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El efecto Stroop
RESUMEN:
En esta investigación se ha aplicado una metodología basada en el experimento clásico de
Stroop a un ejercicio planteado en clase en el que los alumnos tenían que apretar las teclas del
ordenador dependiendo del número de estímulos que saliera en la pantalla – lo cual permitía
detectar cuando se cometían más errores y cuando se tardaba más tiempo en reaccionar a los
estímulos mostrados – Dependiendo del estimulo mostrados, numérico o no numérico el sujeto
respondía de diferente manera. La investigación basada en el efecto de Stroop nos muestra la
incompatibilidad o la dificultad que hay cuando ejercemos dos tareas que necesitan de los
mismos mecanismos cognitivos.
INTRODUCCIÓN: Esta práctica se ha formulado en base a la teoría de el experimento clásico de stroop, la tarea que tradicionalmente se ha venido utilizando para estudiar la capacidad de controlar la interferencia automática es la que se conoce con el nombre de efecto Stroop.
El test de colores de Stroop, evalúa como la capacidad de cambio de una estrategia inhibiendo la respuesta habitual y ofreciendo una nueva respuesta ante nuevas exigencias estimulares. Los resultados obtenidos con esta técnica desde un primer momento y en sucesivos estudios han demostrado que la latencia de respuesta del sujeto cuando la palabra es incompatible con el color de la tinta aumenta significativamente con relación a cuando la palabra coincide o es neutra. Así pues, el efecto Stroop viene explicado por la incompatibilidad existente entre el color en que está impreso, la palabra y el significado de dichas palabras, siendo en ocasiones conceptualizado como una forma de priming negativo.
Resumiendo los resultados encontrados en la literatura experimental son los siguientes: Los nombres escritos en negro son los que más rápidamente se leen, lo siguiente en rapidez es nombrar los colores en que están escritas las “no – palabras” y por ultimo lo que más tiempo toma es leer las listas en colores–nombres incongruentes, habiéndose encontrado distintos resultados para una y otra versión de este caso. Es uno de los paradigmas que más ampliamente se ha utilizado en el ámbito neurológico.
Stroop adquiere gran relevancia para los investigadores, pasando en los últimos años a
desarrollar una inusitada importancia en el terreno aplicado, fundamentalmente clínico, tanto desde un plano diagnóstico como predictivo en los ámbitos más diversos, desarrollan una revisión integrativa de medio siglo de investigaciones del paradigma stroop. El efecto típico encontrado con esta tarea es un retraso al nombrar el color de tinta en que está escrita una palabra que es el nombre de un color diferente (por ejemplo, palabra verde escrita en rojo). En principio, podría suponerse que, para llevar a cabo óptimamente esta tarea, el sujeto debería ignorar el nombre de la palabra de color de la cual debe nombrar el color de la tinta en que está impresa. La originalidad del Stroop radica en el hecho de que la palabra coloreada suscita una respuesta verbal automática que requiere muchas de las mismas funciones neuropsicológicas que son necesarias para nombrar los colores, ambas reacciones (leer palabras y nombrar colores) es tal, que la respuesta de leer palabras ocupa los canales neuropsicológicos que, al mismo tiempo, la respuesta de nombrar colores necesita para poder ser procesada. Este paradigma junto con el paradigma de doble tarea, el paradigma de priming y la técnica de señal de stop es uno de los paradigmas que se utiliza en las teorías de la automaticidad.
Su característica fundamental y más común a todos los experimentos, es la dicotomía que establecen entre dos formas de procesamiento, los procesos automáticos, no consumen atención, y no disminuyen la capacidad de procesamiento ya que no consumen recursos, no están sometidos al control del sujeto, desarrollan un procesamiento de la información en paralelo, se suelen adquirir (a excepción de algunos automatismos innatos) por aprendizaje, son bastante estereotipados una vez adquiridos, son inconscientes y su eficacia y precisión es bastante alta. Sin embargo, los procesos controlados, si consumen una gran capacidad atencional y demandan esfuerzo, se hallan sometidos al control del sujeto, desarrollan un procesamiento serial de la información, no son rutinas aprendidas, pueden mejorar con la práctica, poseen una mayor capacidad de adaptación ante las situaciones novedosas, son conscientes, y se hallan implicados en tareas complejas no necesariamente rápidas y complejas, el inconveniente en esta tarea es la necesidad que tiene el sujeto de utilizar los mismos procesos cognitivos.
La página de interferencia del Stroop, mide básicamente la capacidad del individuo para separar los estímulos de nombrar colores y palabras. Ciertas personas son capaces de hacerlo y pueden suprimir la respuesta de lectura y concentrase en la tarea de nombrar colores, otras personas son capaces de suprimir el nombramiento de la palabra y han de procesar tanto la palabra como el color antes de responder, en otros sujetos, las respuestas de palabra y color están íntimamente confundidas debido a niveles altos de interferencia. Si esto es así, un lector pobre que aun no ha desarrollado la codificación automática de la palabra expuesta por Stroop, no mostrará efectos de interferencia Stroop tan fuertes como cuando los lectores son expertos.
Las hipótesis sobre el experimento llevado a cabo en clase son las siguientes:
- El tiempo de reaccion en aquellas figures que eran numericas sera mayor que el tiempo de reaccion utilizado para aquellas que no lo son.
TR numérico > TR no numérico
- Los errores ocasionados por las muestras de las figuras numéricas serán mayores que los errores cometidos en las muestras no numéricas.
ERRORES numérico > ERRORES no numérico
ESTIMULOS
- Numéricos (1,2,3,4)
- No numéricos (*+=#)
PROCEDIMIENTOS:
Se formaron parejas que utilizaron el mismo ordenador, cada componente de la pareja tenia su
turno, en nuestro caso hicimos la prueba una vez con estimulos no numéricos y otra vez con
estimulos numéricos.
Los estimulos empezaron a salir en la pantalla, en la primera ronda no eran numérico ( *=+#), en
la segunda si lo eran (1,2,3,4). Dependiendo de la cantidad de estimulos, tanto numéricos como
no numéricos, tenias que apretar el numero que correspondiese con la cantidad que se mostraba
en la pantalla.
Ej: ++++ = pulsar tecla 4
Ej: 222 = pulsar tecla 3
Al final del experimento se mostraban los resultados en una tabla de contingencia.
RESULTADOS:
TR numéricos: 782
ERRORES numéricos: (185/25) =7’
TR no numéricos: 715
ERRORES no numéricos: (115/25) = 4’
Aquellos valores que son numéricos tienen puntuaiones mas altas tanto en errores como en
tiempo de reacción, esto se da por la interferencia en los procesos cognitivos de las dos tareas
que se estaban realizando. Los valores no numéricos obtienen puntuaciones mas bajas ya que no
hay tanta interferencia entre los procesos cognitivos realizados.
DISCUSION
- El tiempo de reaccion en aquellas figuras que eran numericas sera mayor que el tiempo de reaccion utilizado para aquellas que no lo eran.
TR numérico > TR no numérico
- Los errores ocasionados por las muestras de las figuras numéricas serán mayores que los errores cometidos en las muestras no numéricas.
ERRORES numérico > ERRORES no numérico
Las dos hipótesis se han cumplido, ya que cuando se mostraban los estimulos numéricos, el
tiempo de reacción era mayor al igual que los errores cometidos, y por tanto en los estimulos no
numéricos el tiempo de reacción era menor y también los errores cometidos.
REFERENCIAS:
- Apuntes proporcionados en clase.
- Goldstein
- http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Stroop
