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documento rector de la universidad bolivariana de Venezuela
Tipo: Resúmenes
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Profesor: Alumno: Larissa Slibe Carlos Tovar C.I: V-17.074. Caracas, 25 de Octubre del 2022
de justicia federal y descentralizado que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común , la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la Ley para ésta y las futuras generaciones, asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación. Árbol de las tres raíces Simón Bolívar en el discurso de Angostura: Nos plantea el ser humano integral, como un ser virtuoso, talentoso, valiente y patriota para poder constituir una República y una Patria libre. Simón Rodríguez planteó la formación de Republicanos, la formación integral del ser humano, no sólo en las letras, sino en la cultura, en las relaciones humanas, en todo lo que implica ser social. Ezequiel Zamora planteó: tierras y hombre libres; que nos condice al estudio y la defensa de la soberanía. La soberanía de los pueblos del mundo desde el respeto que debemos tener por ella y la defensa de nuestra propia soberanía. Hugo Chávez cuyo aporte es el Plan de la Patria. La Ley del Plan de Patria. Un ser humano integral debe formarse desde las políticas del Estado, desde los elementos fundamentales de cada uno de los elementos del subsistema educativo. Todo profesional en formación debe tener conocimientos técnicos y herramientas técnicas propias de su área, pero eso no lo aísla del resto de la sociedad. Todo profesional en formación tiene que plantearse algunos principios: La participación consciente desde su formación. Para qué participa, para qué se forma, cómo participa, cómo aporta a la Patria, cómo aporta a la soberanía. La educación ideológica para la consciencia social. Tenemos que saber cuál es nuestra idea de ciudadano, cuál es nuestro principio que está establecido en nuestra Constitución. Cada uno de los elementos de la CRBV y el Plan de la Patria, nos orienta hacia esa formación profesional de los sujetos venezolanos que asumimos formarnos como seres integrales. Así mismo, la realización plena del ser; es decir todos los elementos que nos hacen ser humanos integrales: deporte, cultura, cuidado del ambiente, la
Por otra parte, para la mitad del siglo XX, Sigmund Freud, influencia desde la concepción ética de que los factores ambientales determinan el comportamiento humano y es desde ese principio que comenzamos a estudiar el relacionamiento de los sujetos, su comportamiento y su contexto. Para el siglo XXI debemos enfocar el énfasis en la transformación social para poder lograr la armonía y la convivencia, como principios fundamentales que deben regir la ética del socialismo. Generar procesos reales de relacionamiento desde el respeto, desde la convivencia, desde la construcción de comunidad. La ética socialista del siglo XXI en nuestro país tiene que plantearnos la necesidad de construir comunidad desde reconocernos, desde convivir en el respeto. Entonces ¿Qué es la ética socialista? Es reconocerse e identificarse como sujeto de transformación con principios claros de corresponsabilidad, igualdad, de respeto a la soberanía de los pueblos del mundo. La soberanía de los pueblos es para nosotros un principio fundamental, en la medida en que nosotros respetamos a los demás pueblos del mundo, tendremos elementos para exigir a los demás pueblos del mundo respeto a nuestra propia soberanía, respeto a la culturas ancestrales, respeto a nuestros aborígenes, respeto a nuestros criterios de autodeterminación, a los procesos de corresponsabilidad en la gestión del Estado. Todos esos elementos nos condicen a la necesidad de formarnos profesionalmente en esos principios. ¿Y por qué formarnos en esos principios? Porque son principios que rigen el quehacer de la República Bolivariana de Venezuela. Son principios establecidos en la Constitución y las Leyes; por lo tanto forman parte del Estado y en consecuencia de nuestra ética institucional. Ahora bien, la formación profesional como posibilidad de transformar. Pero, qué debemos transformar? Pero qué es lo que debemos transformar? Fundamentalmente, la realidad. Cuál es la realidad actual? Y los invito a investigar sobre eso. ¿Cómo caracterizamos la realidad en la que vivimos? Y que sentimos como obligación de transformar hacia una sociedad como la necesitamos; eso nos lleva a pensar en que: Debemos planificar de otra manera. Debemos planificar en el territorio. Debemos entender que, profesionalmente, los principios que nos rigen, nos obligan a vincularnos con la realidad, a vincularnos con el territorio. A vincularnos con todos y cada uno de los otros profesionales, independientemente de su visión ética, pues comparten con nosotros la realización de cualquier proyecto.
Como profesional en formación debemos avanzar en la comprensión de tu papel en la construcción de esta ética socialista. Tercer Momento. 1.3. La Formación Profesional. Para qué es la formación de ese ser humano integral y cómo le sirve la ética socialista; en este proceso de transformación social. La formación Profesional está vinculada con las dinámicas de acción transformadora
. Primer elemento: debemos modificar las prácticas de aprendizaje tradicional. Hemos aprendido los procesos de enseñanza unidireccional y estamos obligados a desarrollar dinámicas distintas. Para poder construir y aprender en el hacer, debemos participar en el proceso de enseñanza; de allí que hablamos de enseñanza y aprendizaje. Esas dinámicas de aprendizaje deben ser transformadoras para que desde una forma distinta de enseñar y aprender, podamos ir transformando en la medida que avanzamos en nuestros estudios. Nos transformamos los docentes y se transforman los estudiantes en la medida en que se comprometen con su proceso de aprendizaje. Y cómo es eso? Bueno, valoremos acá el diálogo de saberes. Es decir, los aprendizajes que cada uno posee, que trae de su realidad, de su contexto de vida, de familia, del lugar donde habita. Esos conocimientos son válidos en su proceso de aprendizaje. En la medida en que cada estudiante pueda identificar sus conocimientos previos, en esa medida podrá avanzar en el hecho de estudiar; en esa medida irán progresivamente transformándose. Otro elemento de estudio es la orientación de las Universidades para el Desarrollo Nacional. Es indispensable que la decisión que como sujetos ustedes toman en su formación impacte el desarrollo nacional y es por eso que estudiamos la CRBV, el Plan de la Patria, los principios fundamentales de la ética, de la moral, los principios constitucionales y el ideario de nuestra Patria, nuestros pensadores; pero más allá de eso la Ley del Plan de la Patria nos establece cuáles son las orientaciones para el desarrollo nacional y desde allí debemos identificar que estoy estudiando, soy un profesional en formación de un área específica y cómo eso tiene que ver con el desarrollo nacional, con la realidad social del contexto en el que habito y cómo impacta eso en el país, en la ciudad. Estamos en un proceso necesariamente de estudio, de análisis, de reflexión y de acción y desde allí cada uno de ustedes estudiantes universitario tiene un papel fundamental. El otro elemento es la creatividad y el liderazgo productivo. Eso significa romper los procesos de mono-producción. La creatividad para poder formarse como líderes
Poderes creadores: aquel donde convergen el poder en si mismo (la capacidad de hacer) y la inteligencia Iniciativa: Capacidad para idear, inventar o emprender cosas. Participación: Comunicación que se hace de un acontecimiento o suceso, así como el escrito en que se comunica; generalmente suele ser formal. Política: Actividad de los que gobiernan o aspiran a gobernar los asuntos que afectan a la sociedad o a un país. Educación: Transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación. Objetivos: Fin que se quiere alcanzar y al cual se dirige una acción. Formación: Nivel de conocimientos que una persona posee sobre una determinada materia Autodeterminación: Decisión consensuada de los habitantes de un territorio o unidad territorial sobre su futuro estatuto político. Transformación Social: se refiere fundamentalmente a aquellos procesos en los que los miembros de la sociedad civil en general, de un colectivo o comunidad en particular, trabajan en aras de rehacer o reconstruir la sociedad Valores: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada. Subordinación: Dependencia de una persona o una cosa respecto de otra o de otras, por las que está regida o a las que está sometida. Propósito: Determinación firme de hacer algo. Heroísmo: Conjunto de cualidades propias del héroe. Dialéctica: Teoría y técnica retórica de dialogar y discutir para descubrir la verdad mediante la exposición y confrontación de razonamientos y argumentaciones contrarios entre sí. Inclusión: Acción de incluir. Vincular: Unir cosas inmateriales de manera firme o duradera. Fortaleza: Capacidad de una cosa para sostener, soportar o resistir algo. Patria: País o lugar en el que se ha nacido o al que se pertenece por vínculos históricos o jurídicos. Servidor Público: es una persona que brinda un servicio de utilidad social.
Pueblo: Conjunto de personas que vive en una población, región o país determinados. Sistema: Conjunto de reglas, principios o medidas que tienen relación entre sí. Imperio: Organización política de un estado que extiende su dominio a otros pueblos y que en general tiene el poder centrado en un emperador. Territorio: Extensión de tierra que pertenece a un estado, provincia u otro tipo de división política. Proyecto: de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios. Proyecto comunitario: es aquello que se asocia a una comunidad (el grupo de seres humanos o países que mantienen intereses en común). Estrategia: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado. Democracia representativa: Es el tipo de democracia en el que el poder político procede del pueblo pero no es ejercido por él sino por sus representantes elegidos por medio del voto. Constituyente: Que se convoca para redactar o reformar la constitución del estado Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o una exposición doctrinal. Conocimiento: Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Pedagogía: Práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado Calidad: Conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite caracterizarla y valorarla con respecto a las restantes de su especie. Convivencia: Acción de convivir. Revolución: Cambio brusco en el ámbito social, económico o moral de una sociedad. Nación: Comunidad social con una organización política común y un territorio y órganos de gobierno propios, que es soberana e independiente políticamente de otras comunidades. Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o una exposición doctrinal. Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los mismos intereses.
Ética: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano. Principios: principios son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano cambiando las facultades espirituales racionales.
El análisis realizado sobre el proceso de formación de profesional y la vinculación entre la Educación Profesional y la entidad laboral, evidencia sus principales problemas y los retos a enfrentar para el futuro, significándose la necesidad del perfeccionamiento continuo de las concepciones que lo caracterizan, El estudio de las etapas por las que ha transitado el desarrollo de la Educación Profesional cubana después del triunfo de la Revolución, precisa las principales tendencias que caracterizan la formación de los profesionales en este contexto..
