Desarrollo del apego, Apuntes de Psicología del Desarrollo

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TEMA 3

Desarrollo del apego

Dr. José María Roa Venegas

Hecho fundamental inherente a nuestra especie es la CONDICIÓN SOCIAL

Que nazcamos al final de la cadena evolutiva tan indefensos indica que lo

importante no es la condición individual, sino en la CAPACIDAD DE

COOPERAR Y TRABAJAR EN GRUPO

La inmadurez y la necesidad de transmitir una cultura se transforman en una

INFANCIA PROLONGADA en la que la supervivencia del bebe depende

de las ATENCIONES Y CUIDADOS DE SUS PROGENITORES.

Genéticamente los nacidos RESPONDE A LAS MANIFESTACIONES

EMOCIONALES de los adultos y expresan otras reconocibles por los

adultos Todo esto permite que se establezca un vínculo afectivo y

comunicativo llamado APEGO

Posteriormente la capacidad para manipular internamente la realidad permite

al niño generar una REPRESENTACIÓN DE LA RELACIÓN

VINCULANTE que se conoce con el nombre de

MODELO INTERNO DE TRABAJO (MIT)

 En 1958 expone su primera teoría sobre el Apego en la que se aleja de los presupuestos del Aprendizaje y del Psicoanálisis y se decanta por una explicación Etológica, defendiendo que el vínculo afectivo responde a un hecho primario, que tiene además, una importante función adaptativa.  En 1969 formula la primera revisión de su teoría, para defender que las conductas de apego no son el resultado literal de una pauta biológica o instintiva. El vínculo surge desde la activación inicial de sistemas conductuales muy básicos, como la orientación visual hacia los rostros, que se desarrolla durante el primer año, y que en el segundo, dan como resultado las conductas prototípicas de apego, como la búsqueda de la madre en situaciones de riesgo.

Resumiendo, podemos decir que habría una sensibilidad biológica hacia el otro, que mas tarde y ante una respuesta positiva, permite que se establezcan unos parámetros de acción que son las que entendemos como conductas de APEGO.

Dr. José María Roa Venegas 7

FASES DEL APEGO

EDAD FASE CARACTERÍSTICAS

semanas Asocial Al principio el bebé no presenta una respuesta diferenciada ante estímulos sociales y no sociales. La estimulación interna o externa le produce sensaciones de bienestar o malestar. Hacia el segundo mes, el bebé comienza a mostrar preferencia por los estímulos sociales, lo que muestra también la capacidad de diferenciar entre estímulos de naturaleza diferente. 2,5 a 6- 7 meses Emerge preferencia madre El bebé claramente prefiere interactuar con las personas que con objetos y busca la interacción social. Sonríe a cualquier adulto, independientemente de su cercanía. Ante una situación de estrés puede ser tranquilizado por cualquier persona, pero es el cuidador principal quien antes consigue calmarlo. 7 – 9 meses Apegos específicos Comienzan a mostrase inquietos y desconfiados antes los desconocidos. Buscan activamente la presencia de la madre. Protestan ante su separación. Reciben a la madre con muestras de alegría y afecto. Cuando se encuentra presente la madre, el pequeño explora el entorno despreocupado.

EDAD FASE CARACTERÍSTICAS

Una semana más Apegos múltiples Comienzo del establecimiento de apego con otras figuras como el padre o abuelos. El padre contribuye de un modo esencial al desarrollo psicoafectivo de los hijos, fundamentalmente, si se muestra sensible y solícito a las demandas afectivas de los niños. Así, se convierte también en edades tempranas en otra base segura. A partir de 3 años Ajuste mutuo de los objetivos de la interacción en la pareja Las relaciones entre la figura principal de apego y el niño van siendo cada vez más complejas y coordinadas. Fase de regulación mutua. Padres e hijos gestionan sus objetivos afectivos. Las prácticas de crianza comienzan a moldear las interacciones entre ambos y el desarrollo cognitivo y social de los niños, su capacidad de comunicación de las demandas afectivas, hace que en esta nueva fase la conducta materna se encuentre muy moldeada por la voluntad y demandas explícitas del niño.

APEGO INSEGURO EVITATIVO

Explora de forma activa

pero con poco contacto

con la madre.

Se muestra algo

angustiado pero sus

protestas son escasas o

muy débiles, con signos

de control emocional.

Recibe a la madre con

frialdad. En muchas

ocasiones la ignora

claramente e incluso se

aleja ostensiblemente de

ella.

APEGO INSEGURO RESISTENTE

Trata de estar cerca de la

madre y explora muy

poco.

Da muestras de disgusto

y desasosiego. Su

conducta se perturba de

manera clara.

Sigue en un estado de

agitación y disgusto.

Puede mostrarse

enfadado con la madre

cuando esta va a

consolarle, aunque

tiende a estar

físicamente cerca de

ella. No logra calmarlo

fácilmente.

APEGO INSEGURO DESORGANIZADO

Su comportamiento es

alterado y confuso.

Se muestra desorientado

y confuso. Es como si no

entendiera lo que ocurre

o buscara las razones de

las que ocurren. Se

muestra triste y

atemorizado.

Muestra patrones de

comportamiento

contradictorios y típicos

del apego evitante y el

resistente. Es como si no

estuviera seguro de si lo

que quiere es evitar al

cuidador o acercarse a

él. Actúa con desinterés

ante la aparición de la

madre, acto seguido

puede acercarse a ella y

bruscamente alejarse.

Exhibe conductas y

movimientos

estereotipados,

repetitivos y confusión.

5 Primer episodio de reencuentro. Madre bebé La madre saluda y trata de calmar al bebé. El extraño sale de la habitación. Después trata de orientar su atención a los juguetes y actividades de la sala. La madre vuelve a salir de la sala pero esta vez se despide. 3 m. o más si es preciso calmarle durante más tiempo. Conductas de reunión. Conducta oral: morder, chupar, masticar, etc. 6 Segundo episodio de separación. Bebé El bebé se queda solo en la sala 3m. O menos si el niño se muestra muy perturbado. Ansiedad por la separación. 7 Desconocido y bebé Entra el extraño en la sala y vuelve a consolar al bebé si parece afligido. En todo caso, ajusta su conducta a la del bebé 3m. O menos si el niño se muestra muy perturbado. Facilidad para ser calmado por un extraño. 8 Segundo episodio de reunión. Madre y bebé La madre entra en la sala, saluda al bebé. Si el bebé lo demanda o aparece afligido lo coge en brazos. La extraña sale de la sala discretamente. 3m. Conductas de reunión.

REACCIÓN COMPORTAMIENTO Protesta Llanto. El pequeño mira o intenta ir sistemáticamente hacia el lugar por donde se ha ido la madre. Pide que vuelva la madre. Rechaza a los cuidadores. Desesperanza Aspecto de profunda tristeza. Cesan los llantos y las peticiones. Comportamiento resignado, profundo estado de duelo. No mantiene contacto con el entorno ni los cuidadores. Desapego Mejora del estado de ánimo. Recobra el interés por el entorno (personas y objetos). Inicia actividades de interacción. Su relación con la madre mostraba cambios, a su regreso, se mostraban fríos e indiferentes. Cuando la madre se volvía a marchar protestaban muy poco o nada. Parece que los niños mostraban algo así como si deshicieran el apego hacia sus madres. Inhibición permanente de las relaciones sociales Cuando la separación se prolonga y es muy traumática. Cuando además, se separa de figuras de apego sustitutas como enfermeras o cuidadoras. El niño puede prestar desinterés y desconexión del mundo social. Si los demás inician interacciones puede reaccionar de forma positiva a las mismas. No obstante, se vuelve más egocéntrico, centrado en su propio mundo interior. Tiende a centrarse en muñecos u objetos inanimados, con los que establece una relación afectiva.

REACCIONES INFANTILES ANTE LA SEPARACIÓN DE LA FIGURA

DE APEGO

ALGUNOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL ESTABLECIMIENTO DE LAS RELACIONES DE APEGO Tipo de Apego Algunos factores en la calidad del vínculo afectivo de apego Qué aprende el niño en la relación temprana acerca de sí mismo y de su figura de apego Cuidado de los padres Características de los padres Características del niño Seguro Sensibilidad Actitud positiva hacia el hijo y la crianza Sincronía Mutualidad Apoyo Estimulación Temperamento fácil o estable El niño aprende que su madre es una base segura. Aprende que se sentirá protegido ante situaciones amenazantes. Resistente No se comportan de forma consistente en el cuidado. Dependiendo del humor se comportan de forma alegre o con indiferencia. Casi siempre son insensibles. Deprimidos: ignoran las señales sociales de sus bebés. No suelen establecer relaciones sincronizadas. Los pequeños pueden comenzar a padecer síntomas depresivos aun cuando traten con adultos no deprimidos. Dada la impredictibilidad de la conducta paterna, aprenden a esforzarse para encontrar apoyo emocional, que no siempre se ve recompensado.

17 Evitativo Impacientes y poco sensibles a las señales del bebé. Suelen expresar sentimientos negativos acerca de sus hijos. Muestran poco placer al estar con ellos. Conductas rígidas y de rechazo. Entornos en los que los padres o cuidadores infligieron daños físicos o abusos a los pequeños. Ciclos de aceptación y abuso o negligencia. Aquellos que no se han sentido queridos cuando eran pequeños o han sufrido negligencia o abuso. Comienzan bien pero cuando el pequeño es irritable, inquieto o intranquilo se sienten como rechazados de nuevo y pueden retirar su cariño a los pequeños incluso abandonarlos o abusar de ellos. Embarazos no deseados. Temperamento irritable e incoherente. Aprenden a no buscar apoyo emocional No saben si cercarse para recibir protección o separarse para sentirse seguros. Desorganizado