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Tema 3. Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (M.M.P.I.)
.M.M.P.I-2 .M.M.P.I-A
MMPI-2/MMPI-A: Objetivos
.Es un test de amplio espectro con el objetivo de evaluar el mayor número de patrones de personalidad y trastornos emocionales. .Fácil comprensión lectora (12-13 años). .Proporcionar puntuaciones objetivas y perfiles determinados a partir de baremos determinados. .Detectar la fiabilidad de la prueba (Escalas de Validez).
MMPI-2/MMPI-A ¿Por qué utilizamos esta técnica?
- .El argumento científico: índice de fiabilidad (alfa de Cronbach)
- .El argumento transcultural: adaptación en diversos países.
- .El argumento del contexto clínico: utilización clínica.
- .El argumento de la administración: es fácil y sencillo.
- .El argumento de la comprensión: se requiere un nivel mínimo de formación y comprensión lectora para poder entender sus preguntas.
- .El argumento de la corrección: informatizada.
- .El argumento de la objetividad en la interpretación.
- .El argumento de la fiabilidad de sus datos: detecta la falsificación.
- .El argumento de la predicción: evaluación de rasgos de personalidad.
Fase de administración. Sujetos a quienes NO se les puede administrar
- .Agudeza visual muy limitada.
- .Dificultades de lecto-escritura (p. e. Dislexia).
- .Desorganización por daño cerebral.
- .Estados confusionales (p. e. episodios catatónicos o crisis alucinatorias).
- .Retardo psicomotor grave (p. e. Depresión).
- .Ausencia grave de la atención y concentración.
- .Extranjeros con escasa facilidad para comprender nuestro idioma.
Codificación del perfil. Códigos.
.Es un sistema de codificación (Welsh, 1948-51) de las puntuaciones más elevadas del MMPI-2/A y que sobresalen de la “línea de corte” dispuestas en orden de mayor a menor mediante sus números representativos y/o siglas. .Son representativas, hipotéticamente, de las características propias de un tipo de personalidad. .Se distinguen: .Códigos “bien definidos”.(> 5 puntos sobre las demás) .Códigos “escasamente definidos” (<= 5 puntos).
Análisis de las Escalas Clínicas básicas .En general pueden considerarse como: .Puntuaciones moderadas (denotadoras de “sospecha” del síntoma evaluado): T= 60-65. .Puntuaciones elevadas (denotadoras significativamente del síntoma evaluado): T > .Puntuaciones moderadamente bajas: T = 40- .Puntuaciones bajas: T<35.
Objetivos de las Escalas de Contenido
.Complementan y/o confirman la interpretación de las Escalas clínicas. .Complementan otros datos extra-test.
ESCALAS DE CONTENIDO MMPI-2 MMPI-A
.ANX.- Ansiedad .FRS.- Temores .OBS.- Obsesividad .DEP.- Depresión .HEA.- Preocupaciones por la salud. .BIZ.- Pensamiento bizarro. .ANG.- Ira .CYN.- Cinismo
Subescalas de Harris-Lingoes MMPI-2./MMPI-A
.D.- Depresión: .D1.- Depresión subjetiva .D2 Retardo psicomotor .D3.- Disfunción física .D4.- Entorpecimiento mental .D5.- Rumiación.
.Hy.- Histeria: .HY1.- Negación de la ansiedad social .Hy2.- Necesidad de afecto .Hy3.- Relax-Malestar .Hy4.- Quejas somáticas .Hy5.- Inhibición de la agresión.
.Pd.- Desviación psicopática: .Pd1.- Discordia familiar .Pd2.- Problemas con la autoridad .Pd3.- Imperturbabilidad social .Pd4.- Alienación social .Pd5.- Autoalienación.
.Pa.- Paranoia: .Pa1.- Ideas persecutorias .Pa2.- Mordacidad .Pa3.- Sencillez.
Subescalas de Harris-Lingoes (cont.) MMPI-2. /MMPI-A
.Sc.- Esquizofrenia: .Sc1. Alienación social .Sc2.- Alienación emocional .Sc3.- Ausencia de control cognitivo .Sc4.- Ausencia de control conativo .Sc5.- Ausencia de control. Inhibición defectuosa. .Sc6.- Experiencias sensoriales extrañas.
.Ma.- Hipomanía: .Ma1.- Amoralidad .Ma2.- Aceleración psicomotriz .Ma3.- Imperturbabilidad .Ma4.- Autoenvanecimiento.
Objetivos de las subescalas de Harris-Lingoes .Pueden aclarar cualquier información intra como extra-test.
Subescalas de Hosteller (1989) MMPI-2. /MMPI-A
.Si.- Introversión social: .Si1.- Timidez/autoconocimiento. .Si2.- Evitación social. .Si3.- Alienación respecto a sí mismo y respecto a los demás.
Items especiales. MMPI-A.
.Problemas con el alcohol/drogas:
.144.- Tengo un problema con el alcohol o las drogas (V). .161.- He tenido épocas en las que realizaba actividades que luego no recordaba haberlas hecho (V) .247.- He abusado del alcohol (V) .342.- Sólo cuando bebo puedo expresar mis verdaderos sentimientos (V). .431.- Hablar de los problemas y preocupaciones con alguien, a menudo es más útil que tomar drogas o medicinas (F). .458.- A veces me meto en peleas cuando bebo (V). .467.- Disfruto fumando "porros" (V). .474.- A menudo la gente me dice que tengo el problema de que bebo demasiado (V).
Items especiales. MMPI-A.
Problemas alimentarios: .30.- A veces uso laxantes para no engordar (V). .108.- A veces me provoco el vómito después de comer para no engordar (V).
Conductas suicidas: .177.- A veces pienso en matarme (V). .283.- La mayoría de las veces desearía estar muerto/a (V).
Problemas familiares: .366.- He recibido muchas palizas (V). .440.- He pasado noches fuera de casa sin que mis padres supieran dónde estaba (V). .460.- Nunca me he escapado de casa (F)
Sumario estructural MMPI-2/A .Es un resumen. .Identifican las dimensiones más relevantes que describen la Psicopatología o desajustes del sujeto. .Utilizado para confirmar o aclarar las interpretaciones.
SUMARIO ESTRUCTURAL. MMPI-
El Resumen Estructural del MMPI-2 ha sido dividido en seis secciones principales (Greene, 2000, pgs.211-217): .1. La actitud ante la prueba en la que refleja fundamentalmente la forma de colaboración del individuo.
SUMARIO ESTRUCTURAL. MMPI-A. Evaluación del desajuste. 1.- DESAJUSTE GENERAL
.Este factor se encuentra asociado con dificultades emocionales y desajustes. .Los adolescentes que presentan puntuaciones altas en esta dimensión experimentan problemas importantes en su adaptación familiar, escolar y sentimientos contradictorios frente a sus compañeros o amigos. .Experimentan dificultades para conocerse, socialmente inhibido, tímido, impopular, dependiente de los adultos, meditativo, sujeto a cambios repentinos, triste o deprimido. .Son percibidos por los demás como sujetos poco competentes en sus actividades sociales y evitan las situaciones competitivas con sus iguales. .Estos adolescentes presentan, con mayor frecuencia que sus compañeros, síntomas de cansancio y fatiga, tienen dificultades para dormir, pensamientos suicidas y son considerados como personalidades adecuadas para recibir consejo o tratamiento psicoterapéutico. .Presentan problemas académicos, bajo logros y fracasos en las materias de estudio.
.(23 Escalas o subescalas) .Código de Welsh .Escala 7: Psicastenia .Escala 8: Esquizofrenia .Escala 2: Depresión .Escala 4: Desviación psicopática .D1: Depresión subjetiva .D4: Torpeza mental .D5: Rumiación .Hy3: Falta de fuerzas-Malestar .Sc1: Alienación social .Sc2: Alienación emocional .Sc3: Ausencia del dominio del Yo.- Cognitivo .SC4: Ausencia del dominio del Yo.- Conativo .Si3: Alienación .Pd4: Alienación social .Pd5: Autoalienación .Pa2: Hipersensibilidad
.A-dep: Depresión .A-anx: Ansiedad .A-lse: Baja autoestima .A-aln: Alienación .A-Obs: Obsesividad .A-trt: Indicador negativo de tratamiento. ._____/23 Número de escalas con T = 60.
SUMARIO ESTRUCTURAL. MMPI-A. Evaluación de la inmadurez. 2.- INMADUREZ:
.La inmadurez refleja actitudes y comportamientos egocéntricos y narcisistas, autoconciencia e insight limitado, con un pobre juicio y poco control del impulso, y dificultades en las relaciones interpersonales. .Los adolescentes que obtienen una alta puntuación en esta dimensión presentan problemas escolares referidos por desobediencia e historias de bajos logros académicos. .Estos jóvenes se encuentran frecuentemente asociados en pandillas de compañeros con los mismos problemas y sus relaciones interpersonales están marcadas por la crueldad, actitudes chulescas y amenazadoras. .Las relaciones con sus familiares son a menudo tensas y con frecuentes enfrentamientos con los padres. Su familia puede también estar marcada por la inestabilidad pudiendo existir la separación o el divorcio de los padres. .Los chicos con altas puntuaciones son más propensos a exhibir comportamientos hiperactivos e inmaduros, sin embargo, las chicas son más propensas a mostrar conductas agresivas y delincuentes.
.(15 Escalas o subescalas) .IMM: Inmadurez .Escala F: Incoherencia .Escala 8: Esquizofrenia .Escala 6: Paranoia .ACK: Problemática reconocida con el alcohol/droga .MAC-R: problemas de alcohol/droga .Pa1: Ideas persecutorias .Sc2: Alienación emocional .Sc6: Experiencias sensoriales extremas .A-sch: Problemas escolares .A-biz: Mente bizarra .A-aln: Alienación .A-con: Problemas de conducta .A-fam: Problemas familiares .A-trt: Indicador negativo de tratamiento ._______/15 Número de escalas con T = 60
