaborar referencias adecuadamente implica un mayor beneficio, como el prestigio, la confianza y la credibilidad. En PL-SEP se fomenta la producción de ideas originales, por lo que todo producto intelectual que se haga pasar como propio, pero que sea de otra autoría a la que no se le dé el crédito correspondiente, será catalogado como plagio académico. Para saber más al respecto, consulta la normativa vigente dentro de la que se encuentra el Protocolo de Prevención, Atención y Aplicación de medidas disciplinarias para los casos de plagio académico que se presenten en el Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, “Prepa en Línea–SEP”. En resumen, citar es importante porque: 1 2 3 Sustentas tus ideas en investigaciones previas o en autoridades sobre los temas que desarrollas. Proporcionas a quienes te leen una guía de los documentos que pueden consultar si quisieran profundizar sobre alguna temática que abordaste. Evitas el plagio o robo de ideas, lo cual se considera un delito, pues la ley protege a cualquier persona y a toda obra sobre su uso, reproducción y comercialización, según el Diario Oficial de la Federación (2020).

Adaptación del estilo APA Índice Busca información en diferentes fuentes confiables. Propón la forma en la que se pueda citar y hacer la referencia del escrito propio que hayas realizado. Expresa con tus palabras lo que consideres relevante y organiza la información de tus fuentes para realizar las citas (consulta la sección 2). Construye ideas originales que puedas compartir de forma clara. Diseña figuras o tablas que complementen tu información. Realiza citas y referencias siguiendo los consejos y recomendaciones de este manual. Otorga el crédito correspondiente a las ideas, frases o información que retomes de otras obras. 1 5 2 6 3 7 4

1.1.1. Claves para la escritura académica

A continuación, te compartimos una serie de recomendaciones para escribir textos académicos sin incurrir en plagio.

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1.3. Diferencia entre cita, referencia, fuente y bibliografía

¿Sabes qué es una cita, referencia, fuente y bibliografía? Con frecuencia, surge confusión sobre estos cuatro términos, por lo que es necesario definir cada uno para que conozcas sus diferencias y realices correctamente tus citas y referencias, así como para que puedas leer y comprender mejor este manual. La comunidad estudiantil de PL-SEP debe integrar, cuando así se solicite, la sección Referencias o Bibliografía en cada actividad de aprendizaje, según su naturaleza, con el fin de verificar y comprobar la información recuperada. En el caso de las actividades de aprendizaje y los recursos producidos por PL-SEP, todos deben integrar el apartado Referencias o Bibliografía; por ejemplo, en este manual encontrarás este último porque además de las fuentes citadas se consultaron otras para su elaboración. Cita Referencia Sección Referencias Fuente Bibliografía Idea que se retoma de otro texto para sustentar ideas propias. Es la descripción específica de la fuente citada, en la cual se indica la autoría, la fecha, el título de la obra, el enlace cuando se trata de un material en internet, entre otros elementos específicos. Sirve para identificar y verificar las citas. La comunidad estudiantil debe incorporar la sección Referencias si la naturaleza de la actividad lo requiere (consulta la sección 3.4.). Todos los medios de comunicación de los cuales se puede tomar información, por ejemplo: libros, audios, videos, imágenes, etcétera. Incluye principalmente las referencias que se consultaron o tomaron como base para escribir el documento, ya sea que se hayan citado o no.

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1.4. Autoría

El concepto de autoría es fundamental para fomentar la integridad académica, la honestidad y la atribución de ideas. En este manual, en consistencia con el lenguaje incluyente, se utilizará “autoría” en lugar de “autores”. ¿Cómo se determina la autoría sobre una obra? El Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (2018) considera que la autoría recae en “la persona natural o física que realiza la creación intelectual”. Es decir, aquella que mentalmente concibe la obra para posteriormente plasmarla o expresarla en cualquier medio y a través de cualquier recurso. En la creación de obras puede intervenir más de una persona, en cuyo caso se trata de una autoría colectiva. Asimismo, se puede atribuir la autoría a una organización, fundación o institución cuando esta haya producido la obra. Las citas y referencias se elaboran a partir de los datos visibles de las obras. Es muy común encontrar innumerables fuentes que no cuentan con el dato de la autoría, por lo que es importante que identifiques qué hacer en estos casos (consulta la sección 3.2. Referencias con información incompleta). Te compartimos especificaciones sobre la autoría individual o colectiva y de organizaciones, fundaciones e instituciones.

1.4.1. Individual o colectiva

Como se mencionó en la presentación del manual, para visibilizar y reconocer la autoría de mujeres y hombres, se colocan los nombres completos como aparecen en las obras. Autoría individual: Autoría colectiva: Evoli Goya Lizbeth, Gómez Greta, Muñoz Rodrigo Joel, Lazcuráin René y Sánchez Patricia Evoli Goya Lizbeth Por otra parte, también se presta atención a la autoría con diferentes roles como coordinación, narración, edición, etcétera. Es importante que conserves los datos correspondientes a la autoría tal como aparecen en la obra consultada, ya que es la forma en la que se identifican los autores o las autoras.

Citas Índice

2. Citas

Utilizar los textos que elaboró alguien más implica reconocer o dar el crédito a quien generó dicho conocimiento, por medio de la citación, lo cual es un acto de mucha responsabilidad. Es importante mencionar que toda la información contenida en un documento se considera de autoría propia, por lo que es necesario que cites las ideas que retomas de otras personas o instituciones para que quienes lean tu texto las distingan de las tuyas.

2.1. ¿Cuáles son las citas directas e indirectas?

Cita directa Cita indirecta

Una cita directa es retomar con exactitud las ideas de alguien más. Existen dos tipos, la corta y la larga, para diferenciarlas y saber cómo incorporarlas en tu texto, es necesario que contabilices la cantidad de palabras que retomas. Corta Contiene menos de 40 palabras. Se escribe entre comillas y sin cursiva. Larga Contiene más de 40 palabras. Se escribe aparte del texto (en bloque), con sangría izquierda, sin comillas ni en cursivas, además, con el mismo tamaño y tipo de letra. No se añade un punto después que se cierra el paréntesis. Ahora bien, si retomas la misma idea y la incorporas con tus palabras, es decir, con una redacción distinta al texto original y sin alterar su sentido, a esto se le conoce como cita indirecta. Son las ideas de alguien más escritas con tus palabras. No se escriben entre comillas. Si realizaste una cita directa debes colocar también el número de página. Sin embargo, en caso de que el material que quieras citar no tenga números de página, indica el nombre de la sección, el número del párrafo, de la diapositiva, de la parte, o cualquier otra especificación que permita localizar la cita. Observa los siguientes ejemplos (para número de página y párrafo consulta la Tabla 2).

Citas Índice Sección Diapositiva … “la UNAM es la institución que ha impulsado y continúa promoviendo la gran mayoría de la producción científica que se genera en nuestro país” (Sección ¿Qué es UNAMirada?). Realizar una cita indirecta implica un proceso mental que recibe el nombre de paráfrasis. Con esta, aprendes sobre lo que lees y, al mismo tiempo, te das cuenta de lo que comprendes, pues eliminas información accesoria o repetitiva y enriqueces tu escritura. Existen diferentes niveles de complejidad en una paráfrasis, por ejemplo, elaboras una paráfrasis menos compleja cuando sustituyes algunas palabras de la obra original, por otras que consideras iguales, o cuando cambias el orden o los signos de puntuación. Por otro lado, una paráfrasis más compleja es cuando modificas la redacción o la reestructuras, pero sin alterar el sentido. En PL-SEP fomentamos el ejercicio de la escritura, así que cuando realices citas indirectas te recomendamos hacerlas a partir de un ejercicio de paráfrasis más complejo. Paráfrasis menos compleja Paráfrasis Paráfrasis más compleja ¡Toma en cuenta! Siempre que cites de forma directa o indirecta, da el crédito correspondiente a quien realizó la obra. APA recomienda realizar paráfrasis pues permite sintetizar la información de manera eficaz en comparación con una cita directa. … “permiten observar el desempeño y ejecución del sujeto ante una situación específica” (Diapositiva 8).

Citas Índice Tipo de cita Ejemplo Cita indirecta Analicemos las respuestas: En la opción 1 se respetó la idea original, se redactó de distinta manera, sin perder su sentido y, por lo tanto, es una paráfrasis más compleja. Además, se anotaron los datos de referencia de donde se tomó la idea. Mientras que en la opción 2, solamente se le cambiaron algunas palabras (que están resaltadas con cursivas y de color azul), no se eliminó información accesoria y es casi una copia textual. En este caso, se trata de una paráfrasis incorrecta pues se hicieron cambios menores y no se anotó el crédito correspondiente, por lo que puede considerarse como plagio. ¡Toma en cuenta! Siempre que cites, ya sea de forma directa (corta o larga) o indirecta, da el crédito correspondiente a quien realizó la obra de donde estás tomando la información.

2.2. ¿Qué son las citas narrativas y parentéticas?

Existen dos formas para que integres las citas directas e indirectas en el texto, la primera que te mencionaremos es la narrativa. En esta debes colocar el nombre de la autoría seguido del año (entre paréntesis) como parte de la oración en la que integres la cita directa o indirecta. Para lograr lo anterior, puedes acompañar el nombre de la autoría con expresiones o palabras; te compartimos algunos ejemplos. Expresiones Palabras

• De acuerdo con
• Tal como afirma
• En la opinión de
• En palabras de
• Como expresa
• Citando a
• A juicio de
  • Señala
  • Afirma
  • Menciona
  • Según
  • Sostiene
  • Para
  • Propone

Citas Índice La segunda forma para que incorpores citas en el texto es la parentética. Como la palabra lo sugiere, en ella utilizarás los paréntesis [()] después del texto citado para colocar los datos de la fuente (autoría, año). Recuerda que si realizaste una cita directa debes colocar también el número de página o cualquier otra especificación que permita localizar la cita. Observa en la Tabla 2 la manera en la que se aplican los criterios descritos anteriormente, según los tipos de autoría que podrías encontrar en cualquier obra. Tabla 2. Ejemplos de citas narrativas y parentéticas según su autoría Tipo de autoría Cita narrativa Cita parentética Una autoría Indirecta De acuerdo con Soto Rodríguez (2012), el plagio es un problema que impacta tanto en lo académico como en lo profesional. El plagio es un problema que impacta tanto en lo académico como en lo profesional (Soto Rodríguez, 2012). Directa Soto Rodríguez (2012) afirma que el plagio “hace que se vea dañada la reputación profesional de la persona que lo comete” (p. 10). Incidir en el plagio “hace que se vea dañada la reputación profesional de la persona que lo comete” (Soto Rodríguez, 2012, p. 10). Dos autorías Indirecta Tal como afirman Castro Azuara y Sánchez Camargo (2015), las instituciones deben priorizar la enseñanza de la lectoescritura. Las instituciones deben priorizar la enseñanza de la lectoescritura (Castro Azuara y Sánchez Camargo, 2015). Directa Castro Azuara y Sánchez Camargo (2015) mencionan que “las instituciones tendrían que dar prioridad a la lectura y la escritura” (p. 64). Por tal razón, “las instituciones tendrían que dar prioridad a la lectura y la escritura” (Castro Azuara y Sánchez Camargo, 2015, p. 64).

Citas Índice Cuando las citas sean de fuentes con autoría institucional debes aplicar los lineamientos de la tabla anterior. Esto quiere decir que si la autoría de una obra es de dos instituciones debes colocarlas en la primera mención de la siguiente manera, “la Organización Mundial de la Salud [OMS] y la Organización de las Naciones Unidas [ONU] (2018)” y en las posteriores “la OMS y la ONU (2018)”, mientras que en los casos en que sean tres o más instituciones debes colocar la primera seguida de et al. por ejemplo, “la Comisión Nacional de los Derechos Humanos [CNDH] et al. (2020)” y en lo subsiguiente “la CNDH et al. (2020)”.

2.3. Citas de otras citas

También llamadas citas secundarias o de doble citación, las citas de otras citas son aquellas en las que se recupera una idea que ya fue citada en otra fuente. Te sugerimos evitar usarlas; sin embargo, úsalas cuando no te sea posible leer la fuente original (o primaria) e incluye en la cita el crédito a la autoría original. En caso de que no tengas certeza del año de la publicación de la fuente original, coloca únicamente la autoría como se muestra en la Tabla 3. Tabla 3. Ejemplos de estructura de citas de otras citas Con autoría y año de la fuente original Con autoría y sin año de la fuente original Narrativa Según Cassany (1994, citado en Granados Ayala, 2021)... Gómez Martínez (citada en Fernández Vázquez, 2009) sostiene que… Parentética (Cassany, 1994, citado en Granados Ayala,

(Gómez Martínez citada en Fernández Vázquez, 2009) Nota. Si la autora de la fuente original es una mujer, coloca la palabra “citada” como se observa en la segunda columna.

Citas Índice

2.4. Citar textos con la misma autoría y fecha

Cuando varias obras comparten autoría y fecha, deberás asignar una letra del alfabeto a las citas en correspondencia con el orden en el que se encuentren las referencias. Por tal razón, te sugerimos asignar las letras a la cita una vez que hayas terminado de realizar el texto y que las referencias se encuentren en el orden correspondiente. A continuación, te lo mostramos de manera más clara. Paso 1. Ordena tus referencias (consulta la sección 3.4.1.). Molina Natera, V. (2019a). El discurso pedagógico en las tutorías de escritura: develando elementos de una práctica educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa. https://bit.ly/3TFUQIQ Molina Natera, V. (2019b, 12-14 de junio). La tutoría de escritura para el desarrollo de escritores autónomos [Ponencia]. IV Congreso Internacional de Lectura y Escritura en la Sociedad Global, Monterrey, Nuevo León, México. Paso 3. Asigna las letras a la cita. Las tutorías individuales son un medio por el cual se busca desarrollar la escritura académica (Molina Natera, 2019a). El tutor o tutora es una guía para el desarrollo de la escritura académica del estudiantado (Molina Natera, 2019b). Paso 2. Agrega las letras correspondientes a las referencias que lo necesiten: a, b, c, etcétera. Recomendaciones

• Utiliza fuentes originales de información.
• Verifica que se conserve el sentido original de la información cuando realices citas indirectas.
• Evita saturar tu texto de citas directas y de citas largas.
• Coloca los nombres y apellidos en las citas tal y como los observes en la obra publicada.
• Alterna entre citas directas, indirectas, narrativas y parentéticas al redactar cada texto.
• Cita correctamente toda la información que hayas retomado de manera directa o indirecta de otra fuente; recuerda que, si no le das el crédito correspondiente a la información de alguien más, estás cometiendo plagio. a b