Documentación lingüística, Ejercicios de Arte

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Bases de la

documentación

lingüística

John B. Haviland

José Antonio^ Flores^ Farfán

Coordinadores de la^ versión^ en^ español

Capítulo 1

La documentación lingüística: (^) ¿qué es y^ para^ qué

sirye?

Nikolatt.t P. H intmelmann

IntroduccióD

Este capítLrLo define la docurnentación lingüística como Lrn campo por'

derecho plopio dentro de Ia invcstigación y^ la práclica^ lingúisticas,

dellicado b¿isicanente a compilar y preselvar d¿rtos liÍgiiísticos primarios^ y

a crear intcrthccs cntre^ estos datos^ pdr¡¡r-ios^ y^ varios^ tipos de^ análisis basados cn^ ellos. Más^ aírn.^ a¡gunenta^ (cn^ el^ aparlado^ 2)^ que^ si^ bien^ la ámenaza de e)itinciórl e lcnguas cs 1a pr-incipal motivació11 par-a^ ocupar-sc dc

su docünentació1r, cxisten otras r¿lzoncs p¡ra cllo. La^ docLrmentación

lingiiístjca fortalccc l¿rs bases empidcas dc aqucllas^ rarnas^ de la^ lingiiística^ y

dc otras disciplinas ¿rllnes que^ utilizan datos de^ comuni.l¡des^ de^ habla pocn

conocid¿s (co1¡o la tipologia lingüístic¿r. la antropologja cognitiva, etc.). en

la [rec]id¿r en quc rnc.joran signillc¡tivamcnic Ia^ verificabilidad^ y economizan los rccur-sos de invesligación. Los d¿rtos prin1arios^ quc^ conslituyen^ el^ núclco^ dc^ una docllmentación lingúistica pueclcn^ inclui¡^ desdc^ grabaciones^ en^ audio^ o

vicleo cle algú¡ evcnto comunicativo^ (uta^ narración,^ una^ conversación,^ etc.)

h¿rsla notas tomadas durante^ una sesión dc^ elicitaci(tn^ o^ genealogias^ escritas

por hablantes nativos allabetizados. Estos datos^ púmarios^ se^ contpilat^ cn

rn corpus estLuctlLrado y^ sc lraccn^ ¿rccesibles^ mediallte^ var-ios^ tipos^ dc

anotaciones y comentuios quc aquí^ se agrupan^ bajo^ e1^ ténniro^ a7)dt^ c¡b. Los

ap¿rlados 3 y^4 olieccn una discusión^ más^ detall¡da^ sobre^ 1os^ componcntcs

y la estructura de la docunlentación ]iÍgiiística. E1 apartado 5 concluye con

un panorarna gencral de los capitulos restantcs dcl libro.

Capltulo J La docutnentdc¡rin lingí)ísfic,:i: ¿qué es? I

como los investirJadores (^) de vaLias clisciplinas (lingüistica, a (^) tropoloqía. historia oral, etc.). Dc hccho, (^) el c¿rlificarivo "dumde¡o" agrcga (^) Lrra

perspcctiv¡ dc lar'go plazo quc va más allá de los tcr¡as ¡, preocupaciones

acluales- El objctivo no es un regish-o (^) dc corto plazo para (^) ur flo o grupo (^) dc

intcrós especiflcos, sino ur] registro par-a gencraciones y grupos dc usuarios

futuros. cuya idellticlad dcsconocenos, cllLe buscat-án e\plorar- problcmas

aún no llalrtcados en eI nlomcnto de ¡eaiizar la documcnt¡cióÍ lingiiística.

Por supuesto. li,r explicación práctica (^) de 'registro (^) duradero y nlullilincional clc una lengLLa" se basa en la prcsunción (^) cie quc cs posibie (^) 1,

irtil cornpilar una basc dc datos para Ltn tem¿r clcti¡ido rrluy ampliamente

("una lc¡gua"). sin tener claro un problen'u teólico o práctico especílico quc

se resolvcria con ¡yuda de esta basc dc datos. En cuanto a (^) su uso en investigaclones cicntíficas, la r,aliclez cle esta prcsunción queda (^) clelnostrada por (^) e1 é\ito de todas aqucllas disciplinas sociales c históticas (^) clue tmbajan con (^) datos no proclLrcidos (^) cspccíficane¡te con 1i¡es dc invcstigación. (^) Por ejenrplo. 1os hornbres de la Ecl¿d clc Piedra no dcsecharon conchas. huesos

de animales. fi-agr¡cntos de helaanlient¿s v cosas sir'¡¡ilales dentro cle las

cuevas con el propósito (^) de docunental su presencia (^) y disti tos aspectos dc su dieta (^) l su cultlrra. Sin crnbargo. (^) los a¡queólogos actLlalcs utilizan estos dcscchos fortuilos (^) como clatos primarios para (^) deteniilar la clu|ació¡ y (^) las

características dc la ocupación humana que existió cn ür lugar especifico.

De igLLal nanera. las insc|ipcioncs en piedla. huesos o tablillas dc bano lro

sc produjeron para proporcionar (^) un rcgish-o (^) de estnlctllras y (^) pr'ácticas li¡giiísticas. pcro se hal1 uliliz¿do con éxito para (^) cxplotfi las propiedadcs e-\tructur¿rlcs dc lenguas como el hitita o el sulncrio. cluc se extillguieron milenios antes dc quc coürenzala su ¿rnálisis linqüistico r¡odcrno. No obslante. también cs (^) bie sabido qLLe (^) los t-estos v rcgistros histór'icos tiende¡ ¿1 ser deficientcs en aspcctos (^) especilicos par-a los plc4rósitos (^) modcmos. Por eje1nplo, las ilscripcioncs (^) cn piedra y (^) ohos docLLmentos históricos dc corltcnido lingüistico no olrcccn (^) un ¡egish.o crh¡ustivo (^) de las estructuras y ptácticas lillgiiísticas p|opias (^) de la

cc¡munidad en 1a época erl que cstos doclüncntos lueron escritos. Por 1o

lanto. daclo quc la nayorí¿1de los registft)s hititas (^) dcscuLtietlos h¿sta la fccha ¡ril¡l] (^) cr]estiones dc gobiemo, leyes. comercio y rciigión. (^) desconoc"-mos co (^) o ch¡rl¿ban los adolcsccntes hitins enhe si o si (^) cra posible colocar cl .,.'r'lLr cn prirnera posici(in cn las cláusttlas subordinadas.'

1:-:¡.ro ¡ esre úllirnofu¡ro. cor¡pir.se L¡ siguien¡e cila de Lurdghi(1990r I2E. n. t) quc

r-::-: l.\ probLerr¡s qoc surgcn cu{n{Lo f¿l¡¿n algLxros tipos dc ctdr{)s.¡ (^) rLn corplrs dacto:

.-::Jrrri.. 'nLbordin¡dasl raciicd.n la (^) auscnc a (^) de oracl.,¡es "SO c¡ l¡s clárLSLrt¿s

18 Nikolaus P. Hi¡nn¡elntann

L)e est¿r manera. 1a cxpcriencia con^ rcstos^ ) rcgishos históricos^ cs

anbivalenle. Pol^ una^ par1e.^ lnuesf-a claramenle^ que^ óstos^ pueden^ scn'ir

como bascs de^ datos^ pala^ explorar^ ¡spectos^ para los curles^ no^ titeron diseñados. Pol olra, ucsha quc^ l¿s bascs dc clatos^ conrpiladas de^ manera foltLrila r¿m1¡entc contiencn toda la información necesaria^ pa|a^ r-esponder^ a

todas las prcguntas de interés actual. A^ paÍil^ de^ esta^ obseNación.^ la^ iLlc¡

básica de la docunrentación lingiiistica^ desaúollada^ en^ el^ plesentc lib|r

puede pl¡ntcarse coüo sigue: el obictilo es crcar un regislro^ dc^ una^ lengLrl

cn forma^ cle^ un^ coLpus^ crhaustivo^ de dalos^ prilna^ os cluc^ no cxclttva^ nadl quc (^) ¡rudielan necesitar las gcnel¿lcioncs^ ftrturas^ al^ cxplorur' cualqric ¡specto de la lengta cn cuestión (lo^ que^ aqLri^ significe^ "datos^ plinarios"^ s,' discute 1llás adclante en el apartado 3.^ L^ 1).

Planteada de este rrodo,^ la^ labor quc^ inplica^ la^ docunentación

lingiiística es enon¡e y. cn principio. int'inita. Obr'ianrcnte.^ c¡da^ pr-oJ¡ccto

de documentación cspccífico deberá dclimitar sLL^ alcance^ y^ estableccr^ mct¿s

especí1lcas. En ci reslo de este capjtulo y^ en^ los^ sisLrienles^ sc discuten^ alguaas

pautas )¡ sugelencias pare cstablecet estos^ límites ¡' tnetas^ En^ primet^ lugar,

clebemos enfatizar dc nuero^ la inpoÍallcia^ liLlrdamcntal^ de ldoptat^ una poslutLt pt-ti.licd en lodos los tcrras relacioilados con^ la^ documcniación

lingüistic¿r. Existen gra^ des ljrniteciones cmpiricas^ en^ cuanto^ e^ 1a^ Lrtilidad dc

los objeli!'os y^ las^ delirnitaciones^ para^ l¿L^ docur¡cntación^ lingüística. basadas exclusilamente en^ considcraciones leól'icas sobre^ la natulalc7a^ de 1a lcngua y las cor¡unidades dc habl¿r. En c¡si todos^ si^ no cs^ que^ en

todos los colllextos dc documcntación. 1o^ qüc^ rnás^ detc^ ¡jna^ qué^ tipo^ de

:lementos pucdcn documcutarse son 1os^ t'¿rctores^ específicos^ dci^ entoÍio,^ cn

fal'ticu]ar la clispo¡ibilidad^ y^ disposiciLili^ de^ los^ hablantes para^ participar^ cn

el proyecto documental. Dc hccho. alsunas crpcriencias tecientcs^ truestran que alentar-a los hablantes n¿rtivos a scr partc^ ¿.¡¡'./^ el1^ la^ dctcrminación^ de ios contcnidos de un proyeclo^ de documentación auorcnta Ia proi-lrrctividad ilel proyecto en l¡nna sig ificativa. De^ alLí^ que.1^ marco^ teólico para^ la docuneütación de nna lcngua deba^ pennitir^ 1a^ parricipaciór^ acti|a^ de

rablantcs nativos. Si bieu la epoflación dc los habla¡tcs.ati\ts y^ otlos

iuctor-cs cspecíficos de un conlexto daclo^ no^ son^ del^ lodo^ imprcclecibles.^ si

n¡piclen l¡ considemción pur-anlentc^ teórica^ del^ lnarco^ dc rcfcrencia^ para un

lroyecto dc^ docurrcntación lingüisiica.

subordiJradas I'or \upneito. ftr.d. obi.rar.c que^ esro se debc.n¡plülcnre ¡ l¡^ elcxsc/^ dc

fuerlres dado qLre l¡s orncio¡es VSO ju.l.n^ ser nnLl poco f|ecrtntcs Sin crnb¡r30, a l¡ lu/

dc dalos cor¡|arat \oj d. (úN^ lcngMs l.doc0rofens. esta obicci(nr podria^ reclraT¡rsc...".

20 i'i¡liolc^6 P.^ Hilnneltndtln

2, (^) ¿Par¿ qué siryo la docum€ntación lirigüíst¡ca?

Desde una pcrspeclila^ li¡gilistica.^ c\istcn^ bisicarDe¡tc hes^ razones^ para clocunrenta¡ una lcngua,^ todas^ ellas^ rclacionadas^ con^ la^ consolidación^ y

ampliación de las bas.s cmpíjcas de \¿rrias discjplinas. cn^ particLtlar^ las

mmas dc 1a lingiiistica y disciplintrs atines^ qLte^ utilizarl^ datos^ de comunidades de habla poco conocid¡s (cono^ Ia^ ¡ingiiistica^ dcscriptil'a.^ la tipologia lingilistjc¡. l¿ a rn)polosi¡ cogniti\a. cts.). Las^ lLes^ r¿zoncs^ so¡^ cl pcligro .1. .yri^ fl(irl dc ¡rL¡chas Lenguas. la neccsid¡d dc aprovcchar al má\iurolosre.r'..j5asiqut(lrrsal¿iirl\esllS¡.: .l.r^ rrritic¡l.iliL[Ll^ dclos .l.rtu.v.......,..'.

Si¡ duda, Ia razón prhcipal^ que^ ha IIe\ado^ recientcmentc^ ¿^ los

lingüislas a abordaI la jdca^ de la docu¡nenlaciini^ nrultiluncional^ cs^ cL^ hecho

dc que una cartidad cousidcrable^ de^ lensnas^ que aún se hablan^ cn^ la ectu¿lidad están Ancnaz¿das (^) {para una^ discusión rnás^ anplia^ sobrc^ las lenguas orncnazadas y^ nayorcs relcrencias al lcspecto,^ véansc^ Gtenoble^ y \¡haley 1998: Hag¡.r¡e 1000: Cr-ast¿l :000: o^ tsudle-"''^ y^ Bradley 2002).^ E, cl caso dc las lc¡guas cxti¡t¡s. cs^ oblirme¡rc^ in]posiblc^ tcrificar^ los^ datt con hahlanles no(i\os^ o recopiiü^ codr¡ltos^ de datos adiciollalcs.^ Así,^ L crcación dc bases^ docunrcntales^ du¡-¡de|as^ r^ rlrultil'unciorlales^ se cousider una r-espllcsla lingiiistica ir¡pofta¡tc ¡nte cl ¡lrntcnto dritnático e¡. número cle lcngrLas amenazaclas cn la ¡ctu¡Lidad. Lll^ cste scnlido.^ 1i

acer\jos gencrados^ por ia docume tació1l^ lingiiisrica^ nc¡^ stilo^ son^ allnaccnes

de datos^ para^ la^ inlestigaci(in^ cie^ Iílica.^ sino^ tanrbié¡^ rccuasos^ i¡llpottanles para respaldar la conscrlación dc l¿5 I!'nguas.

L¿ crcación dc aceLr,os lingiiíslicos co[ectameitc almacenaclos^ )¡ dc

láci1 acceso para Jos interesados tar¡bién avuda a^ aplotcchar^ al^ r¡áxü¡o^ los

rccuNos ccoDólricos asignados a la^ in\e:itigaci(in.^ Si^ u¡r^ in\estigador^ aclual

quisicla continuar el rrabajo sobre un¿1 lengua mi¡oritaria cn Filipin¿s cluc

otro in\estigador comenzó hace 5(l ollos. resullaria^ cle^ g|an^ utiliciaci^ quc^ eL

nue\o proleclo^ pudiera^ basarse cn el conjul1to^ conlple()^ de^ dalos ¡rtiurarios

recolectados en aquel cnknrces y^ no^ 5ólo en^ u^ !'sboro^ gli¡l¡atical^ o.^ quizás.

algunos textos publicados^ por^ el^ ployeclo antelior.^ L)e^ igual noncra.^ aun

cuando un pro_v. ecto sob¡q ulra lenqua poco conocid¡ sc conceltttc en un

objeti\o nru-'-' espccilico-la concepción del cspacio. l')or eje plo^ scria

útil pam el financiamicnto^ de la iivcsrigación^ (¡^ para^ lLr^ reriticabilidacl^ de

sus cxplicaciones) que^ estc^ proyecto^ inclul'cra^ en^ un^ accno^ ¿bielto^ ¡o¿l¿).f

los datos prinarios recolcctados. crr lugar de ¡Irblicar'sólo sus tcsultados

anali¡icos co11. cu¿lndo rnucho. una rcducicla lrr¡cslm dc datos primanos^ a

modo clc ejenrplo.

Cct¡título I La tlocLnnenld(:íú1 língi¡íslí(:.¡. (^) ¿qu! esl 2I

Al incor-porarse a un ¿cervo, los alatos pri1narios de estos ejemplos ]1o collslilui an ün registlo exhaustivo de ]a lcngua ell cuestió (^) , pcr-o podrían

seNi¡ para alcanzar objetivos dit'ercntcs dc los quc motivaron cl froyccto

original (por^ cjemplo. los datos obleniclos con ejercicios de con-espondencids lealizados paü^ investigar 1a^ codillcación li^ giiística^ del esp¿cio seri¡11 iglLalnente irtiles para cl análisis dc l¡ cntonación. para objetjvos an¡liticos dc la convc¡saciór'r. par-a^ el análisis gralnatical,^ etc.).

Aim más importante, si se convierte en práclica común inlroducir conjünlos

complctus de datos en aceL\os ¿bieltos (que^ no ¡ecesariamcntc deben consiituir- una Lrnidad lísica), con cl ticnrpo^ podr'án^ tbrmarse^ bascs documentales eahaustivas para^ nunrcrosas lenguas poco^ conocidas.^ que^ ¿l^ sLl vez rcibrzarian 1as bascs empíricas de todas ¿rqüellas disciplinas que

trabejan con esas lenguas y^ cullums. Es dccir, aunquc gran^ lafte de^ cste

capítulo (^) )' de este libro expone plolcctos^ cLryo^ objetivo^ especíllco^ es docur¡entar elhadstivamcntc cicrtas lengLras.^ la^ idea^ básica^ de^ la docurncntación duradcra (^) ¡ mLrltifuncional^ para^ fotmar ¡ccn'os^ ¿rbieúos no está ncccsariamcnte lig¿da a^ dicilos provcctos.^ Es rnuy^ posible^ y^ deseabLe

quc tales colecciones documentales sc va1,an confo nando paso^ a paso

medi¿nte la compilación c intcgracióD^ de^ conjuntos^ de^ datos^ p^ marlos

reunidos en valios proycctos difcrcntes^ a^ lo^ largo^ de^ un arnplio^ perioclo^ cle

tiernpo. Dc^ hecho.^ en^ la^ nüyoría de los^ casos,^ los^ acer-vos^ lingiiisticos rcalmente exhalrstivos sólo pucdcn crearse de esta manera paulatina^ ¡, acLrmLrlativa.

Por últirno. cl csiablecimiento de acclvos abicltos^ de datos^ pril¡arios

tambión cs impoftanie pam^ la re¡ificabiliclad de^ los^ ¿n¿ilisis. Muchas alimaciones y^ an¿ilisis^ relacionados^ con^ lengu¿s^ y^ cornunidades^ de^ habla para las que no existe docurncnteción aLguna no podrán ver-ificarsc micntr¿rs

panes srNtanciales dc los d¿rtos prirnarios^ cn quc sc basan esos análisis

pen¡¡nczcan inaccesibles para^ lutüros cscrutinios.^ 1'ala efectos^ de^ este

tcxto. la veriñc¿biliclad incluyc todo tipo^ de^ colejos prácticos^ y^ prucbas

metoclológicas rel¿cionad¡s con l¡^ base en]pí^ ca^ de ün^ aná1isjs o^ una^ tcoría,

iücluidas la rcplicabilidad ¡, La posibilidad de fals¡ción dc los datos. Bl

folnato dc documentación clue clescribimos cn cstc libro^ alienta^ y^ oliece

pautas práciicas p¿ra archivar cle nancra abicrla^ y^ alnfliaüente^ ¡ccesible

1¡r¿rs los datos p^ ¡rtrrios rccopilados para^ lenguas^ poco^ conocidas,

independierltemeüte dc su vitalidad.'

rl-d ¡rayor h ilrciór son l¿s res¡icciones quc los habl¡¡lcc o l¿s connrnidades preda.

rrponelle a las (^) lr¿baclo.es. lxs cualcs. (^) ror iutruero,^ de¡en^ resperalse.

Capifulo I La docuDtentdctú1 lingiiística. (^) ¿t¡tré es? 2.

! multifuncional^ dc una^ lcnr¡ua^ quc aquÍ^ se^ plantea^ inrplica^ que^ se^ r-ccopi1c,

hasta doncle sca losibie, una cantidad lo b¡st¿nle grancle cle ejemplos para

cada tipo de evento colllunic¿ti\ o encontlado en unil comunidad de habla. A

slL vez! esto plantca cl muy conplcjo ¡rroblcma dc cónro dcscubri¡ la

¡ipología dc cvcntos cornunicativos cll c¿d¿ cornunidad de habla. f)entro dc

la sociolingüistica. el marco conocido camo ehtL)grLtfta de la ton¡tnicació¡t

oftece un punlo cle partid¿r p¿rra aboldal csta criestión. E1 capitulo 5 oliece

u11a b¡eve in¡roducci(in a los principalcs conccptos dc cstc ma|co. micntras

que cl capítulo lJ cnlista una scric de tem¿s v parámetros^ ilnport¿ntcs al

r-cspccto. Aclemás del cornpollamiento lj güistico obscrvablc, (^) ¿hav algo^ orás qLre (^) necesile docll1¡entanc p¡ta confo[mar un rcgistro dur-adcro y rrrullillncional de una^ lcngua?^ i,O puede^ exlr'¿erse^ lodil^ l¿1^ inlbün¡ción relcvantc e (^) fartir cle un cor-pLrs e)draustivo de registr-os^ dc cvertos

comunicativosl t-ln aspeclo de "Lr11a^ lcngue" a]^ quc no^ pucdc^ accedcrsc^ a

menos r1o con l¡cilidad nrcdiantc^ el^ anlilisis^ .lel^ coilpo^ amienlo

liigr:Listico oLrsel'ablc cs cl^ coDocinricnlo^ tácilo^ que los hablanlcs tierlen^ de

sLi lengua. A^ csto tar¡bién^ sc le^ dcuomina^ r'attuc¡t^ ieült)^ nkldlingrlr1i(?^ y^ sc

lellclc a^ la^ c¡pacida(l^ de^ los^ habl¿rnles^ nativos^ para oticccr-inter-pretacioncs y (^) sistcmatizaciolles de unidades v cvcDtos lingL-rísticos. Por' ejel¡plo. los h¿bl¡nles saben rlua cicrta palabra^ es^ labú. que^ el^ e\eüto^ de habla^ X^ suclc precedcr al c,cnto de hilbli:! Y o qLLe poncr Lüra sccucncia de eleilentos el un ordcn dit-ercute^ es^ inadecu¿1do^ o^ sinrplclncnte irnposible.^ De^ igual rnancra. el coiociniellto rnctalingüistico con]o lo e¡tendemos ¡qui incluye t¿mbién todo tipo dc t¡xononlias de b¿rse li giiístic¡.^ como los^ sislemas^ clc

p¿¡entesco. las taronomías popLrl¿rres^ p¡ra plant¡s, a¡intalcs.^ instrumentos

l¡usjcalcs y^ otros ertel¡clos.^ los^ estilos r¡usicalcs.^ las^ erpresiones^ para núulcros y nledid¡s o los paradigmas mor'l¡lógicos. Aun cuando no impliqLrc problel¡as con los principios^ tcriricos^ o éticos. la docunrcntación del co¡oci1llicnto mcielingüistico no^ es^ LIl1¿^ labor- scncilla. pues cn gün^ l]ledida no es dircctamentc accesibLe.^ Sin^ duda,^ en

algurlos casos exislen elerllos cle habla^ con\cncionllles^ que dan^ lugar^ a^ un

desplieglLe de conocjrricnto mctalingüislico, colno recital^ una^ gcncalogia^ o

hacer una nar-ración mitológica qLle^ esboce u¡ rrapa^ cog itivo^ clcl^ paisa.jc.

E¡ muchas socicdades. erislen ciertos te1nas bicn cstablccidos quc^ suscitan discusiones met¿rlingr:lislic¿is enlre los hablentcs sobre las clifclencias^ entre distintas variedadesr en el puctrlo^ X^ diccn^ da"^ pero nosolros^ decinos'1ie": los jó,enes^ ]'¡ no^ pucdcn^ prorluncial^ nueslro peculiar sonido^ ik¡

corect¡mcntc, ctc. Adem¿is.^ las trnscripcioncs plcparades^ por^ ios^ hablantcs

nati'os sin illteú-erenciil directa de Lln lingüisi¡ ¿ menLIClo o -ecen^ e\ idencias

24 Niko/aus P Hinntt:ln¡¡t¡¡n

''e\perinrenro (^) debe jobrc l¡ ¡c.pt¡bilidad

lornarse en un senirlo anrplio de ejemplos in!e¡r¡dos.

inreres¿ntes sobre los límites clel l¡ollérDa. la paiabra y Ia oración (r'éanse

los capítulos 3 y l0 pa1.a una discusión rnás dctallada). Sin cnrbargo. la

docurncntación dcl conocjmicnto mctalingiiístico suelc irrrplic¡l el uso de

una amplia galua^ de estrategias de eLicilación. gui¡das^ pol^ las^ tcorias

actuales sobre los dilélentes tipos de aorlocrlnien¡o mctalinsiiístico^ y^ sLl csh-tlctüra. Un tipo rnu)'^ inlpor¡¡n¡c dc nralcrial elicitado^ son^ las

dcfiniciones morolingücs proporcronadas por hablantes nati'os (\é¿rrse los

capítu1os 3 y 6 para r.rna^ discusiú1 rrás dctalla.la 1 ejemplos ¿l respecto). La cl¡cur¡entacirin dcl conoail]1iento l¡et¡lingiijslico como lo

enlendemos aqui ilrcLu-,-e gran parle^ de le^ rnlonn¡ció¡^ básica nccesaria para

escribir'gramálicas descrlpli\ as '^ dicciona¡ioj. En^ panicular.^ comprellde todo ¡ipo (^) dc datos clicitados sobrc ia gr¿matic¿lidad o ¡ceprabildad dc estructures fonológicas o nlorlosinláctiaas \ ¡l signiiaado. uso (^)! ni\cl cl.

relacióllde los elenenlos lé\icos. Siú crnhargo. dcbc qucdar^ n[r-l^ claro^ qU.'.

para l¿r docLrmentilción. el proceso de ¡licitaci,.l¡ mijmo clebe documenlalse

cn su totalidad, incluidas^ las^ prccuntas^ o^ esi¡nuLos presenl¡dos^ por^ cl

investigador. asi corro La reacción deL hablanle rlati\ o. Frr or¡s palabras. llr

documentación tlabaj¿ en el ni\ el de ¿quall¡s dato¡ f¡rnrarios quc lcr elan ei

conociniento úeI¡li¡qiiis¡jco. es decir. lo quc l,ri heblantes nati\ os pueden aÍicular sobrc sus pr¿iclicas lingiii\¡icas r, su: rracaio¡es regisuables c1r expe Drelltos diserjadc¡s p¡r'a icrn.lcal il a¡nocrI1re¡to mctalinsiijstico.r En cstc seülido, üra ¡egla gr¡¡t¡ti¡¡l^ ¡¿l f^ ai-rrno alr¡raca cn Llna granlálica^ o

una cntr¡da dc un diccio¡e¡itr publicaiJo no son dal!)i primalios.^ aunque

¿lgunos lingüis¡as crean qllc ¡{)¡ p¿ñe^ dei conoainie¡1to rllelallngüjsticn

(jnconscieite) (^) de los h¡bl¿ntcs nali\ris Desde esla (^) Fe¡jpccti\a. las rcglas

gramaticales,v las entradas de Lln diicionerto >o.¡.lornt¿rns andlí¡l.n.r pam el

conocimicnto lnetalinliiis¡ico. La cues¡ion de si Los l¡matos an¡lílicos

ticneo un lusa¡ en la docLrmcnlación lrúgr:iislica. (^) ) hasta cluó punto, (^) sc rcrcmará (^) an cl apartado -+.1. También vale la (^) ¡cna noiar que la clocLrrrentación dei cornpoflamienlo lingiiistico obserr abLe (^) ¡ L¡ del conociilieilo

mcialingúistico son sinilares en ¡anlo consisten básic¡nenle el] regishos de

eYentos co¡nunicativos. En el aaso del comporl¡rric¡ro lingüjstico

obselvable, el evento corrunicatir o in4rlica la intcraccianr de hablantes

nativos entre si, nienlms qLre par-a el conocirricnto ne¡alinltüistico. implica

la intcracción cntrc hablantes e in\csrigadores. E\isle LLna ditérencia super'licial en cuanto al lormato dc docur¡cnracr,.in prclcrido. pllcs cn l¡ actualidad el conport¿rniento lingiiistico ob-(enablc se slrclc qrebar^ (en

'Lr pilabn fam mchir. Dor cicr¡do.

26 Nikolaus P. IIúnnphnonn

naturalidad (espontáneo, escenilicado- elicitaclo. etc.) y^ otros. Aún^ cs der¡asiado pronto para s¡ber si algunas de l¿s dilelentcs estructuras de

co¡pora quc sc cstltn usando cn la actualid¡d so prcf¡r'ibles^ a^ otms.

Hay dos razones que^ sustent¡n ]a utilid¿d dc^ uttn^ httse^ de ddtt¡s^ ltttitt¡s

como formalo pala^ organizü datos prinrarios.^ Por^ Lrna^ pafle,^ se r-cquicrc

reunil toda la inlbnnación disporiblc pa|a cade^ en[ada^ lóxica,^ para^ tcner^ la

seguridad de que cl slgnlticado -r 1as plopiedades^ tbn¡alcs dc la^ cntrada^ se

entiendell bicn.i Por otra paÍc. (^) ¡ aLgo ta1 rez^ nlás^ jrrpoÍaute.^ una^ lista^ de

articulos léxicos cs un recurso mu-v- útj1 cuando sc trabaj¿ en la^ hasoipclón

v traducción cle gr-abaciones.^ Una dc las^ hcrr¿rmient¿ls^ iül¡nnálicas^ r¡ás

Lrtilizaclas en lingtiistica desc priva.^ cl^ progmlna^ Toolbox^ (antcs^ Shoebox)."

pelmite (^) la compilación scmiautornática de un¡ basc cle datos cuando sa

trabaja cn una tmsc|ipción, y la e:istcncia dc este prograna^ si¡ duda ha

a¡rdado a que la compil¿rción de bascs dc^ d¿tos^ léxicos^ sea^ hoy^ tlia^ un

procedimiento c¿1si aütol¡ático al hacer gr¿b¿ciones. Sin cmbargo, colno

sucede con todos los^ dcmás aspcctos de la^ organiz¡ción^ de uu^ colpus^ digital

de datos p^ nrarios. aún^ está^ por^ verse^ y^ probarsc^ si^ cste^ procedimie^ to^ cs r-cal¡rcntc útil (^) I necesa¡io.

3.1.) Aptrrtnct

Si considcranros que^ las^ intcracciones^ lmgiiistic¡s^ )' urctalingilislicils aba|can toclas lus posibilidades básicas dc intcracción. un p1o-r_ecto^ dc

documenlación clue contcng¡ Lür conjunto alnpLio de d¡tos pdrn¡r-ios^ para

ambos tipos dc intcracción cstará li)gicamente con]pleto c cl nivcl^ de^ los clatos prirnarios. Sin embargo. es bien sabido quc^ un^ corpLrs^ anrplio^ de datos prir¡¿uios (^) sólo resulta iltil si se pr-cseuta cn uu lorm¿llo que gamnticc sll

'C"¡e destaco'^ qnc^ csto^ no^ ncc.srriamc¡lc^ intlica^ qre^ loda^ 1¿^ lnl¡mració¡^ tar¡^ r.

clcmcfto ló\ico dcbd rc ¡nsc cn u¡¡ sol¡ ublca.ió¡ (tor^ ejeLrFlo. Lr¡a enrf¿di en lx b¡s.

dc d¡to!). como.gran t¡rr..lc loi in\cslig¡dorci lo h¡ce er h ¿cnralid¿d De ¡ran.r¡

alLc¡r{ri\¡. ld bas. clc d¡los podri!^ co.sillir slrnplemerre en li_!¡s!^ rodis^ l¿s^ jcsiorc^ cn

quc ocurc cl clc¡rcnlo ló\ico cn cocrió¡. En¡ podria ilrclLrir u¡a sesóf dn qtr. cl

clc.r..L{) ¡farczca co¡ t¡rtc dc ld chcl¡ciór .te un¡ lisr¡ de pilabr¡s^ o un c¡lrlpo

sen¡nrrco. una scslón m .tue el elerncrro ie g ¡be conro pa le de r.¡ I n¡ o d. tr.d Jidsc

p r1'0.r.' I,.'I. .'.r

corno p¿rlc dc r n co|jurro de lnsllucciones. "Fl (^) apéndice conriere na)o irtbrnacjón sobr..\1e f¡)grxme Cabe deslacar que.^ er esre le¡iro. la ¡n.ro..iótt l¡r{¡,¡¡/¡d^ if.hrc^ i.tci¡ccurcs^ con^ lo. hablanles u,rri\os de olras \aied¡des er t¿llo sean l_fecne¡te\ en ld.onrunidad.ic babl¡ que (^) se erá docnrne|rando.

Ctrpítulo I La tlottntetlta(ión lingiiíst¡cu: (^) ¿qttt:es/ 21

¡ccesibiliclad para personas ajcuas a su compilación. Pala scr accesibles a

url ¿l¡plio r¡¡go de usuarios, incluicla la comuniclad clc habla. los datos

plirnarios deben Í acompañados de il bmación ¡:le Varios tipos. quc (^) cn

conjunto siguicndo la t¡adición iilológica podría denoúina¡se ./pdrdlo.

La extensión prccisa^ y^ el firmrato dcl ap¿rato son natcria dc clcbatc. salvo

en LLn pLullo: la indisculible necesidad de metddotus. Los r¡eladatos se requieren cn dos niveles. lrinero. la docunrci¡tación en su conjunto requicrc dc mctatla¡os sobr-c cl pr-oyeclo

dirrantc cl cL¡al sc cornpilaron 1os clatos, iucluicla infornración sot'xe el

equipo qlre^ trab¿tjó en el proyecrc^ y^ el objelo de la docLrmentación (,,cuhl^ cs

ld varied¿rd^ de lergua?. (^) Ldónde se habla?. rúr¡ero (^) ) lipo de registros, etc.). Segundo, cada sesjó (es^ decir, cada scgmcnto dc datos prinarios)^ debe ir :. (^) 'r¡ai: .la (^) l, .r^.^ .r.r cr c r rl...',' r:

Lu unirrDle rill!! plul'r^ 1a sesiórt. clue la idelrLilique denuo de la lotalidad dei colpus.

Lugar ¡ ticha en qLre se grab¡ron los dalos.

Inclicación de qrLiéli liLe gmbado (^) -v quión más cstatra prcscntc cn csc

rnomc lo.

Indicación de quién hizo la gmbació¡ (^) ¡ qrLé eqLripo de erabación

ulilizó.

I (^) r¡ irJ,.,, i r .1, 1:, .. .r: .l .lc (^) lo. , (^) r o. -Ég (^) r' . (^) ro. (^) f.fdrn( o\

(arrbientc J' equipo de glabación. comp.tcrrcia clcl hablantc. nivcl dc

delalle ) otras anotacioncs).

Espccificación dc quién ticne acceso i1 ios al¡tos conle idos^ en esta

scsión.

Llla bre\ c caracterjziición del contcnido^ dc^ 1a^ scsión:^ soble^ clLré^ tcnra

se cstá hablando. qué^ tipo^ cle^ e^ ento^ comLr]]icilli'o^ se^ esl¿i cloclrmentando (n¿rmción.^ conlersación. ca¡ció (^). ctc.).

Ligas entre los dil'ercntas archilos quc^ en^ corjunto^ corlstitLrycn^ Ia

sasión; por^ c-jcmplo, cni|c^ uir^ archi\o^ nlLrltilnediil^ (aLrdio^ o^ \icleo)^ I'

otro Ltuc contcnga una tmsc pciór. r]na faducción (^) ]' dlslinlos

conle[larios que a\ude¡ a inlelTrctar 1a grabación contc¡ida en el

¿rchi\ o ]llLrllinedia (al^ respecto. ,óasc más adclantc).

rErlasig'ierlelisr¡.c]qerrploplrrlcipales.¡grr¡brclnrdc¡ndloo\idco.f.rolosdaos

rrn¡¡üos rcurlidos^ dc^ lorln¡^ disr¡rl¡-^ corno lxs^ ¡ot¡s^ csciir¡s^ o^ l¡s^ foÚs.^ rc.Luicref^ ci

rrisrno ripo de LDel¡d¡10s

Cupítulo I^ Ld Jo.Ltlnenldción lingiiísticL!:^ ¿.qtté es.)^29

audio o \ideo de eventos co1¡unicatilos. rcsulta^ útil ofrccü al^ mcnos^ uüa rüsc1illción y^ una tradücción para quc los usuarios no far¡iliarizados con la lcngua pucdan cntcndcr lo que pasa cn la !!r¿bación. Sin ernbalgo, l¿ exterNión y el fbnnato e\actos de las anotaciones que deben inclüirse en cada sesrón es tcrna dc dcbatc. Existcn csclucmas dc a¡otación mínimos y^ otlos más claborados. Un esc¡uema de anotación lrjnimo ampliamcnte adoptado consiste tan sólo el1 una llasclipción y^ un¡

traducciór'r iibre que deben ¿1colr1pa1'jar todos los segrncntos dc datos

prirnados, o ¡l menos üna parle sustancial clc cllos. Los csquenras dc ¿r1ol¿ción más elaboÉdos irrcluycn varios nivelcs de glosa^ interlineal. co¡1ent¡ os gr-amaticalcs y^ etnográñcos y^ relerenci¡s cluzadas lo^ más

cxherstivas posible entre las distinlas scsiones y^ recu¡sos^ cornfilados cn

una clocumeilación d¿rda. Estc terra sc^ exalnina^ lnás^ a^ detalle^ en^ los

c¿rpilLrlos 8 y 9.

Si consideramos la docLl¡cnlación er su corrjunto, la^ info|nración

quc acolluaña al grupo^ de datos prima|ios.^ adcmás^ dc^ los^ meladatos,^ se inclu-ve aqui. ¿ l¡lt¿1 de ün tórmj¡o bien^ estableciclo.^ bajo^ el^ concellto^ de

rccur.s¡¡., ¡le oL(eso q{1eúr/^ (quc^ tanbién^ puede^ sil¡plemente^ dcnontinarsc

l.r:¡ rccursos de acccso gereral (en^ cl scntido de quc^ son i (^) ele!antcs p¿ra roda la docunentación) colnprcndcn:

. (^) Una introalucció1r gcncral que oliezca inlbn¡ación sobrc los

¿uteccdentcs dc^ Ia^ coDrunidad^ de^ hable^ y^ la lcngua^ (nombre de^ la^ o

1as lcnguas. afili¿ción. principalcs vadedades, etc.). el enromo del

trabajo de camllo. los mótodos ulilizados paü^ legistrar los^ datos pdm¿dos. un resumcn dc los sonlelidos, 1a cstmctura y^ el^ alcance

del coipLLs dc datos pr imarios y^ su calidad.

. (^) Esbozos breVes de las pri¡cifales caractedslicas et¡ogrificas y grarnalicales que sc cstán docu]lleülando. . (^) Un¡ cxplicacióu cle l¿rs distirrtas convcnciones qüe se ütilizan

(orlografia. abre\iatüas de 1¡ glosa, ohas ableViatruas).

. (^) Índices p¡ra las lcnguesrvericd¿des, conceptos a alíticos clavc. ctc. . (^) I lgas y lcfcrcncias a olr¿s fuerrtcs (libros y aÍículos publicados prcvialnente soble la v¡ricdad lingiiíslica^ o^ conunid¡d

documentadas, ot¡os proyectos^ reLacionados^ co]i la^ conu¡idad^ o^ sus

\ eci11os, etc.).

Para una discusión miis det¿ll¿da sob¡e algunos^ aspcctos^ relevantes^ en^ este caso. 'óanse los capitLrlos^8 y^ 12.^ La Tabla^ I^ ofrece^ un^ panomma genelal^ de

los eonponentes del Io¡lll¿rto de (^) documcntación l¡ügüistica esbozado en esta seccióir.

f.r¡l¿7 /. Fornuto básico de laiico de l^ docurncrltación docuncntación (^) lilinsüistica Dal!,s Drimnrio_ (^) - _D*.'::AD¿rnlL) _ _ (^) - _ Por sL'\ión ¡^ PUI" toda la-----)

-crobaciones, rcgislros de componamicnto I incüistico obscn-ablc

mctalingiiistico lposiblcs fbrnlatos básicos: scsión (^) l basc dc daros léxicos)

IugAf y t'ccha dc h

gmbrción paflic )antes rcslonsablcs dc l¿l grabación cqrripo dc grabación dcscriptores de

..:uotro'uo

lranscripción trtrducción

oLÉs glosas^ I

comenlarios line.iiisticos

\ ctnogñficos

ubicaciólr dc Ia corruniddd pcrsonal quc Lüblúa en cl pl0) (^) ccto de docunrcntrció¡ colaborador-es en la collrünidad

.ogmdccinrientos

Rccursos de aceso genarul iDl¡oducción

or'¡ográñcns csbozo etnog¡úfico esbozo srum¡tical con\enci{nles de qlos indiccs

3.1. ¿Qué hay de nuer.o?

La docul'nc[¡aciór1 lingiiÍstica como sc dcscribc en la Tabla I no es rlgo

¡olalnrc te nuevo. La compilacitin de coleccioncs anotadas dc clocBnentos

históricos (^) escritos y (^) c\entos dc habla cL turalmenle impol1ontes (lc],cndas. poenas épicos y (^) cosas parecidas) (^) fue la principul preocr¡pación (^) de los i-ilólogos en el (^) siglo xlx, El tübajo l¡lgtiíslico (^) )' antropológico de campo en l: tradició¡ de Boas siempre ha pucsk) Lln éIfasis cspcclal en la gfabación d¡ cre¡los (^) de habla. Ura de las p¡incipales (^) labores dcntro dc la :nrrofoloqi¡ i¡tgüística (^) es el registro y (^) la iDtcrpretaci(in de la litemtura oral. T(¡drs estas tr¿diciones han te¡lido (^) un¡ i¡tUuencia impofante (^) !-¡ la

iin{iirrtica docu¡¡enlal como sc desanolla en este libro.

ligas a olros recursos

32 i,l¡h)ldtts P. Himt)¡elt¡tLttüj

Bttst:o lo cooperutión^ ccrtttt¡Lt^1 p,:1¡^ tiLi)Lc¡ó]1^ ¿lirett¿^ de^ lo en niLldd^ d(^ l/¿ó1r:^ El^ lbn¡¿to^ de^ docunl.^nlació^ csboz¿do^ aqui

alienla ampliamenle la patlicipación^ acti'¿l^ dc^ la^ comlnidacl^ de

h¡bla o sus lnienbros cn dos^ lirrrras.^ l'or^ rt¡^ lado.^ colllo^ le dijimos.

los hablantes ¡ativos sc^ hallan^ elttte^ los^ plincipales^ illtcrcsados^ ell

deicnninar los objctiros v^ lcsLrltados^ globales^ de^ un^ floyecto de

doculnentación. Por^ el^ oho.^ r¡n^ pro'eclo dc^ docu^ cntació[^ i¡lplica

una catlidad^ significatir,a .lc acli^ id¡dcs^ que^ pucdcn eléctuarse^ con

poco o n¡da cle l¡nl1ación acadónic¡.^ I'or^ ej.rnPlo.^ l¿i^ glabación^ dc

c\eitos corlrunic¿rti|os pueden^ Ilclar-La^ a^ catro h¿bl¿utcs^ nati\os^ quc

sepan utiLizü el equi¡ro cie^ grabación^ (lo^ cual pucdc apreidcrsc^ en

poco tienpo). N{Lrchas^ veccs^ es^ pret'crible^ qrLe^ cllos^ lo^ h¡gan^ porqLre

saben dóndc^ v^ cuándo^ ocut-Len^ 1os^ cventos particulares^ )'lorqlLe su presencia suele se1 ücnos i^ tlxsi\a^ De igual^ rnartem.^ lLrego^ dc^ un

brere pcriodo de tbrnraciólr^ -v b¿Úo^ una supetvisión regular.^ los

propios hrLblantcs nati\os^ t¡tnbiéD pucdcn^ el¡c¡uar la^ glabaciirn^ de

'r...r 15.1. c"r'\i'ri(rl. (.:^ r:li'l:.u.^ ll *lin.uI

y tmducción de Las grabaciones. Al^ respeclo^ vóase^ el capihrlo^3

3.3. Lilnitaciorles

flomo oclrrre con muchos^ proYectos^ cierllillcos.^ el^ lblrnato^ de

documcutación lingiiístic¿l^ desalrolL¿rdo^ c¡^ cste^ capítulo^ no^ está^ c\cnto^ de

probleurrs (^) l linritaciones. Algunos dc los problemas teóricos^ v^ pr'ácticos ya

se nle cionaron en^ la^ cxlosición allteriol,^ por lo^ qüc aqui baslaú^ con

ent'¡tj7ar que^ el fbrnrato^ de^ clocllrrcnl¡ció¡^ dc^ la^ Tabla^ I^ sc^ bes¡^ en^ cicrtas

hipótesis qüc bicn (^) ¡rocLian rcsultal^ erró¡rcas^ o^ improccdentes^ e1l^ tórluinos

plácticos (ai^ respecto- véasc^ el^ apaft¿do^ '1). Adcmiis^ de^ los^ problenras

tcóricos (^) I prticticos. también axisten lil¡jtaciones^ .v pr-oblcnlds^ éticos r-clacionatlos con cl hecho de que incluso^ un prolecto^ clc docrnnentacitin

planelclo dc la ur¿ne¡a r¡ás circunspccta pucde^ catnbiar-pldimdarlcntc^ la

eslr'rLctur-a soci¡l de l¡^ socictled doculncnlilaLa^ Esio^ Puede r'ct]e-ialse^ en

distintos nileles. dc los^ cuales^ sólo^ rnencionarc^ os dos^ (pal-a^ una discusió

m¿is detall¡da. r'éanse^ Wilkil¡s^ 1992, 200U:^ Ilimrnelilan¡^ 1998:^ Crinelald l(l0lr60-62). En Lrn ni'el algo^ supeliicial.^ algutlos^ h¡blantcs^ n¡li^ os.^ a^ lrclludo^ l1o

más cle uno o dos. llegan^ ¿^ partic)ar^ cle^ mancra^ mu)^ acti:a cn^ cl^ plol'^ ecto.

Esle [¡b!]icr fLrecle rúodilicar^ su cst¿los^ soci¿1^ y^ ecol1ó1llico.^ algo^ qLre^ dc^ otra

lbrui¡ l¡ubic|a siclo^ tnposiblc.^ A^ sú^ \c7.^ csto^ Puede ocasion¡r^ itquictudcs (e gcrcral me[oles) cn la cornutid¡cl. como despcrlat^ la^ enlidia^ o^ c1^ cnojo

(lapíttrlo (^) I Ltt dot:uutentd(:ión língiiística. (^) ¿qtré es.> 73

de p¿rientes y vccinos. Talnbién lra sLrcedido quc la panici¡ración cn un

proyeclo patocinado y ¿lalministado etteül¿rmenle se Lrlilice como ins¡nünento en contlovelsias politicas y cor¡Fete11ci¿ls dentlo de la co¡runiclad tlc habla. En un nivel l¡ás prolundo. e]1 las sociedades no ¡lfilbelizaclas, la docunentación del conocimiento histó co. crLltual y religioso sLrele

in¡-oducir nucvas fbnras dc acccdel a cstc conocimicnto v, por cndc. puede

llcgar a cambiar todo cl tcjido psicosocial de la comunidad (Ong^ I9li2).

Esto cs parlicularmentc ciefto en grupos cLrto lejido social depende en gran

palte de Lrn ¡cceso muy selecli'o al conocil¡jento clLltur¿rl e listórico, ), eD

Las clue la transnisión de dicho conocimicnto inrplica distintos nivcles cle

iecrecia ('óasc^ ur cicmplo fcftincntc en Brandt 1980. i98l). Es decir'. cn

¡lgunos casos, un proyecto^ de docunentación podria contlibüir a la ilesaparición de las nisnas prácricas lingüísticas^ J¡ culturalcs quc^ busc¡ docLl¡entar. ln estos casos, pareccria^ prefcriblc^ /?o clocumentar.^ sino

apoya¡ la^ conscrración de^ la^ lengua^ cle^ olms^ l¡nias,^ de^ seI^ necesario )'

posiblc. Cabe dcstacar qLre. en genelal. la documentación y 10s csñrcr-zos de

conscNaci¿m cle un¿ lengLr¿ r1o se oponen cntrc sí, sirlo quc^ van^ dc^ la^ meno. De hecho. parte^ iülegra1 del 1nalco tcórico p¿rra^ la^ documcntación^ elaborado

en este libr-o corsidcra quc^ una^ labor' esencial^ de^ los^ proyectos^ de

documcntación cs^ ¿rpoyar-^ los^ esliLerTos^ por-^ co.ser-'ar-^ 1as^ lcnguas. durclequiera que esle apo-vo se necesitc (^) ) sca bicnvcnido por^ la comLrnid¡cl

clocumenhda. De nanela rn¡s cspccítica. la clocunent¿ción deberá cültener

datos prinalios quc (^) fucdan úilizaNe para^ creal reculsos ljngiiistjcos^ quc apoycn la^ conscNación^ de^ l¡s^ leiguas.^ y^ c1^ cquipo^ dc^ docunrcntación dcbcrá clcclicar^ laÍe de^ los^ recLrLsos^ económicos asienados^ al^ proyecto^ a "nloviliz¿r" los d¿tos colllpilados y contribLrir a la conser'!¡ción. ll capitLrlo 15 desan-o11a algr.rnos dc los puntos^ lneicionados aqui.

:1. Fornratos allcrnativos para l¡ documcntación lingüistica

Cieñamente, el fomúto pala^ ia docunrcntación Iingüistica^ csbozado^ cn^ cl ap¿rtado precedente no es el úrico posiblc- Dc lrccho. dcntrc dc la

lingüistica estructlLr-al existc un ibnnakr para l¿ docLlmeutaciór1 lingüistica

bien cstablccido, quc cousistc básicumenle en una gr¿málica^ y^ un cliccionario. En csta sección. explicaré blevemente poI^ qué cstc lbn¡ato bien estüblecido es. en sentido estricto, un formato^ para^ 1a^ tlescripcirin^ d,c

unrl lengua y^ no para su J¡¡cttmenlución propi¿nente^ hablando.^ de^ mt¡do

que no cs una altcrnativa viable al fonnalo básico de doclLnenlación de li

Tabla L En el afaft¿clo.1.2, aborclar'é la cu.stión de si ticnc scntido intcglar