´deserción escolar y fobia escolar, Esquemas y mapas conceptuales de Ciencias de la Educación

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Deserción escolar

Docente: Msc. Johanna Zúñiga Badilla

¿Qué es la deserción escolar? ▪ Por deserción escolar, abandono escolar o abandono escolar prematuro se entiende el alejamiento del sistema educativo formal, antes de haber conseguido el título final correspondiente a la finalización de sus estudios.

Causas de la deserción escolar ▪ La deserción escolar no tiene una causa sencilla ni única, sino que se debe a diversos factores, tanto condicionantes (que facilitan o complican el estudio) como determinantes (que impiden o permiten de plano el estudio).

Consecuencias de la deserción escolar ▪ Empobrece la cultura y el nivel educativo de la sociedad, haciéndola más vulnerable de muchas formas. ▪ El alumno pierde también la oportunidad de aprovechar lo que el sistema ofrece como proceso de socialización temprano, de educación en los valores cívicos, morales, democráticos. ▪ La interrupción del proceso educativo profesional, lo cual trunca las posibilidades de superación del individuo, obligándolo a vivir del ejercicio de labores menos rentables, más sacrificadas o incluso ilegales,

¿Cómo evitar la deserción escolar? ▪ La lucha contra la deserción escolar implica la lucha conjunta contra todos los factores que la propician. ▪ Fomentar buenos ambientes educativos ▪ Ofrecer oportunidades de reinserción. ▪ Invertir en la educación pública.. ▪ Promover programas internacionales de ayuda.

FOBIA ESCOLAR

Criterios diagnósticos ▪ Dificultad grave para asistir a la escuela, que en ocasiones produce periodos prolongados de absentismo escolar. G ▪ Grave trastorno emocional, que incluye excesivo temor, explosiones de mal humor, o quejas de estar enfermo en relación con la perspectiva de acudir al colegio. ▪ El niño permanece en casa con conocimiento de los padres cuando debería estar en el colegio. Esto ayuda a diferenciarlo de conductas de “hacer novillos”, en las que los padres no son conocedores de la situación. ƒ ▪ Ausencia de características disociales como robos, mentiras o destructividad. Esto lo distingue del absentismo escolar voluntario, que con frecuencia se asocia con conductas disociales.

SIGNOS Y SÍNTOMAS DE DETECCIÓN ▪ El comienzo puede ser: ▪ Gradual, con protestas poco intensas sobre la asistencia al colegio, con ▪ alguna falta esporádica por diversos motivos (que pueden ser quejas ▪ somáticas) con conocimiento de los padres, y desembocando en una ▪ negativa total a ir al colegio. Esto se da más frecuentemente en ▪ adolescentes, donde en ocasiones se da un cambio lento de conducta, ▪ Con dificultades de relación, tendencia al aislamiento y en ocasiones ▪ síntomas depresivos.