Diagnóstico Pedagógico: Introducción al Modelo Cognitivo, Diapositivas de Psicodiagnóstico

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DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

DESDE EL MODELO

COGNITIVO

NOMBRES:

-FLORES OCHOA ELENA LUCERO

-FRAGOSO GUTIÉRREZ LIZBETH

PROCESO COGNITIVO

Elaboración y procesamiento de la información antes de dar una respuesta

CIENCIA COGNITIVA:

Estudio científico de la mente y sus procesos. Se trata de un campo interdisciplinario que examina la naturaleza, las tareas y las funciones de la cognición en un sentido amplio. INTERVIENEN DISCIPLINAS COMO:

• (^) La psicología
• (^) La lingüística
• (^) La filosofía
• (^) La inteligencia artificial
• (^) En general las neurociencias OBJETIVO: Comprensión de los fenómenos mentales

PSICOLOGÍA COGNITIVA:

Ésta considera al hombre como un ser activo, lleno de potencialidades que pueden ser desarrolladas si se potencializa y enriquece su propia capacidad dinámica de aprendizaje. Analiza las condiciones que favorecen la adquisición, la integración y la reutilización de sus conocimientos. OBJETIVO: Estudio y análisis de cogniciones.

SUPUESTOS CONCEPTUALES BÁSICOS:

Éste modelo está basado en la inteligencia. Nace al intento de responder a las críticas y al descontento por los métodos utilizados en el Diagnóstico Psicométrico tradicional, ya que le daba importancia a lo que el niño había aprendido o dejado de aprender y no a lo que era capaz

Críticas que el modelo cognitivo trataba de llenar

DPT MC

Se centra en los productos Se centra en cómo llegó al resultado Te informa lo que tiene el niño Te informa a que se debe No toma en cuenta el contexto Toma en cuenta el contexto Evalúa aspectos de la inteligencia Evalúa a la persona en su totalidad Mide la capacidad actual Se adelanta al desarrollo

EJEMPLOS

• (^) Simulación de procesos cognitivos a la par del sistema computacional
• (^) Análisis cronométricos que miden la duración de un proceso cognitivo determinado
• (^) Los programas de ordenador
• (^) Mapas cognitivos
• (^) Análisis de movimientos oculares
• (^) Diagramas de flujo

ÁMBITO DE APLICACIÓN:

• (^) En el campo Psico-educativo
• (^) Relacionado en los procesos de E-A

FINALIDAD:

a) Identificar el tipo de procesamiento que usa un individuo b) Conocer las estrategias que usa para resolver problemas c) Analizan las diferencias de cada individuo en cuanto al procesamiento de la información d) Conocer el funcionamiento cognitivo del individuo para modificar sus estrategias

VALORACIÓN:

¿QUÉ APORTÓ EL MODELO COGNITIVO?

-Considera a la inteligencia como un proceso dinámico y no un producto estático -Se estudia cómo se procesa la información y cómo se elabora la respuesta