Terapia Grupal Gestalt para la Autoestima en Universitarios, Apuntes de Psicología

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PLAN DE PSICOTERAPIA GRUPAL

“ABORDAJE GRUPAL EN UNIVERSITARIOS CON PROBLEMAS DE

AUTOESTIMA DESDE EL

ENFOQUE GESTALT EN EL DISTRITO DE LOS OLIVOS”

DÍA EL

DÍA EL DX. SITUACIONAL PSICOTERAPIA DE GRUPO PROBLEMAS DE AUTOESTIMA

Rosenberg, 1965, citado por

Garro et al., 2024

La autoestima es la forma en que una persona se siente y piensa sobre sí misma, lo cual es de vital importancia para el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, el poseer una buena autoestima ayuda a las personas a enfrentar mejor los problemas emocionales y sociales, asimismo, les da la capacidad de tener éxito en sus estudios.

Enfoque Gestalt

Población 18 a 25 años

DÍA EL

JUSTIFICACIÓN

INTRODUCCIÓN Esta investigación justifica la intervención psicoterapéutica grupal para abordar problemas de autoestima en universitarios de Los Olivos. Esta herramienta eficaz ofrece un espacio seguro para compartir experiencias, explorar emociones y desarrollar habilidades de afrontamiento, mejorando así la autoimagen y el bienestar de los participantes.

DÍA EL

ANTECEDENTE INTERNACIONAL

INTRODUCCIÓN AUTOR TÍTULO OBJETIVO MÉTODO RESULTADOS

Lara y Bonilla (2022)

"Autoestima y su relación con la ideación suicida en estudiantes universitarios" Analizar el vínculo existente entre la autoestima y la ideación suicida en jóvenes universitarios Emplearon un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional, no experimental y de corte transversal. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 110 estudiantes de entre 20 y 24 años, quienes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) y el Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa (PANSI). Los resultados revelaron una correlación negativa de baja intensidad entre la autoestima y la ideación suicida positiva, lo que indica que un nivel elevado de autoestima está asociado con factores protectores contra el suicidio.

AUTOR TÍTULO OBJETIVO MÉTODO RESULTADOS "Fortalecimiento de la autoestima mediante la psicoterapia Gestalt en estudiantes del primer ciclo de una universidad privada de Lima Metropolitana"

Ramos (2020)

(INTRODUCCIÓN)

Evaluar la efectividad de un programa basado en la psicoterapia Gestalt para fortalecer la autoestima en estudiantes universitarios. Adoptó un diseño cuasi-experimental con dos grupos no equivalentes Diferencias entre un grupo experimental que recibió la intervención y un grupo control que no la recibió ANTECEDENTE NACIONAL

DÍA EL REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Garro-Aburto, L., Vicuña-Salvador, H., Carrillo-Flores, J., Alza-Salvatierra, V., & Bustamante-Quiroz, U. (2024). Perfil dimensional de la autoestima en estudiantes universitarios: resultados de un análisis factorial confirmatorio. European Public & Social Innovation Review, 9(16), 1-17. https://epsir.net/index.php/epsir/article/download/455/340/ Lara Flores, M. X., & Bonilla Basantes, P. J. (2022). Autoestima y su relación con la ideación suicida en estudiantes universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 10114-10130. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6. Morales Fonseca, C. F., Mantilla Posso, I. M., Muñoz Vaca, M. C., & Navas Bonilla, C. R. (2023). Autoestima en estudiantes universitarios en la ciudad de Quito en el año 2023. Polo del Conocimiento, 8(8). https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/ ONU. (2021). Objetivos de desarrollo sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos Ramos, J. (2020). Programa de intervención psicológica para incrementar la autoestima en adolescentes de una institución privada de Lima Metropolitana a través de la psicoterapia Gestalt. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. https://repositorio.autonoma.edu.pe/handle/20.500.13067/ Raymundo Villalva, O., Ramos Valdivia, L. C., Bendezú Santisteban, J., & Lins Cardoso, C. (2023). Práctica de la guardia psicológica desde la terapia Gestalt. Revista de Investigación en Psicología, 26(2), 142-158. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1609-74752 023000200142.

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