Documentos con Datos relevantes., Diapositivas de Delincuencia juvenil

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DISCAPACIDAD

AUDITIVA.

D A N I E L A U R I B E.

INDICE.

TIPOS

DIFICULTADES

INTERVENCIÓN

DESDE T.O.

¿QUÉ ES?

LA CERCANÍA O DISTANCIA DE LAS FUENTES AUDITIVAS. SI LOS SONIDOS SON DÉBILES O DISTANTES, SE PRESENTARÁ DIFICULTAD PARA SU DISCRIMINACIÓN. LA INTERFERENCIA DE SONIDOS DE DISTINTO TIPO. CUANDO LOS LUGARES PRESENTAN MUCHO RUIDO AMBIENTAL SE TENDRÁN DIFICULTADES PARA CAPTAR LOS MENSAJES. LAS DIFICULTADES ASOCIADAS AL LENGUAJE ORAL O ESCRITO. SI UNA PERSONA POSEE UNA PÉRDIDA AUDITIVA SEVERA O PROFUNDA Y SÓLO SE USA COMO FORMA DE COMUNICACIÓN EL LENGUAJE ORAL Y/O NO SE LA MIRA AL HABLAR SE ESTARÁ DIFICULTANDO SU COMPRENSIÓN GENERALIZADA DE LO QUE OCURRE EN EL CONTEXTO. TIPOS DE BARRERAS:

¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LOS DÉFICIT AUDITIVOS? HEREDITARIOS: SE TRATA DEL FACTOR QUE PRESENTA MENOR INCIDENCIA DE TODOS. PRENATALES: RUBÉOLA, USO DE ALCOHOL, DROGAS O MEDICAMENTOS OTOTÓXICOS POR PARTE DE LA MADRE EMBARAZADA. PERINATALES: DURANTE O CERCANOS AL PARTO: BAJO PESO DE NACIMIENTO, GOLPES, CAÍDAS Y TRAUMAS DURANTE EL PARTO. POSTNATALES: MENINGITIS, OTITIS MEDIA MUCOSA RECURRENTE CON DAÑO DE TÍMPANO, TRAUMAS ACÚSTICOS PRODUCIDOS POR GOLPES O EXPOSICIÓN A RUIDOS DE FUERTE INTENSIDAD Y EN FORMA PERMANENTE. LAS DIFICULTADES AUDITIVAS PUEDEN DEBERSE A DIFERENTES CAUSAS. DESDE UN PUNTO DE VISTA GENERAL, ÉSTE DÉFICIT SE PUEDE ORIGINAR EN DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA DE UN SER HUMANO POR ALGUNO DE LOS SIGUIENTES FACTORES:

60/90 DB SEVERA LA VOZ PRÁCTICAMENTE NO SE OYE SIN EMBARGO, ES POSIBLE ESCUCHAR SONIDOS DE RELATIVA INTENSIDAD TALES COMO AQUÉLLOS QUE PROVIENEN DE OBJETOS COMO UN PIANO O UN AUTOMÓVIL, ENTRE OTROS. GRAN DIFICULTAD EN LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL, SU DESARROLLO SE LOGRA POR MEDIO DE APOYOS ESPECÍFICOS (VISUALES, TÁCTILES Y KINÉSICOS). MAYOR FACILIDAD PARA LA PRODUCCIÓN Y COMPRESIÓN DE LA LENGUA DE SEÑAS. 90 Ó MÁS DB PROFUNDA ESCUCHA SÓLO SONIDOS DE ALTA INTENSIDAD O VOLUMEN COMO AQUÉLLOS QUE PROVIENEN DE OBJETOS COMO UNA MOTOCICLETA, UN TREN O UN AVIÓN ENTRE OTROS. LA VOZ NO SE OYE. PUEDEN SER CONSCIENTES DE ALTOS SONIDOS Y VIBRACIONES, PERO NO PUEDEN COMPRENDER CADA PALABRA AMPLIFICADA. LA PRODUCCIÓN DE LENGUAJE ORAL SE LOGRA SÓLO A TRAVÉS DE APOYOS ESPECÍFICOS. MAYOR FACILIDAD PARA LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA LENGUA DE SEÑAS TIPOS/DIFICULTADES.

I N^ T^ E^ R^ V^ E^ N C IÓ N D E S D E T E R A P I A O C U P A C IO N A L

ABORDAJES MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA. NEURODESARROLLO. INTEGRACIÓN SENSORIAL. SISTEMICO FAMILIAR.

ALCANZAR MAYOR GRADO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y AUTODETERMINACIÓN. PROMOVER LAS RELACIONES SOCIALES Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL. PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN OCUPACIONES DE INTERÉS. FAVORECER LA ACCESIBILIDAD DEL ENTORNO. POTENCIAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS. PROMOVER EL RENDIMIENTO OCUPACIONAL. FOMENTAR, COMPENSAR O HABILITAR LA INDEPENDENCIA EN LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INSTRUMENTALES DE LA VIDA DIARIA. ASESORAR Y ENTRENAR EN EL USO DE AYUDAS TÉCNICAS, PRODUCTOS DE APOYO Y ADAPTACIONES. INTERVENCIÓN