Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Anàlisi de dades en psicologia II, Profesor: , Carrera: Psicologia, Universidad: UOC
Tipo: Apuntes
1 / 8
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
ció si voleu abans que la pengi demà. PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT I
Curs 2012-2013 - Semestre 1 3r LLIURAMENT D’AVALUACIÓ CONTINUADA: PAC 3
Presentació
Hem avançat en l’assignatura i tenim més de la meitat de l’AC recorreguda, passem doncs a presentar-vos la tercera proposta en forma de tercera activitat de l’Avaluació Continuada (AC).
En aquesta proposta us animem a treballar a fons els continguts de la unitat 3 sense menystenir que es tracta d’una tercera activitat, que la podem fer gràcies a la feina feta a les dues anteriors i que té la base en les unitats 1 i 2.
La tercera part de l'AC és una activitat individual, formativa i avaluativa, de lliurament obligatori en el cas de seguir l'Avaluació Continuada (AC) i té com a finalitat principal plantejar un exercici reflexiu i creatiu que permeti realitzar un treball aplicat, no tant teòric, de síntesi dels continguts de la tercera unitat didàctica (mòduls 4 i 6).
A part dels dos mòduls, també tindrem com a material de referència el documental base de l'AC d’aquest semestre: “Ser y tener”, a més a més d’un enllaç videogràfic que us indicarem més endavant en la proposta 1 - Debat.
Descripció de la tercera part de l'AC
L’activitat conté tres propostes diferenciades avaluables per tal de fer-la més amena, activa, participativa, crítica i aplicada. Cal desenvolupar les tres paral·lelament, us ho aconsellem. Les tres propostes són les següents:
L'efecte Pigmalió. A partir del documental “una classe dividida”, compareu els dos contextos educatius tenint en compte les relacions afectives i la creació d'identitat que es donen a “Ser y Tener”, a diferència de l'aula dels anys 60 de l'experiment de la classe dividida.
Visualitzeu l'enllaç següent i esperem que el debat 3 estigui a l'alçada de l'1 i el 2, que tanta expectació i participacions han generat durant el semestre.
Enllaç: http://www.youtube.com/watch?v=K1u-p0G6-HY&feature=related
Avaluació
La tercera activitat és de realització OBLIGATÒRIA per al seguiment de l'avaluació continuada i representa el 40% de la qualificació final de l’AC.
Per a l'avaluació de la vostra activitat tindrem en compte:
La realització d'un document que demostri capacitat de síntesi, capacitat de relacionar conceptes i autors/es i capacitat d’argumentar les vostres opinions. També valorarem la creativitat i originalitat en els plantejaments i en la presentació.
L’ extensió màxima del document total és de 3 pàgines de foli. Un pàgina per la proposta 2 i dues pàgines per la proposta 3. La portada, la bibliografia i els annexes no estan inclosos en aquesta extensió màxima.
El document i les participacions en l’espai de debat_3, són d’elaboració lliure i han de tenir relació directa amb els continguts de referència de la Unitat 3. Cal doncs esmentar les idees i conceptes principals dels autors/ es estudiats a la tercera unitat i emprar en tot cas el vocabulari propi de l’assignatura.
Pel que fa a l’avaluació d’aquesta activitat us recordem alguns criteris bàsics per a l’obtenció de les tres qualificacions que suposen tenir aprovada aquesta tercera part de l’AC :
C+: Resposta a la demanda de l’enunciat amb continguts fonamentals fruit de les unitats, malgrat de manera no exhaustiva, correcció en els termes, conceptes emprats i argumentació aplicada.
B : Resposta a la demanda de l’enunciat, correcció en els termes emprats, relació correcta entre conceptes, relació correcta amb els termes de les unitats, argumentació i exposició exhaustiva i ben fonamentada dels continguts. Fil argumental ben elaborat.
A: Resposta a la demanda de l’enunciat, correcció en els termes emprats, relació correcta entre conceptes, relació correcta amb els elements de les unitats, argumentació i exposició exhaustiva i ben fonamentada dels continguts, cita de les fonts documentals d’acord amb la normativa APA, relació amb altres
elements teòrics no inclosos en les unitats, relació amb continguts d’altres assignatures o disciplines, consulta bibliogràfica complementària. Fil argumental del debat molt ben elaborat. Participació de qualitat a la carpeta Debat_3.
Us recordem que és imprescindible que el text que s’inclou en l’activitat sigui inèdit i elaborat pel propi estudiant. Els documents que no compleixin amb aquestes premisses seran considerats plagis i obtindran la qualificació de D , tal com indica el Pla docent.
Us recordem que el document final tindrà el següent contingut i extensió:
1. Portada (no es comptabilitza en l’extensió final).
La portada ha d’incloure:
Format del document
Les característiques del format del document a lliurar són:
● Marges superior i inferior a 2,5 cm.; esquerre i dret a 3 cm. (són els marges predeterminats)
● Font Arial 11
● Interlineat Senzill.
● L’espai entre paràgrafs, el color, l’ús de taules, imatges o d’altres elements, són d’elecció lliure.
Regal inspirador de PAC 3...
Miguel de Unamuno
“Los niños de estufa, criados en casita al arrimo de alguna aya o de algún curita francés, no pueden saber lo que es la vida, si es que alguno lo sabe. En el choque de las pasiones infantiles es donde se fraguan los caracteres, y por eso cuando veo que dos mocosuelos se están dando de mojicones, lejos de acudir a separarlos me digo: “Así, así es como se harán; es el aprendizaje de la lucha por la vida”.
Porque los otros, los niños a quienes no les ha roto alguna vez las narices otro niño, rara vez aprenden que hay algo frente a su voluntad y no sobre ella. Y no es la voluntad de arriba, la del padre o la del maestro, la que nos enseña a dirigir la nuestra, sino la de enfrente, la del otro muchacho que quiere lo que yo quiero. La de arriba nos hace disimulados, tiranos con piel de esclavos”
De Unamuno, M. (1942). Recuerdos de Niñez y de Mocedad. Madrid. Espasa. Austral.
