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Orientación Universidad
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docencia para el empleo, Ejercicios de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

Hoja base del curso docencia para el empleo

Tipo: Ejercicios

2024/2025

Subido el 26/01/2025

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raquel-pb 🇪🇸

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UF1645. Realiza a valorar por el tutor. Tema 1. Apartado 1.2.3. "Relación entre formación,
empresa y empleabilidad. Intereses de los participantes y organización del contenido"
(OBLIGATORIO)
ENUNCIADO
Dentro de las funciones que tiene como docente, está planificar la acción formativa con antelación
a su impartición. En el centro donde trabajan le encargan impartir un curso sobre “Técnicas de
comunicación a clientes y consumidores” a un grupo de alumnos que tienen un conocimiento muy
básico en el uso de los ordenadores, un estilo de aprendizaje pragmático e inexperiencia en la
atención a clientes.
CONTENIDOS
Modelo de comunicación interpersonal.
Comunicación con una o varias personas: diferencias y dificultades.
Barreras y dificultades en la comunicación interpersonal presencial.
Expresión verbal:
o Calidad de la información.
o Formas de presentación.
o Expresión oral: dicción y entonación.
Comunicación no verbal:
o Comunicación corporal.
Comunicación no presencial:
o Características y tipología.
o Barreras y dificultades: Modelos de comunicación telefónica.
o Expresión verbal a través del teléfono.
o Comunicación no verbal: La sonrisa telefónica.
o Reglas de la comunicación telefónica.
o El mensaje y el lenguaje en la comunicación telefónica: El lenguaje positivo.
Comunicación escrita:
o Cartas.
o Faxes.
o Correo electrónico: elementos clave.
o Mensajería instantánea: características.
o Comunicación en las redes (Intranet/Internet).
RECURSOS DIDÁCTICOS
PCs instalados en red, cañón con proyección e internet.
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¡Descarga docencia para el empleo y más Ejercicios en PDF de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial solo en Docsity!

UF1645. Realiza a valorar por el tutor. Tema 1. Apartado 1.2.3. "Relación entre formación, empresa y empleabilidad. Intereses de los participantes y organización del contenido" (OBLIGATORIO) ENUNCIADO Dentro de las funciones que tiene como docente, está planificar la acción formativa con antelación a su impartición. En el centro donde trabajan le encargan impartir un curso sobre “Técnicas de comunicación a clientes y consumidores” a un grupo de alumnos que tienen un conocimiento muy básico en el uso de los ordenadores, un estilo de aprendizaje pragmático e inexperiencia en la atención a clientes. CONTENIDOS

  • Modelo de comunicación interpersonal.
  • Comunicación con una o varias personas: diferencias y dificultades.
  • Barreras y dificultades en la comunicación interpersonal presencial.
  • Expresión verbal: o Calidad de la información. o Formas de presentación. o Expresión oral: dicción y entonación.
  • Comunicación no verbal: o Comunicación corporal.
  • Comunicación no presencial: o Características y tipología. o Barreras y dificultades: Modelos de comunicación telefónica. o Expresión verbal a través del teléfono. o Comunicación no verbal: La sonrisa telefónica. o Reglas de la comunicación telefónica. o El mensaje y el lenguaje en la comunicación telefónica: El lenguaje positivo.
  • Comunicación escrita: o Cartas. o Faxes. o Correo electrónico: elementos clave. o Mensajería instantánea: características. o Comunicación en las redes (Intranet/Internet). RECURSOS DIDÁCTICOS
  • PCs instalados en red, cañón con proyección e internet.
  • Software específico de comunicación.
  • Pizarras para escribir con rotulador.
  • Rotafolios.
  • Material de aula.
  • Mesa y silla para el formador.
  • Mesa y sillas para alumnos.
  • 1 Proyector.
  • Programas informáticos para el aprendizaje de un idioma.
  • Reproductores y grabadores de sonido.
  • Diccionarios bilingües. Organice los anteriores contenidos y recursos didácticos, adaptándolos a las características del grupo e indique qué recursos utilizaría además. Indique procedimientos e instrumentos que permitan identificar las necesidades de formación con los conocimientos previos, así como los intereses y motivaciones del alumnado. Valore la importancia de vincular la productividad de las empresas con la empleabilidad de los trabajadores que desarrollan su actividad laboral en ellas y la repercusión de la formación continuada en la mejora de la productividad y competitividad empresarial. Conteste a todas las cuestiones planteadas, redacte su respuesta en un archivo de texto y envíelo al tutor para que califique su trabajo Dejaría los mismos contenidos. Si tendría en cuenta que al ser una actuación con alumnos sin conocimientos en atención al cliente, en cada módulo de contenidos resaltaría o daría más importancia a aquellos temas que pudiera entender que les resultan más complicados, además de resaltar aquellos que son de gran importancia en el desarrollo del grupo: empatía, resolución de conflictos y asertividad Organización de contenidos: Modelo de comunicación interpersonal. Gestión y tratamiento de la información del cliente/consumidor
  • Archivo y registro de la información.
  • Procedimiento y gestión de la información
  • Normativa.
  • Confección y elaboración de informes Comunicación con una o varias personas: diferencias y dificultades. Modelo de comunicación interpersonal. Empatía y asertividad. Barreras y dificultades en la comunicación interpersonal presencial.