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Este documento explora los problemas y desafíos que aparecieron en las matemáticas y física debido a las paradojas y antinomias, y cómo se encontraron soluciones en el campo de la lingüística. Se abordan temas como el estructuralismo, la semiología, el signo lingüístico, las escuelas de pensamiento y su impacto en la lingüística. El texto ofrece una descripción detallada de cómo la lingüística se transformó en una nueva paradigma, generando un gran impacto en el campo.
Tipo: Apuntes
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Víctor Andrés Muñoz Porras Arqueología 20 de agosto del 2020 Lectura # 5 Primera mitad del siglo XX Los primeros problemas de funcionamiento que se presentaron en las matemáticas y física por causa de las paradojas y antinomias, tratando de encontrar las verdades en las matemáticas, Estas problemáticas se pudieron encontrar o solucionar en otras áreas del conocimiento, estas ocasionando que apareciera una empresa sistemática de fundamentación, por medio de la empresa de Saussure y lograr consolidarse con los trabajos de Jespesen teniendo como fundamentación el estructuralismo se encontraron dos tipos de problemáticas una restringida y otra mas extensa, esto ocasiono que las personas por medio de la respuesta extensa generara diversos tipos de pregunta como lo son ¿cuál es el objetivo?¿cómo se define?¿cómo es la ciencia que trata este objeto? Entre muchas mas, y podemos tomar lo que nos dice Saussureana “la lingüística consiste en deslindarse y definirse ella misma” (Serrano, 1999 ),de aquí podemos ver la peculiaridades de la lengua de la ciencia, para poder ir realizando una metodología logrando una descripción de los objetivos, dando esto la realización de un nuevo paradigma y generando un gran impacto en la forma en que se ve y explica la lingüística. Saussure separa el concepto de lengua la cual considera como una realidad abstracta para mostrarla al hablar y lo categoriza en cuatro partes la primera es lo abstracto anterior mente nombrado, segundo su carácter como institución social, tercero un sistema de signos arbitrarios y cuarto existencia independiente del individuo y el lenguaje siendo esto un fenómeno lingüístico, queriendo entender como se domina la mutidiciplinariedad que atribuye el lenguaje. De otros autores también podemos generar la pregunta de si el carácter social tiene mayor o Menor importancia que el sistemático y tratar de entender si este puede ser adquirido o convencional. El lenguaje al ser tomado como una institución social, podemos verlo como algo que tiene orígenes humanos, dándonos a entender que la problemática lingüística es semiológica(Serrano, 1999), esto generara un sistema con otros conceptos como lo son el valor y la oposición. Aparece otro termino denominado signo lingüístico el cual es una entidad con dos caras la primera es significante la relacionada a la imagen acústica y la segunda denominada simplificado asociada al concepto, gracias a esto apareció un nuevo aporte a la lingüística denominado tipo, de aquí saldría un fundamento de la semiología que estaría muy enlazada a la lingüística y la sociología. También aparecerían los problemas fundamentales de las lenguas junto con la distinción de sincronía y diacronía que luego serian reestructuradas por Conté llamándolas estático y dinámico que diría que como la historia de la lingüística no esta completa no se lograría entender, también se generarían y retomaría lo del paradigma y sintagmático para poder llegar a la conclusión que las lenguas necesitan una taxonomía clara. El circulo lingüístico de Praga fue uno de los 3 precursores principales de la lingüística los otros fueron la escuela de Copenhague o escandinava y por ultimo la americana, la primera escuela se enfoco en 13 tesis las cuales resaltan los problemas metodológicos de la lengua con el sistema, la lengua literal, fonología y morfología al volverlos una necesidad, su asociación a la cultura y rasgos de estos, llegando a su fin su era antigua en 1982 con la muerte de Jakobson, teniendo como ultimo interés la fonética y fonología. La segunda
escuela se dio como su nombre lo indica, la capital Copenhague y ellos se enfocaron en realizar una teoría de la lengua como principal objetivo, volviendo la lingüística el algebra de la lengua. Los integrantes de esta escuela dijeron que la lengua tenía tres características la primera era que estaba en una forma pura, la segunda era su forma material y la tercera que acareaba un conjunto de hábitos, también desarrollaron la glosomatemática, que se basaba en las teorías y como desarrollar una formula matemática para entender la lingüística y lo ultimo fue el isomorfismo que era la unión entre fonética y semántica (Serrano, 1999). Por ultimo esta la escuela lingüista americana que tuvo una peculiar característica la cual fue su interés en los idiomas amerindios, uno de sus principales exponentes fue Boas el cual decía que para entender la cultura correctamente se tenía que entender primeramente el lenguaje, otros miembros dijeron que la lengua no es solamente el reflejo del mundo sino que podía incluso crearlo, prácticamente el lenguaje podía dar una realidad; otra cosa que los caracterizo fue el método axiomático el cual daba la división de los lenguajes naturales y de los formales. Luego de esto se enfocaron mas en el método matemático un ejemplo de esto es el análisis del enunciado y discurso el cual desglosa la constituyente hasta su mínima expresión y luego la envía a una clasificación de la constituyente inmediata y Chosky termina de generar este método matemático en la rama de la lingüística generativa. Bibliografía