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Gestión de Emociones en Niños: Charla Educativa y Herramientas Prácticas, Monografías, Ensayos de Publicidad y Promoción

Una charla educativa sobre la gestión de emociones dirigida a niños de segundo grado de primaria. Incluye la fundamentación teórica, los objetivos, las características de la población objetivo y las actividades propuestas para la sesión. Se enfoca en empoderar a los niños con herramientas para identificar, comprender y regular sus emociones de manera saludable, promoviendo un ambiente de aprendizaje interactivo y reflexivo. La charla busca abordar problemas como el bullying y los conflictos recurrentes, fomentando habilidades socioemocionales y la convivencia pacífica. Se utilizan ejemplos, juegos y videos para mantener la atención y participación de los niños, brindándoles estrategias prácticas para gestionar sus emociones y afrontar los desafíos diarios con mayor seguridad y bienestar.

Tipo: Monografías, Ensayos

2024/2025

Subido el 31/08/2025

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helyn-julissa-llajaruna-anticona 🇵🇪

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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
-Denominacion : “Gestion de emociones: Herramientas para la vida”
-Institucion Beneficiaria : I.E 80818 “Jorge Basadre Grohmann”
-Dirigido a : Los alumnos de 2do “b” grado de primario
-Tiempo de duracion : 45 minutos
-Fecha de ejecucion :19/03/25
-Lugar : I.E 80818 “Jorge Basadre Grohmann”
-Responsable : Helyn Julissa Llajaruna Anticona
-Asesor(a) : Patricia Rodríguez Mendoza
II. FUNDAMENTACIÓN:
En nuestro día a día experimentamos distintas situaciones que nos generan distintas
respuestas como son las emociones, la capacidad de identificar a cada una de ellas y
ajustarlas de forma apropiada a los desafíos que se nos presentan, es lo que se conoce
como gestion emocional. Existe situaciones que no podemos controlar en su totalidad,
lo cual nos genera, ansiedad, enojo, fastidio, tristeza o miedo, el 90% de las situaciones
cotidianas se asumen segun el modo en que se gestionan las emociones ya sea
agradables o desagradables, teniendo en cuenta que no existen las emociones buenas o
malas, ni negativas o positivas, todas las emociones son validas y tienen una funcion.
(Cruz y Alcívar, 2023).
Segun Santo, (2022) Menciona que diversos estudios y modelos teoricos han asociado
la regulacion emocional eficaz con una mejor salud y un mayor bien estar afectivo,
intelectual e interpersonal. Contrariamente las dificultades en la regulacion emocional
se han asociado con el desarrollo y mantenimiento de la mayor parte de los problemas
que pueden requerir atencion clínica, es por ello que es importante una correcta gestion
de las emociones puesto que nos ayuda a evitar los conflictos innecesarios, nos facilita la
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¡Descarga Gestión de Emociones en Niños: Charla Educativa y Herramientas Prácticas y más Monografías, Ensayos en PDF de Publicidad y Promoción solo en Docsity!

CHARLA

I. DATOS GENERALES:

  • Denominacion : “Gestion de emociones: Herramientas para la vida”
  • Institucion Beneficiaria : I.E 80818 “Jorge Basadre Grohmann”
  • Dirigido a : Los alumnos de 2do “b” grado de primario
  • Tiempo de duracion : 45 minutos
  • Fecha de ejecucion :19/03/2 5
  • Lugar : I.E 80818 “Jorge Basadre Grohmann”
  • Responsable : Helyn Julissa Llajaruna Anticona
  • Asesor(a) : Patricia Rodríguez Mendoza II. FUNDAMENTACIÓN: En nuestro día a día experimentamos distintas situaciones que nos generan distintas respuestas como son las emociones, la capacidad de identificar a cada una de ellas y ajustarlas de forma apropiada a los desafíos que se nos presentan, es lo que se conoce como gestion emocional. Existe situaciones que no podemos controlar en su totalidad, lo cual nos genera, ansiedad, enojo, fastidio, tristeza o miedo, el 90% de las situaciones cotidianas se asumen segun el modo en que se gestionan las emociones ya sea agradables o desagradables, teniendo en cuenta que no existen las emociones buenas o malas, ni negativas o positivas, todas las emociones son validas y tienen una funcion. (Cruz y Alcívar, 2023). Segun Santo, (2022) Menciona que diversos estudios y modelos teoricos han asociado la regulacion emocional eficaz con una mejor salud y un mayor bien estar afectivo, intelectual e interpersonal. Contrariamente las dificultades en la regulacion emocional se han asociado con el desarrollo y mantenimiento de la mayor parte de los problemas que pueden requerir atencion clínica, es por ello que es importante una correcta gestion de las emociones puesto que nos ayuda a evitar los conflictos innecesarios, nos facilita la

expresion de nuestras emociones y genera empatía con los demas, y nos ayuda a orientarnos hacia los objetivos que nos planteamos. Tambien, permite que aprendamos de los errores propios y ajenos. En el ambito educativo la gestion de las emociones es una tarea de mucha importancia y por lo mismo debe ser trabajada y ser responsabilidad de la escuela, ya que, durante esta etapa, los nin>os se enfrentan a una serie de desafíos emocionales, como la presion academica, las relaciones interpersonales, la adaptacion a nuevos entornos y la resolucion de conflictos. Es por ello que la gestion emocional pretende, erradicar los conflictos y evitar los disensos, normalizar las respuestas y expresiones a traves del entrenamiento de las emociones mediante juegos, libros, terapias, practicas. (Mera, et al, 2021). Asimismo es necesario mencionar que en el diagnostico situacional de la I.E 80818 “Jorge Basadre Grohmann” los incidentes de bullying y conflictos recurrentes entre estudiantes son comunes, lo que indica una necesidad urgente de programas que fortalezcan las habilidades socioemocionales y la convivencia pacífica., es por ellos que se considera necesario tratar el tema de “Gestion de emociones: Herramientas para la vida” en los nin>os del nivel primario para empoderarlos con las herramientas necesarias para construir una vida emocional saludable. Se busca crear un espacio de aprendizaje y reflexion donde se pueda fomentar la comprension, la expresion y la regulacion de las emociones, contribuyendo al bienestar individual y al desarrollo social de los nin>os de manera interactiva, utilizando ejemplos, juegos, actividades y videos para mantener la atencion y participacion de los nin>os. III. OBJETIVO Empoderara los nin>os de tercero de primaria con las herramientas necesarias para la gestion emocional, ensen>ando a identificar, comprender y regular sus emociones de manera saludable. Desarrollando habilidades que les permitan afrontar los desafíos de la vida diaria con mayor seguridad y bienestar

VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE PRESENTACIOCN

  • Se inicia la sesion dando la bienvenida a los pacientes, dando a conocer el tema y objetivo de la charla denominada " Gestion de emociones: aventuras emocionales”" -Diapositivas 5 min. Helyn Julissa Llajaruna Anticona INICIO Se realiza la dinamica "El Frasco de las Emociones" se basa en la visualizacion y expresion de emociones. En la pared, se colocaran cuatro frascos grandes, cada uno representando una emocion de la película Intensamente: Alegría, Tristeza, Ira y Miedo. Los nin>os, divididos en grupos, escucharan atentamente una historia o situacion que la facilitadora les presente. Luego, deberan elegir una figura de color, que representa la emocion que les provoco la historia, y pegarla en el frasco correspondiente. La eleccion del color estara determinada por la emocion que les genero la situacion. La dinamica fomenta la comprension y el reconocimiento de las emociones basicas, ademas de desarrollar la capacidad de analisis y reflexion sobre las emociones. -Cartulina -Impresiones -Figuras -Cinta -Limpia tipo -Tijera 5 min. DESARROLLO DEL TEMA Se lleva a cabo la exposicion del tema con ayuda de material visual donde se brindara 10 min.

informacion necesaria tocando los siguientes puntos importantes:

  • ¿Qué son las emociones? o Como las emociones influyen en nuestro comportamiento y decisiones.
  • Importancia de la gestión de emociones
  • Estrategias prácticas para gestionar las emociones Luego se realiza preguntas a los estudiantes para conocer lo que entendieron del tema explicado. -¿Que aprendiste sobre las emociones?
  • ¿Que otras estrategias para manejar las emociones se les ocurren? -Crees que es importante entender nuestras emociones? ¿Por que? CIERRE Finalmente, se terminara con una actividad titulada “El viaje del tren emocional” Consiste en que se le entregara a cada estudiante una un dibujo impreso de un tren en el cual cada vagon sera una emocion: alegría, tristeza, miedo y enojo. Luego, en cada vagon, escribiran algo que los hace sentir esa emocion, ejemplo: (Cumplean>os, Almuerzo 5 min.

VIII. RECURSOS:

8.1. Recursos Humanos:

  • Usuarios del Centro de Salud (29)
  • Practicante de Psicología (01) 8.2. Recursos Materiales:
  • Plumones
  • Cartulina
  • Cinta Mastik
  • Copias
  • Papel boom de colores
  • Limpia tipo
  • Hojas impresas. IX. REFERENCIAS Cruz, A y Alcívar, J. (2023). La gestion de emociones en nin>os de segundo de Educacion General Basica. Una experiencia de apoyo con padres de familia. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 4(2), 4141–4151. https://doi.org/10.56712/latam.v4i2. De los Santos, D. A. (2022). Regulacion emocional y terapias psicologicas empíricamente apoyadas: Confluencias, complementariedades y divergencias. Análisis y Modificación de Conducta , 48(177), 3-17. http://dx.doi.org/10.33776/amc.v48i177. Mera Rodas, A., Montenegro Fernandez, M., Mondragon Hernandez., Mosco Lucero, J., Urrieta Bernal, E., y Centurion Larrea, J. (2021). Gestion de emociones y la calidad educativa. Educare-Ed Comunicare. Revista de Investigacion de la Facultad de Humanidades, 9(1), 30-38. https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/622/1205? download=pdf Puertas Molero, Pilar, Zurita Ortega, Felix, Chacon Cuberos, Ramon, Castro-Sanchez, Manuel, Ramírez-Granizo, Irwin, & Gonzalez-Valero, Gabriel. (2020). La inteligencia emocional en el ambito educativo: un meta-analisis. Anales de Psicología , 36 (1), 84-91. Epub 07 de diciembre de 2020.https://dx.doi.org/10.6018/analesps.36.1.

**_____________________________ Helyn Julissa Llajaruna Anticona Practicante Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo


Patricia Rodriguez Mendoza Supervisor Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo


Patricia Rodriguez Mendoza Asesor Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo**

Existen diferentes estrategias que las personas pueden utilizar para regular sus emociones una de ellas es la reevaluacion, la cual puede usarse para tratar de aumentar o disminuir tanto las emociones negativas como las positivas, las personas pueden modular sus experiencias, llegando incluso a experimentar otras emociones. Tambien esta el despliegue de la atencion la cual consiste en que las personas pueden regular sus emociones al reorientar su atencion, ya sea concentrandose, distrayendose o suprimiendo el foco de atencion respecto a algunos aspectos específicos de la situacion y desarrollar un aspecto mas optimista. (Santos, 2022). En conclusion, la gestion de emociones es una habilidad esencial para el desarrollo integral de los nin>os. Esta charla se basa en la idea de que los nin>os, desde temprana edad, pueden aprender a identificar, comprender y regular sus emociones de forma saludable, lo que les permitira afrontar los desafíos de la vida con mayor seguridad y bienestar, buscando promover la inteligencia emocional en los nin>os, brindandoles herramientas para afrontar los desafíos de la vida con mayor seguridad y bienestar. ● TRIPTICO/DIPTICO

● MATERIAL:

-Ficha de trabajo