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Asignatura: Textos Grecs Clàssics, Profesor: Alejandra , Carrera: Humanitats i Estudis Culturals, Universidad: UIC
Tipo: Apuntes
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Sumac Belén B.V UIC-Literatura
situada en el alto valle del río Eurotas, en la región de Laconia, al sur de la península del Peloponeso.
Ilotas Espartanos Periecos La organización espartana estaba dividida en Espartanos, Periecos e Ilotas. ❖ Espartanos: Eran los descendientes de los dorios^1 .Eran una aristocracia. Gracias a las reformas de Licurgo, todos eran iguales en rango y fortuna. Solo ellos podían elegir y ser elegidos. No trabajaban, salvo su preparación para la guerra y algunas funciones políticas. ❖ Periecos: eran hombres libres, conservaban la propiedad de la tierra a cambio de un tributo anual, pero, no podían participar en el gobierno. Tenían la obligación de pagar impuestos y cumplir con el servicio militar en tiempo de guerra. ❖ I lotas: eran siervos del Estado puestos a disposición de los particulares para trabajar la tierra. Les estaba prohibido abandonar la tierra, pero tampoco podían ser despedidos. Esparta es asignada a Licurgo (800 a.C-730 a.C.) , ya que fue legislador espartano que promulgó una reforma en la constitución que forjó la grandeza de su ciudad.De él se dice que tuvo una gran sabiduría y suma honradez. Después de sus viajes por Creta, Egipto y Asia. Se dice que consultó a su regreso al Oráculo de Delfos y Apolo le señaló como el predestinado para dar una constitución a los espartanos. La sociedad Espartana tenía una asamblea donde todos los mayores de 30 años podian acudir menos los Periecos, los Ilotas y las mujeres. Era un espacio donde se nombraba a los senadores y éforos^2 , aprobaban o rechazaban las leyes presentadas por el Senado. La educación espartana La educación en la ciudad de Esparta estaba condicionada por su ideal de vida. En Esparta la 1 1. adj. Dicho de una persona: De un pueblo de la antigua Grecia que habitó en la Dóride, en la mayor parte del Peloponeso y en otras regiones mediterráneas. U. t. c. s. , RAE 2 1. m. Cada uno de los cinco magistrados que elegía el pueblo todos los años en Esparta, con autoridad para contrapesar el poder del Senado y de los reyes. ,RAE
Estos niños recibían un nombre distinto a dependiendo de su edad: Robídas (13), promikizómenos (14), mikizómenos (15), própais (16), paîs (17) y melleíren (18). 6 Comparación o Similitud y diferencias entre la ed. espartana y la actualidad / Puntos que se podrían utilizar en la actualidad. Entre la educación espartana y la educación actual todo son diferencias. Quizas puede haber unos cuantos puntos en común pero son muy limitados/pocos. La gran diferencia es que la educación espartana estaba visualiza a futuros soldados y no en instruir al niño de una manera intelectual. “La educación estaba orientada a la total obediencia, a tener firmeza en las fatigas y a vencer combates”. Pag.310, Vidas Paralelas, Plutarco. Gredos,1985. Otra de las diferencias es que la educación era especialmente para chicos las niñas recibían una “educación” diferente basada en actividades domésticas. Aunque un punto de similitud es que la educación estaba dividida en edades (sin contar los contenidos) y no estaban todos juntos. Hay un punto de la educación que se podría utilizar más en la enseñanza actual , es el saber hablar en público. En los colegios nunca te han enseñado como se hablaba en público hasta que llegaba el dia en que tenias que exponer un trabajo. Actualmente en algunos colegios se está empezando a incluir como una asignatura más. Creo que es es importante la resalta--cio que le daban los espartanos en este aspecto. Como hacer/aprender responder a sus jóvenes de forma adecuada pero con un “significado profundo”. Existe el talento en este tipo de educación? Esta bien esa separación entre débiles y fuertes (Contexto) 6 Punto de pie, pag. 311, Vidas paralelas, Plutarco. Gredos,1985.
En mi opinión existía el talento pero no un talento intelectual sino físico. En este momento hablamos de talento en el sentido de talento físico/robustez de una persona. Podría ser algo que cultivaban a partir de aquellos entrenamientos que recibian o simplemente podria ser por genes. Pero no hablamos de “talento” en el sentido actual en la educación que son aquellas cualidades en la que destacan los niños. Y al que todos ellos tienen uno y la educación debe de servir como una brújula para poder descubrirlo. Podría ser un talento musical, matemático, de lectura… Pero no por eso hay mejores o peores. Esta separación que hace el Estado de niños : débiles y fuertes ,es comprensible teniendo en cuenta su finalidad, valientes soldados. Es comprensible aunque no deberían de sufrir ese terrible final (los débiles). Poniéndonos en su situación estos niños podrían ocuparse de actividades sociales para la comunidad. Por ejemplo: ayudar a las mujeres, trabajar en los campos, forjar armas para los soldados, elaborar escudos y armaduras… Ningún niño debería de ser cuestionado por su físico y menos cuando todavía es un bebe. Porque es posible que este niño con entrenamiento pueda ser un soldado magnifico igual que los otros que si consiguieron vivir. Curiosidades Durante la lectura de Vidas paralelas he encontrado varias curiosidades que quisiera nombrar. La primera: los matrimonios “raptados ”^7. La mujer y el hombre tenían que ocultar su relación no durante un tiempo sino que para siempre o al menos lo máximo que pudieran.Según dice que algunos llegaban a tener hijos y tanto la mujer como el hombre si ingeniaban por encontrarse. Era una manera de que el amor siempre esté vivo, y no hartos ni perdida la ilusión por las relacciones sin “trabas”, sino que siempre haya un deseo de volverse a ver. 7 Interpretado como resto de una primitiva costumbre que se conservaba también en Samos, en Homero y en un mito del Cicerón en que Zeus rapta a la joven Hera de Eubea y se une a ella en una gruta. Vidas paralelas , Plutarco. Gredos,
