Desarrollo Psicosexual de Freud, Diapositivas de Psicología

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DESARROLL

O

PSICOSEXUA

L DE FREUD

L I Z E T H A S C E N C I O V E G A

¿EN QUE SE BASA LA TEORÍA

PSICOSEXUAL DE FREUD?

 Creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia.

 La infancia es una etapa crucial en la que se forma la personalidad y comportamiento. (5 años).

 Una fijación es un foco persistente en una etapa psicosexual. (Cuando un problema no se

resuelve).

 Hay 5 etapas durante la infancia, llamadas etapas psicosexuales

FASE ORAL

 Durante la fase oral las actividades relacionadas con la alimentación

como la succión y la masticación son lo más importante.

 Desarrolla un sentido de confianza y comodidad a través de esta

estimulación oral.

FIJACIÓN:

Creía que el individuo tendría problemas con la dependencia o la

agresión. La fijación oral puede generar problemas con la bebida, la

comida o la necesidad de fumar.

EDAD: 0 A 1 AÑO

ZONA ERÓGENA: BOCA

FASE ANAL

 Durante la etapa anal, Freud creía que el objetivo principal de la libido se

hallaba en lograr el control de los movimientos del intestino y la vejiga

 Freud creía que las experiencias positivas durante esta etapa sientan las

bases para que las personas se conviertan en adultos competentes,

productivos y creativos.

FIJACIÓN:

a. Si los padres toman un enfoque demasiado indulgente, podría

desarrollarse una personalidad anal-expulsiva , que se traduce en una

persona adulta desordenada, derrochadora y destructiva

b. Si los padres son demasiado estrictos o empiezan el control de esfínteres

demasiado pronto, se genera una personalidad anal-retentiva , que se

traduce en un individuo demasiado rígido, ordenado y obsesivo.

EDAD: 1 A 3 AÑOS

ZONA ERÓGENA: LOS

ESFÍNTERES

PERÍODO DE LATENCIA

 Durante el período de latencia los intereses de la libido son suprimidos temporalmente. (desarrollo del ego y superego).

 La etapa comienza alrededor del momento en entran a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales,

juegos, etc.

 El período de latencia es un tiempo de exploración (Social)

 Esta etapa es importante en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación y confianza en sí mismo.

FIJACIÓN

Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen,

tienden a ser sumamente frustrados sexualmente

Edad: 6 a 12 años

Zona erógena: Ninguna

(sentimientos sexuales inactivos)

FASE GENITAL

 En esta etapa crece al fin el interés por el bienestar de los

demás.

 El objetivo de esta etapa es establecer un equilibrio entre las

diversas áreas de la vida.

 Se caracteriza por cambios bioquímicos y fisiológicos en el

organismo: resultado es un aumento de excitación y una mayor

actividad sexual característica de la adolescencia.

FIJACIÓN

 Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias

Si las demás etapas se han completado con éxito, el individuo debe estar ahora bien equilibrado, cálido; personalidad sana

EDAD: 12 AÑOS A MUERTE

ZONA ERÓGENA: LOS GENITALES

(MADURACIÓN DE LOS INTERESES SEXUALES).

UN POCO SOBRE ERIK ERIKSON…

Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense que

elaboró una teoría sobre el desarrollo de la personalidad,

de amplia aceptación y difusión. Aunque en un principio

partió de los conceptos de Freud, se distanció de este al

considerar que la influencia cultural tenía mucha mayor

importancia de la que le había otorgado el padre del

psicoanálisis.

Para Erick Erikson las crisis son procesos necesarios que

conducen a la evolución y el cambio.

Señala que el tránsito por la vida se compone de ocho

edades o ciclos y que cada uno está marcado por un

conflicto específico.

13 - 21 años

2. AUTONOMÍA VS.

VERGÜENZA Y DUDA.

 Pegar o llorar constituye el lenguaje para obtener lo que

desea. Si el contexto del niño no responde completamente a

las necesidades que experimenta, aparecerá la duda sobre sí

mismo y el temor a tomar la iniciativa.

 El control exterior debe ser firme y tranquilizador para que

aparezca la autonomía.

BEBÉ - 18 meses a 3 años

3. INICIATIVA VS. CULPA.

 Si hay algo que distingue a un niño en esta etapa es su

iniciativa

 La iniciativa a esta edad, consiste en la planificación de

ese rol social que actúa.

 El niño quiere ser tratado como alguien especial y

rechaza cualquier deferencia de la madre hacia otros. Si no

recibe un trato relativamente privilegiado, desarrolla culpa

y ansiedad

PREESCOLAR – 3 años a 5 años

5. IDENTIDAD VS.

CONFUSIÓN DE ROL

 Este periodo se caracteriza por poner en duda todo aquello en lo que se confiaba

 Presentan confusión en cuanto a su identidad, son idealistas y altamente influenciables

 Si atraviesan adecuadamente esta etapa, lograrán construir una identidad sólida

ADOLESCENTE - 13 años a 21 años

6. INTIMIDAD VS.

AISLAMIENTO

 Momento en que el joven adulto está en capacidad

de establecer compromisos laborales, sentimentales,

políticos, profesionales, sacrificando algo a cambio.

 Básicamente es en esta etapa cuando se da un paso

definitivo hacia la adultez.

ADULTO JOVEN - 21 años a 40 años

8. INTEGRIDAD DEL

YO VS.

DESESPERACIÓN

 La última edad de la vida puede ser una etapa serena o

llena de inquietud

 Una persona de edad avanzada debería estar en

capacidad de formular una valoración sabia de su época,

en la que primen el reconocimiento de lo real y la

comprensión del mundo.

ADULTO MAYOR - 60 a más

BIBLIOGRAFÍA

DESARROLLO PSICOSEXUAL

https://www.psicoactiva.com/blog/etapas-del-

desarrollo-psicosexual-freud/#Periodo_de_lat

encia

https://www.ceupe.com/blog/etapas-del-desa

rrollo-psicosexual-segun-freud.html

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

https://lamenteesmaravillosa.com/las-ocho-ed

ades-del-hombre-segun-erik-erikson/