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desercion estudiantil estadistica
Tipo: Apuntes
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Julián Castellanos – Ingeniería Electrónica Estadística Descriptiva Juan Enciso - Ingeniería Industrial Yair Magallanes Terán – Ingeniera Industrial DESERCION ESTUDIANTIL EN LA FORMACION PROFESIONAL Para entender un poco esto es importante tener claridad de lo que es la deserción estudiantil en la formación profesional esta refiere a la situación en la que estudiantes (Población) que han comenzado un programa de formación o educación profesional abandonan el mismo antes de completarlo. Este fenómeno puede tener diversas causas y efectos, y es un problema importante en muchos sistemas educativos en todo el mundo. Algunas de las posibles causas de la deserción estudiantil en la formación profesional incluyen: factores económicos, falta de motivación, desconocimiento del programa de formación, problemas personales, desafíos académicos, falta de apoyo institucional, necesidades laborales inmediatas. La deserción estudiantil es un problema significativo porque no solo afecta la vida de los estudiantes que abandonan sus estudios. La decisión de abandonar los estudios de educación superior antes de su finalización es una problemática constante que afecta a gran cantidad de estudiantes y dificulta el logro de mayores niveles educativos en el país. La deserción puede ser causada por algunos de los factores ya mencionados. Un artículo de la revista semana del año 2017 informa acerca de la mayoría de los universitarios no terminan la carrera que empiezan La deserción entre programas académicos (los que no concluyen la carrera que empiezan) es algo de lo que no se habla tanto. Generalmente, se tratan más las cifras de deserción de la educación terciaria (los que nunca logran un título universitario), que son más bajas; en el país, de acuerdo con el estudio Momento decisivo: La educación superior en América Latina del Banco Mundial, esta ronda el 37 %. Sin embargo, la tasa de deserción también enuncia un problema grande. Según el Ministerio de Educación, el 37,4 % de los alumnos que inician un programa lo terminan. Eso quiere decir que de 10 estudiantes universitarios, tres nunca se gradúan. Pero lo que es más, de los otros siete,
Julián Castellanos – Ingeniería Electrónica Estadística Descriptiva Juan Enciso - Ingeniería Industrial Yair Magallanes Terán – Ingeniera Industrial solo tres terminan la carrera a la que entraron inicialmente. Los otros cuatro o se cambian de programa o no llegan a terminarlo en un periodo de 14 semestres. Según un estudio adelantado por el sociólogo Mauricio Rojas en la Universidad de Ibagué, es por esta razón que los tres primeros meses de la vida universitaria son los más críticos. “Las universidades no conocen el tipo de joven que ingresa hoy a sus claustros. Diseñan unas formas de entrada a la vida universitaria bajo una serie de supuestos sobre el joven universitario que van en contravía de las propias expectativas y subjetividades juveniles”, dice. Hoy en día se puede ver que la deserción es alta dentro de los programas académicos ofrecidos en las universidades ya que muchas veces los universitarios no conocen el pénsum de las carreras a las que se inscriben ni las capacidades que necesitan. En ocasiones, estos no consideran sus aptitudes como un factor clave a la hora de elegir carrera, sino que se van por las opciones que están de moda o las que dan mejores ingresos esto hace argumentar que la deserción no es factores económicos o los demás factores mencionados, sino que también se debe y afecta en el momento de elegir el programa académico. Para el análisis de este proyecto tomaremos una muestra poblacional de tres universidades en Bogota: Universidad Cooperativa de Colombia Universidad Católica de Colombia Universidad Santo Tomas TIPO DE ESTUDIO DE LA PROBLEMATICA : Descriptivo JUSTIFICACION Este proyecto de aula basado en la DESERCION ESTUDIANTIL EN LA FORMACION PROFESIONAL
Julián Castellanos – Ingeniería Electrónica Estadística Descriptiva Juan Enciso - Ingeniería Industrial Yair Magallanes Terán – Ingeniera Industrial En resumen, un estudio estadístico descriptivo sobre la deserción estudiantil en la formación profesional es fundamental para comprender la magnitud del problema, identificar patrones y factores de riesgo, y respaldar la toma de decisiones y las acciones para reducir la deserción. Proporciona una base sólida para la formulación de políticas y la implementación de estrategias efectivas de retención estudiantil. La deserción estudiantil en la formación profesional es un tema amplio y variado que ha sido investigado por numerosos autores en diferentes contextos y disciplinas. Uno de ellos fue Vicent Tinto (1975) con El artículo "Abandono de la Educación Superior: Una Síntesis Teórica de Investigaciones Recientes" es un trabajo influyente en el campo de la retención estudiantil y el abandono de la educación superior. Tinto es un autor influyente en el estudio de la deserción estudiantil y ha realizado investigaciones significativas sobre el tema. Encontramos también a Alexander Astin: Autor de "What Matters in College: Four Critical Years Revisited," que ha investigado la retención estudiantil y factores que influyen en la persistencia de los estudiantes en la educación superior. Al igual que John P. Bean: Bean que es conocido por su trabajo en el abandono estudiantil. Su artículo "Dropout and Turnover" es una contribución importante al campo. OBJETIVOS Principalmente identificar las causas de deserción estudiantil en la formación profesional y factores que ayudan a la misma. Para esto es importante la investigación de los siguientes aspectos en la población objeto: Académicos, Económicos, Personales, Sociales y otros factores que intervienen. Analizar los perfiles de los desertores, examinando los perfiles demográficos y académicos de los estudiantes que abandonan la formación profesional. Esto puede ayudar a
Julián Castellanos – Ingeniería Electrónica Estadística Descriptiva Juan Enciso - Ingeniería Industrial Yair Magallanes Terán – Ingeniera Industrial comprender si existen patrones específicos de deserción en ciertos grupos de estudiantes. Estudiar las consecuencias de la deserción estudiantil, tanto a nivel individual como a nivel institucional y social. Esto podría incluir la pérdida de oportunidades económicas, el efecto en la empleabilidad y la contribución al ciclo de la pobreza. Identificar estrategias de retención Investigar y sugerir estrategias efectivas para prevenir la deserción estudiantil en la formación profesional. Esto podría incluir programas de apoyo académico, servicios de asesoramiento, becas, orientación vocacional, entre otros. Comparar la deserción en diferentes programas, comparando las tasas de deserción y los factores influyentes entre estos programas. Esto puede revelar diferencias significativas que requieran enfoques de retención específicos. Evaluar el papel de los docentes y el apoyo institucional Investigando cómo las metodologías de los docentes y el apoyo institucional pueden influir en la deserción estudiantil. Evaluando la calidad de la enseñanza, la disponibilidad de recursos académicos y el ambiente de aprendizaje. Encuesta
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