CONCEPTES BÀSICS Tema 8. TEMA MICROESTRATÈGIES.
1.-Explica el model de com ensenyar a pensar de Tama (1986).
El modelo se divide en tres áreas:
a. ENSEÑAR A PENSAR: El interés máximo reside en implantar y
desarrollar en los estudiantes un conjunto de habilidades
cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de
razonamiento.
b. ENSEÑAR SOBRE EL PENSAR: Se anima al alumno a tomar
consciencia de sus propios procesos y estrategias mentales
(metacogniciones) para poder controlarlo y modificarlo,
mejorando el rendimiento y eficacia en el aprendizaje individual
y en cualquier tarea de tipo intelectual.
c. ENSEÑAR SOBRE LA BASE DEL PENSAR: Se ocupa de
incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades
cognitivas dentro del currículum escolar, adaptándolas a las
distintas áreas de contenido y a los diferentes niveles
educativos.
2.-Weinstin i Mayer(1986) fan una classificació de
microestratègies. De què es tracta aquesta classificació?
Estos autores completan una misión dicotómica anterior con
1 clasificación múltiple:
a. Estrategias de repetición: Prácticas de registro, copia,
repetición y rutinización de técnicas de estudios básicas, con un
grado de control cognitivo mínimo.
b. Estrategias de elaboración: Técnicas, métodos y formas de
representación de datos que favorecen las conexiones entre los
conocimientos previamente aprendidos por el sujeto y los
nuevos contenidos.
c. Estrategias de organización: Agrupamiento, ordenación y
categorización de datos que permitan establecer una correcta
representación de la estructura de información. Identificación
de la estructura textual de un escrito (expositores, narrativo..)
Representación de un tema según el tipo de contenidos que
incorpore (conceptos, redes semánticas, valores, jerarquías..)
control cognitivo alto.
d. Estrategias de regulación: Utilización de las habilidades
metacognitivas (meta- atención, meta- comprensión) control
cognitivo muy alto.
