IMAGÍNATE A TI MISMO
Objetivo: Hacer conscientes a los alumnos de que la realización de sus proyectos
futuros, depende, en gran medida, de ellos mismos.
Duración recomendada: Aproximadamente, 60 minutos.
Materiales: Papel y lápices/Lapiceros.
Desarrollo: Esta actividad se basa en la utilización de técnicas de imaginería mental, las
cuales son de gran utilidad para conseguir que las personas seamos conscientes de
aspectos en los que nos es costoso concentrarnos por la carga emocional implícita que
a veces poseen.
El profesor comenta a sus alumnos que en esta actividad van a pensar en el futuro y en
cómo se imaginan a sí mismos dentro de algunos años. En primer lugar, deben cerrar
los ojos e imaginarse a sí mismos dentro de 10 años. Cuando todos los alumnos han
cerrado los ojos, el profesor lee en voz alta las siguientes preguntas, cuidando siempre
de dejar un tiempo entre pregunta y pregunta para que cada alumno, individualmente,
pueda pensar e imaginar las respuestas. Las preguntas que debe realizar son las
siguientes: «¿Cómo te imaginas físicamente dentro de 10 años?, «¿A qué crees que te
dedicas?», «¿Qué aficiones tienes?», «¿Con quién vives?», «¿Qué amigos tienes?»,
«¿Cómo es la relación con tus padres?», «¿Tienes pareja?», «¿Tienes hijos?», «¿Qué te
gusta hacer en tu tiempo libre?», «¿Eres feliz?», «¿De qué te sientes más orgulloso?».
La fase de imaginación concluye y los alumnos ya pueden abrir los ojos. Después,
pregunta a todos los alumnos en general si creen que ese futuro imaginado será
necesariamente así o si puede ser de otra manera y, sobre todo, si creen que conseguir
el futuro que desean es algo que depende en gran parte, aunque no totalmente, de
ellos o si creen que no pueden hacer nada para acercarse a su futuro deseado. El
profesor debe reconducir este debate hacia la capacidad que todos tenemos para
aumentar las probabilidades de alcanzar nuestros objetivos. No obstante, lo primero
que necesitamos para alcanzar nuestras metas es saber a dónde queremos llegar, qué
queremos ser, cuáles son nuestros objetivos. Tener esto claro es haber recorrido ya la
mitad del camino. El profesor debe motivar a los alumnos para que valoren el poder y
capacidad personales que tienen y la y necesidad de fijarse unos objetivos claros.
Finalmente, la actividad concluye con una fase final individual en la que los alumnos
escriben tres metas futuras a largo plazo (por ejemplo, crear una familia, tener un
trabajo en el que se sientan satisfechos, etc.) y también tres y metas futuras a corto
plazo (por ejemplo, aprobar el siguiente examen) que desearían conseguir.
QUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CON ESTA ACTIVIDAD: Que
entiendan la importancia de saber que metas nos gustaría alcanzar y cómo podemos
conseguirlas. La ilusión que conlleva el tener un proyecto de vida propio y el esfuerzo
para alcanzarlo. Que aprendan a aceptar que hay metas que no están al alcance de
nuestra mano y a que esto no conlleve sentimientos de tristeza e inutilidad.
