Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Documentoscopia, Apuntes de Criminología

Asignatura: Tecnicas de policia cientifica, Profesor: web web, Carrera: Criminología, Universidad: UDIMA

Tipo: Apuntes

2012/2013

Subido el 03/06/2013

pjcg-1
pjcg-1 🇪🇸

4

(36)

8 documentos

1 / 14

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1


 



A
Au
ul
la
a
V
Vi
ir
rt
tu
ua
al
l
C
Cr
ri
im
mi
in
no
ol
lo
og
gí
ía
a
P
Po
ol
li
ic
cí
ía
a
C
Ci
ie
en
nt
tí
íf
fi
ic
ca
a
D
DO
OC
CU
UM
ME
EN
NT
TO
OS
SC
CO
OP
PI
IA
A
A
An
nt
to
on
ni
io
o
C
Ca
ar
rd
do
on
na
a
L
Ll
lo
or
re
en
ns
s
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd
pfe

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Documentoscopia y más Apuntes en PDF de Criminología solo en Docsity!

 

   

   



A Auullaa VViirrttuuaall CCrriimmiinnoollooggííaa

P

P

o

o

l

l

i

i

c

c

í

í

a

a

C

C

i

i

e

e

n

n

t

t

í

í

f

f

i

i

c

c

a

a

D

D O

O C

C U

U M

M E

E N

N T

T O

O S

S C

C O

O P

P I

I A

A

A

A n

n t

t o

o n

n i

i o

o C

C a

a r

r d

d o

o n

n a

a L

L l

l o

o r

r e

e n

n s

s









 

   

   



D Dooccuummeennttoo::

C

C

u

u e

e r

r p

p o

o f

f í

í s

s i

i c

c o

o c

c a

a p

p a

a z

z d

d e

e s

s e

e r

r i

i m

m i

i t

t a

a d

d o

o ,

a

a l

l t

t e

e r

r a

a d

d o

o ,

f

f a

a l

l s

s i

i f

f i

i c

c a

a d

d o

o o

o m

m a

a n

n i

i p

p u

u l

l a

a d

d o

o .

D

D

o

o c

c u

u m

m e

e n

n t

t o

o s

s c

c o

o p

p i

i a

a :

    • PPaarrttee ddee llaa PPoolliiccííaa CCiieennttííffiiccaa..

Q

Q

u

u e

e e

e s

s t

t u

u d

d i

i a

a ,

a

a n

n a

a l

l i

i z

z a

a e

e i

i n

n v

v e

e s

s t

t i

i g

g a

a m

m e

e d

d i

i a

a n

n t

t e

e m

m e

e t

t o

o d

d o

o l

l o

o g

g í

í a

a e

e i

i n

n s

s t

t r

r u

u m

m e

e n

n t

t a

a l

l a

a d

d e

e c

c u

u a

a d

d o

o .

T

T

o

o d

d o

o t

t i

i p

p o

o d

d e

e d

d o

o c

c u

u m

m e

e n

n t

t o

o s

s p

p a

a r

r a

a d

d e

e t

t e

e r

r m

m i

i n

n a

a r

r s

s u

u a

a u

u t

t e

e n

n t

t i

i c

c i

i d

d a

a d

d o

o f

f a

a l

l s

s e

e d

d a

a d

d .

E

E

n

n c

c u

u y

y o

o c

c a

a s

s o

o ,

a

a v

v e

e r

r i

i g

g u

u a

a e

e n

n q

q u

u é

é c

c o

o n

n s

s i

i s

s t

t e

e é

é s

s t

t a

a ,

a

a s

s í

í c

c o

o m

m o

o a

a l

l t

t e

e r

r a

a c

c i

i o

o n

n e

e s

s y

y

m maanniippuullaacciioonneess ssuuffrriiddaass

O

O

b

b j

j e

e t

t o

o :

V

V

e

e r

r i

i f

f i

i c

c a

a r

r l

l a

a a

a u

u t

t e

e n

n t

t i

i c

c i

i d

d a

a d

d o

o n

n o

o d

d e

e c

c u

u a

a l

l q

q u

u i

i e

e r

r c

c l

l a

a s

s e

e d

d e

e d

d o

o c

c u

u m

m e

e n

n t

t o

o :

g

g r

r a

a f

f í

í s

s t

t i

i c

c o

o (

t

t e

e x

x t

t o

o s

s

m maannuussccrriittooss,, ffiirrmmaass yy rrúúbbrriiccaass)),, eessccrriittooss mmeeccaannooggrraaffiiaaddooss,, bbiilllleetteess bbaannccaarriiooss,,

d dooccuummeennttooss ddee iiddeennttiiffiiccaacciióónn,, ttaarrjjeettaass ddee ccrrééddiittoo,, bbiilllleetteess ddee llootteerrííaa,, ppaaggaarrééss,, eettcc..

L

L

a

a b

b o

o r

r a

a t

t o

o r

r i

i o

o d

d e

e D

D

o

o c

c u

u m

m e

e n

n t

t o

o s

s c

c o

o p

p i

i a

a

L

L

o

o c

c a

a l

l i

i z

z a

a r

r l

l a

a s

s a

a l

l t

t e

e r

r a

a c

c i

i o

o n

n e

e s

s y

y m

m o

o d

d i

i f

f i

i c

c a

a c

c i

i o

o n

n e

e s

s f

f r

r a

a u

u d

d u

u l

l e

e n

n t

t a

a s

s d

d e

e c

c u

u a

a l

l q

q u

u i

i e

e r

r t

t i

i p

p o

o d

d e

e

d

d o

o c

c u

u m

m e

e n

n t

t o

o o

o e

e s

s c

c r

r i

i t

t o

o .

22 ..--RReevveellaarr ddiicchhaass aalltteerraacciioonneess ssuuffrriiddaass ppoorr uunn ddooccuummeennttoo..

E

E

s

s t

t a

a b

b l

l e

e c

c e

e r

r l

l a

a a

a u

u t

t e

e n

n t

t i

i c

c i

i d

d a

a d

d d

d e

e u

u n

n a

a f

f i

i r

r m

m a

a o

o e

e s

s c

c r

r i

i t

t u

u r

r a

a .

I

I

d

d e

e n

n t

t i

i f

f i

i c

c a

a r

r a

a l

l a

a p

p e

e r

r s

s o

o n

n a

a o

o p

p e

e r

r s

s o

o n

n a

a s

s a

a u

u t

t o

o r

r e

e s

s d

d e

e u

u n

n m

m a

a n

n u

u s

s c

c r

r i

i t

t o

o .

55 ..--DDeetteerrmmiinnaarr llaa eexxiisstteenncciiaa ddee ffaallsseeddaadd..

R

R

e

e s

s t

t a

a u

u r

r a

a c

c i

i ó

ó n

n d

d e

e e

e s

s c

c r

r i

i t

t u

u r

r a

a s

s d

d e

e t

t e

e r

r i

i o

o r

r a

a d

d a

a s

s o

o b

b o

o r

r r

r a

a d

d a

a s

s .

77 ..--AAvveerriigguuaarr llaa eexxiisstteenncciiaa yy mmééttooddooss eemmpplleeaaddooss ddee aalltteerraacciióónn oo ffaallssiiffiiccaacciióónn ddee

c cuuaallqquuiieerr ttiippoo ddee ddooccuummeennttooss..

L

L

e

e c

c t

t u

u r

r a

a d

d e

e e

e s

s c

c r

r i

i t

t o

o s

s i

i n

n v

v i

i s

s i

i b

b l

l e

e s

s .

99 ..--DDeetteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa mmááqquuiinnaa ddee eessccrriibbiirr eemmpplleeaaddaa eenn llaa ccoonnffeecccciióónn ddee uunn eessccrriittoo..

R

R

e

e c

c o

o n

n s

s t

t r

r u

u c

c c

c i

i ó

ó n

n d

d e

e t

t e

e x

x t

t o

o s

s i

i d

d e

e n

n t

t a

a d

d o

o s

s (

f

f o

o r

r m

m a

a d

d o

o s

s p

p o

o r

r s

s u

u r

r c

c o

o s

s q

q u

u e

e q

q u

u e

e d

d a

a n

n e

e n

n e

e l

l p

p a

a p

p e

e l

l

i

i n

n f

f e

e r

r i

i o

o r

r a

a l

l q

q u

u e

e s

s e

e s

s u

u s

s c

c r

r i

i b

b e

e ,

c

c o

o m

m o

o c

c o

o n

n s

s e

e c

c u

u e

e n

n c

c i

i a

a d

d e

e l

l a

a p

p r

r e

e s

s i

i ó

ó n

n e

e j

j e

e r

r c

c i

i d

d a

a a

a l

l e

e s

s c

c r

r i

i b

b i

i r

r )

 

   

   



1.- Un movimiento imitador, voluntario y consciente (período de aprendizaje).

2.- Un movimiento involuntario, subconsciente, que modifica la escritura aprendida a

la personalidad individual.

E

E

s

s

p

p

o

o

r

r

t

t

a

a

n

n

t

t

o

o

1.- Un medio gráfico de expresión del pensamiento

2.- Una manifestación de la personalidad: consciente e inconsciente

En el acto de escribir intervienen dejando su huella en el escrito e imprimiendo su

fisonomía particular (razón de ser como ciencia de la Grafística):

1.- La psique.

2.- El cuerpo humano.

3.- Elementos materiales: lápiz y papel.

Se debe tener en cuenta que el hombre no puede producir dos escritos idénticos: La

Grafística investiga con escritos imitados o disimulados, cuya paternidad es preciso

descubrir y analizar.

E Enn ttooddoo eessccrriittoo eexxiisstteenn ssiiggnnooss eenn ddooss vveerrttiieenntteess::

1.- Los signos muy aparentes y visibles ( ostensibles ): No poseen valor en el análisis

comparativo.

2.-Signos que pasan completamente desapercibidos : Interesantes en el descubrimiento

de la autenticidad (lupa o microscopio).

Leyes de la Escritura

1ª.- El gesto gráfico depende directamente del cerebro : su forma no está modificada

por el órgano escritor si éste está adaptado a su función (no grafismo especial de

zurdos, o al cambiar el órgano escritor).

 

   

   



2ª.-Cuando se escribe el YO está en la acción, pero el sentimiento casi inconsciente en

que actúa el YO pasa por continuas alteraciones de intensidad y debilitamiento.

o Máxima intensidad allí donde existe la necesidad de un esfuerzo: en los

comienzos.

o Mínima intensidad cuando el movimiento escritural está secundado por el

impulso adquirido: en el extremo final (más inconsciente y, por tanto, mejor

para comparar).

SIMBOLISMO DEL ESPACIO GRÁFICO

3ª.- No es posible modificar adrede la propia escritura , si no es introduciendo en el

trazado personal la huella del esfuerzo que se realiza para obtener el cambio.

  • Se evidencia por: desviaciones, interrupciones, ganchos, roturas,

bruscos detenimientos y retoques.

  • En el examen de las falsificaciones observar en especial la última parte

del escrito: lo natural tiende siempre a reaparecer (cansancio).

  • No le es posible al falsificador demostrar mayor cultura de la que posee:

puede calcar o copiar, pero no escribir un nuevo texto.

4ª.- Cuando el acto de escribir se realiza en posiciones anormales , instintivamente se

simplifican las letras (principio del menor esfuerzo).

  • Tiene importancia en los escritos de las personas muy debilitadas

físicamente.

 

   

   



 TTrraazzooss ddee llaass LLeettrraass



                  



 

   

   



Rasgo, Finos o Perfiles: Línea que no forma parte esencial de la letra.

Pueden ser:

 Iniciales: Al comienzo de la letra.

 Finales: Línea de terminación de la letra.

 Enlaces: Unión entre trazos de la misma letra o diferentes letras.

Ubicada en medio de la palabra.

I

I

n

n i

i c

c i

i a

a l

l e

e s

s

R

R

a

a s

s g

g o

o s

s d

d e

e E

E

n

n l

l a

a c

c e

e

RRaassggooss

Punto de ataque: Es el punto inicial de la palabra. Siempre hay un punto de ataque

pero no necesariamente se da un rasgo inicial.

Rasgos finales:





 

   

   



 





Trazos magistrales excepcionales:



 

















































































 

 



D Deennoommiinnaacciióónn ddee llaa eessccrriittuurraa ppoorr llooss eelleemmeennttooss ffoorrmmaalleess ((rraassggoo yy ttrraazzoo))..



 A

A

b

b i

i e

e r

r t

t a

a :

H

H

a

a y

y u

u n

n p

p r

r e

e d

d o

o m

m i

i n

n i

i o

o d

d e

e ó

ó v

v a

a l

l o

o s

s a

a b

b i

i e

e r

r t

t o

o s

s .

  RRiizzaaddaa:: AAbbuunnddaanncciiaa ddee rraassggoo ssuupplleettoorriiooss..



 S

S

o

o b

b r

r i

i a

a :

T

T

r

r a

a z

z o

o s

s s

s e

e n

n c

c i

i l

l l

l o

o s

s s

s i

i n

n g

g e

e s

s t

t o

o i

i n

n ú

ú t

t i

i l

l n

n i

i o

o r

r n

n a

a m

m e

e n

n t

t a

a l

l .

  SSoommeerraa:: SSiimmpplliiffiiccaacciióónn eexxcceessiivvaa ddee lleettrraass,, qquuee ssee hhaacceenn iirrrreeccoonnoocciibblleess

a aiissllaaddaammeennttee..



 A

A

n

n g

g u

u l

l o

o s

s a

a :

E

E

s

s c

c r

r i

i t

t u

u r

r a

a c

c o

o n

n p

p r

r e

e d

d o

o m

m i

i n

n i

i o

o d

d e

e l

l á

á n

n g

g u

u l

l o

o s

s o

o b

b r

r e

e l

l a

a c

c u

u r

r v

v a

a .





 

   

   



E

E

l

l e

e m

m e

e n

n t

t o

o s

s E

E

s

s t

t r

r u

u c

c t

t u

u r

r a

a l

l e

e s

s

1.- Caja de escritura o caligráfica: Espacio formado entre las hipotéticas rectas

paralelas tangentes a las partes superiores e inferiores de las letras no sobresalientes,

como son:

a, e ,i o, u, r, s, z, c, x, n, m, v.

 Altura normal: 2,5 a 3 mm.

 Forma natural: paralela a la base ideal del papel.

 Otras formas de la caja de escritura, pueden ser:

Otras Formas:

Clasificación de la caja de escritura ( dirección de la escritura ):

 Ascendente: Caja del renglón hacia arriba en su avance.

 Ascendente final: Ascendente sólo en la última o últimas líneas de la

escritura de la página.

 Descendente: Caja del renglón con dirección hacia abajo.

 Horizontal: Caja del renglón paralela a la horizontal de la página.

11    

$$  

 ##



  22 



! !  

!!  

33    

   

 

   

   



4.- Intensidad de los Enlaces: nº de letras que une.

 Sueltas: letras sueltas.

 Silábicas: prevalece las agrupaciones por sílabas.

 Reducido: uniones no superiores a tres letras.

 Medio: enlaza de 4 a 5 letras.

 Desarticulada: frecuente separación entre partes de una letra (letra

fragmentada).

Importancia en:

  • Las mayúsculas (suelen estar aisladas).
  • Letras que atraigan o repelan sistemáticamente la formación de enlaces.
  • Calidad de los enlaces: normales y anormales.

5.- Amplitud de inclinación y ángulo de levantamiento

Clasificación:

 Erguida: a < 30º.

 Inclinada: a = 30 a 60º.

 Tumbada: a > 60º.

 Divergente: a = variable.

 Inversa o izquierda.

6.- Presión: Fuerza o energía con que se aplica la pluma, lápiz o bolígrafo cuando se

escribe.

Da lugar a una alternativa equilibrada de rasgos finos con gruesos que llamamos

relieve.

Escritura pesada: predominan los rasgos gruesos.

7.- Velocidad y ritmo:

Velocidad = espontaneidad.

Escritura lenta = predispone a la imitación o disimulo.

á

á    



 

   

   



Caracteres de velocidad con:

 Rasgos sueltos y ágiles.

 Formas redondeadas.

 Inclinación a la derecha.

 Irregularidad en la acentuación (no siempre bien colocada y a la misma

altura).

 Enlaces frecuentes o predominantes.

 Palabras decrecientes.

Clasificación:

 Lenta: < 100 letras/minuto.

 Pausada: 100 a 130 letras/minuto.

 Rápida: 130 a 200 letras/minuto.

 Precipitada:> 200 letras/minuto.