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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO SEMANA N.° 12 Habilidad Verbal SECCIÓN A TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo se caracteriza por informar al lector acerca de los distintos aspectos de un determinado tema. Tiene como propósito principal la ampliación y renovación permanente de conocimientos. Los textos que, generalmente, son de índole expositiva suelen ser las noticias periodísticas y lo artículos científicos de naturaleza informativa. ACTIVIDADES I. En los siguientes textos expositivos, señale cuál es el aspecto relevante que se desea informar. TEXTO A ¿Dónde quedó tu belleza admirable, Corinto, tu corona de torres, tus tesoros de antaño? ¿Dónde están tus palacios, tus templos divinos…?». Así se dolía el poeta Antípatro de Sidón por la destrucción de Corinto a manos de las legiones romanas unos años atrás, en 146 a.C. Roma, en efecto, había reducido a cenizas una de las más bellas ciudades de Grecia, al término de una breve guerra que consagró la sumisión de los helenos a los designios de la potencia del Lacio. El camino que condujo a este enfrentamiento había comenzado cincuenta años antes, cuando Roma derrotó a Macedonia en 196 a.C. y quebró el dominio de este reino sobre las ciudades griegas. Estas se agrupaban en confederaciones, de las que la más más poderosa era la Liga Aquea, así llamada porque en su origen la formaron ciudades de la costa de Acaya, si bien se fueron incorporando ciudades no aqueas como Megalópolis y Corinto. Tras su victoria sobre Macedonia, Roma se autoproclamó libertadora de los griegos y protegió a la Liga Aquea en su expansión por el Peloponeso, en detrimento de las enemigas de esta, Esparta y Mesenia. Pero los aqueos aprovecharon esta alianza para librarse de sus rivales políticos y el Senado de Roma, obligado a mediar en los conflictos de la Liga, no siempre actuó de manera acertada. Así fue como, tras la tercera y última guerra macedónica (concluida en 169 a.C.), aceptó la acusación del aqueo Calícrates contra mil hombres por haber conspirado con Perseo, el rey macedonio depuesto por los romanos, y los envió a Roma sin garantías de un juicio justo. Sánchez, J. (2022). La brutal conquista romana de Corinto. National Geographic. Recuperado de https://historia.nationalgeographic.com.es/a/brutal-conquista-romana-corinto-2_18500 (Texto editado).
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Solución: El asedio romano a las ciudades griegas que culminó en la cruel conquista de Corinto TEXTO B La utilización del calificativo inmoderado encuentra su explicación con la siguiente pregunta: ¿Hasta qué punto necesitamos lo que compramos? ¿Es nuestro consumo necesario para nuestras vidas? Todo aquello que se consume sin ser realmente una necesidad puede considerarse como un exceso, en tanto en cuanto excede las necesidades básicas para la vida de un individuo. Así pues, decir que el consumo actual es inmoderado ya no es algo subjetivo, sino que se ha convertido en algo objetivamente cierto: todos consumimos inmoderadamente, porque consumimos en exceso. No necesitamos todo lo que compramos. La mayor parte de nuestras compras son excesos que se nos antojan necesarios. Necesitamos lo que compramos en la medida en que nos auto-convencemos (o nos convencen) de que el producto en cuestión nos va a ayudar a ser más felices y a vivir mejor. En ese sentido, con la sociedad de consumo el individuo tiene como principal actividad consumir. Para muchos autores que la defienden, la sociedad de consumo es reflejo de un alto nivel de desarrollo socioeconómico, que se manifiesta en el incremento de la renta de cada individuo. Consideran también que este tipo de sociedad basada en el consumo constante ofrece a las personas la posibilidad de adquirir bienes y servicios cada vez más diversificados, y que eso contribuye a mejorar la calidad de vida y produce una mayor igualdad social, ya que son muchos los individuos que pueden hacerse con una gran cantidad de productos que, según las tesis de los defensores del sistema, contribuirán a hacer sus vidas mucho mejores y más felices. Pérez, J. (2013). La sociedad de consumo: vivir es consumir. EOM. Recuperado de https://elordenmundial.com/sociedad-de-consumo/ (Texto editado).
Solución: Gran parte de lo que consumimos es completamente innecesario, hecho que se acomoda a la lógica de las sociedades de consumo. TEXTO C ¿Por qué se dice que Piaget es constructivista? En términos generales, porque este autor entiende el aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas existentes en cada momento. Es decir: para él, los cambios en nuestro conocimiento, esos saltos cualitativos que nos llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de nuestra experiencia, se explican por una recombinación que actúa sobre los esquemas mentales que tenemos a mano tal como nos muestra la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Al igual que un edificio no se construye transformando un ladrillo en un cuerpo más grande, sino que se erige sobre una estructura (o, lo que es lo mismo, una colocación determinada de unas piezas con
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II TEXTO B La transmisión de las ideas dentro del inmenso espacio territorial que representaba el Imperio mongol no es tan fácil de documentar como las de las mercancías. Sin embargo, es en esta época en pleno siglo XIII, cuando multitud de técnicas de origen chino alcanzan Europa. Y entre todas ellas descuella la aparición de la brújula. La brújula parece haber sido utilizada ya en los siglos X-XI en los mares orientales de Asia. Los chinos, que fueron los primeros en conocer las propiedades del imán, creen que fue inventada en el extranjero. Chu-Yu (hacia 1100) dice que fue empleada por primera vez en el mar de la Cina por un buque que se dirigía de Sumatra a Cantón. Dado que este último puerto era término de la línea regular de navegación que desde mucho antes unía el golfo Pérsico con China, hay que suponer que los árabes debieron de conocer su uso, pero que lo mantuvieron en secreto, con el fin de evitar la concurrencia de gentes extrañas en sus vías comerciales. Debió de ser así, puesto que los textos árabes no mencionan la brújula hasta después de que los mongoles hicieran su aparición en el Próximo Oriente. Navarro, F (Dir.) (2005). Historia Universal 12. Salvat Editores.
1. ¿Cuál es el aspecto relevante que se desea informar en la lectura? A) La recurrente vinculación entre la tecnología china y europea B) El inicio de la brújula de acuerdo con la perspectiva asiática C) La relevancia de la brújula principalmente en el plano marítimo D) El hermetismo árabe para encubrir sus magnánimos artilugios E) La ineptitud de los superiores chinos por el origen de la brújula Solución: El texto indica que la brújula fue un invento que tuvo gran trascendencia, principalmente en el plano de la navegación. Rpta.: C TEXTO C El icónico sitio de Machu Picchu no se escapa del cambio climático, y podría tener daños irreparables a causa de desprendimientos por las lluvias. Coincidió con el inicio del año. En enero de 2022, las ruinas de Machu Picchu fueron víctimas de intensas lluvias. No solo eso: por la intensidad de las tormentas —atípicas en esa época del año en Perú—, el centro arqueológico sufrió deslaves y desprendimientos de las montañas. Este cambio en los ciclos naturales, advierten los especialistas, son consecuencia directa de la crisis climática. Machu Picchu no es el único yacimiento que padece el cambio climático. Por el contrario, a arqueólogos alrededor del mundo les preocupa que el patrimonio de sus países pueda desaparecer como consecuencia de los fenómenos naturales cada vez más intensos, desastrosos y violentos que ha traído consigo la crisis. Venecia y las Pirámides de Giza figuran entre ellos. Ahora, Machu Picchu se suma a la lista. Fischer, A. (2022). Machu Picchu podría sufrir daños irreparables a causa de los deslaves en las montañas peruanas. National Geographic en español. Recuperado de https://www.ngenespanol.com/el-mundo/machu- picchu-esta-amenazado-por-el-cambio-climatico/ (Texto editado).
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1. En esencia, el texto tiene la intención de informar acerca de A) las intensas lluvias que generaron desprendimientos en la región Cusco. B) las maravillas del mundo más afectadas por el intenso cambio climático. C) el cambio climático y sus efectos en la generación de lluvias y tormentas. D) los riesgos que podría sufrir Machu Picchu a causa del cambio climático. E) el posible peligro que corren estructuras arquitectónicas a nivel mundial. Solución: El texto incide principalmente en cómo el cambio climático está afectando Machu Picchu al generar intensas lluvias. Rpta.: D COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO Oh Zaratustra, dijeron a esto los animales, todas las cosas mismas bailan para quienes piensan como nosotros: vienen y se tienden la mano, y ríen, y huyen, y vuelven. Todo va, todo vuelve; eternamente rueda la rueda del ser. Todo muere, todo vuelve a florecer, eternamente corre el año del ser. Todo se rompe, todo se recompone; eternamente la misma casa del ser se reconstruye a sí misma. Todo se despide, todo vuelve a saludarse; eternamente permanece fiel a sí el anillo del ser. En cada instante comienza el ser; en torno a todo «aquí» gira la esfera «allá». El centro está en todas partes. Curvo es el sendero de la eternidad. ¡Oh truhanes y organillos de manubrio!, respondió Zaratustra y de nuevo sonrió, qué bien sabéis lo que tuvo que cumplirse durante siete días. ¡Y cómo aquel monstruo se deslizó en mi garganta y me estranguló! Pero yo le mordí la cabeza y la escupí lejos de mí. [...] Pues tus animales saben bien, oh Zaratustra, quién eres tú y quién tienes que llegar a ser: tú eres el maestro del eterno retorno, - ¡ese es tu destino! El que tengas que ser el primero en enseñar esta doctrina, - ¡cómo no iba a ser ese gran destino también tu máximo peligro y tu máxima enfermedad! Mira, nosotros sabemos lo que tú enseñas: que todas las cosas retornan eternamente, y nosotros mismos con ellas, y que nosotros hemos existido ya infinitas veces, y todas las cosas con nosotros. Tú enseñas que hay un gran año del devenir, un monstruo de gran año: una y otra vez tiene este que darse la vuelta, lo mismo que un reloj de arena, para volver a transcurrir y vaciarse: - de modo que todos estos años son idénticos a sí mismos, en lo más grande y también en lo más pequeño. [...] Pero el nudo de las causas, en el cual yo estoy entrelazado, retorna, - ¡él me creará de nuevo! Yo mismo formo parte de las causas del eterno retorno. Vendré otra vez, con este sol, con esta tierra, con esta águila, con esta serpiente - no a una vida nueva o a una vida mejor o a una vida semejante: vendré eternamente de nuevo a esta misma e idéntica vida, en lo más grande y también en lo más pequeño, para enseñar de nuevo el eterno retorno de todas las cosas. Nietzsche, F. (1981). Así habló Zaratustra. Alianza editorial.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II A) de cualquier modo, retornaría de manera sempiterna. B) su sequito de animales se enfrentaría a la extinción. C) no formaría parte de los principios del eterno retorno. D) la impresión del paso del tiempo seguiría siendo lineal. E) sus doctrinas filosóficas no llegarían a sus destinatarios. Solución: Dado que Zaratustra es llamado a convertirse en el maestro de la doctrina del eterno retorno, de no concretar su conversión, la percepción del tiempo seguiría siendo lineal. Rpta.: D SECCIÓN B TEXTO 1 A pesar de la lejanía geográfica, América Latina vivirá las consecuencias de la guerra en Ucrania de distintas maneras. Los precios más altos de los energéticos conducirán casi inevitablemente a que el costo de la electricidad aumente en los países importadores de energía, y dado que insumos como el gas natural sirven como materia prima, los precios de los alimentos también seguirán en aumento. Mientras los precios de la energía y los alimentos se mantengan elevados, la inflación se acelerará y se mantendrá al alta en la región, lo que reducirá el poder adquisitivo, especialmente entre los latinoamericanos más pobres. Algunos gobiernos ya están subsidiando la energía o considerando eliminar impuestos temporalmente. Brasil considera reducir el impuesto a productos industrializados, mientras que México suspendió temporalmente el impuesto especial a productos y servicios, lo que significa que no alcanzará sus objetivos fiscales o recortará el gasto. Asimismo, la presión cambiaria se podría agudizar debido al endurecimiento monetario en Estados Unidos, a la incertidumbre política por las elecciones en Colombia y Brasil, las transiciones en Perú y Chile, y a las preocupaciones sobre el acuerdo entre Argentina y el Fondo Monetario Internacional (FMI) para la refinanciación de su deuda. Si los Bancos Centrales deciden subir las tasas de interés, el acceso al crédito será más restringido y costoso, lo que podría a la vez generar problemas de liquidez. Podemos aprender mucho sobre qué no hacer ante la horrorosa invasión rusa en Ucrania. Esta tragedia nos ha dado, además de pérdidas humanitarias irreparables, una lección profunda en materia de energía: es una lección en diversificación. Las graves consecuencias de la crisis geopolítica – aparejada con la crisis climática– nos demuestran que procurar la seguridad energética significa diversificar las opciones disponibles – al contrario de lo que plantean aquellos a favor del nacionalismo energético.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II Stevens, D. (2022). Las lecciones energéticas de las crisis de América Latina_. Nexos_. Recuperado de https://medioambiente.nexos.com.mx/las-lecciones-energeticas-de-las-crisis-de-america-latina/ (Texto editado).
1. Fundamentalmente, el texto expone A) la crisis energética en Latinoamérica como reflejo de la guerra en Ucrania. B) las previsibles consecuencias de la guerra de Ucrania en Latinoamérica. C) el aumento del costo de vida como consecuencia de la guerra en Ucrania. D) la crisis económica en Latinoamérica como efecto de la guerra en Ucrania. E) el impacto inopinado de la crisis en Ucrania en la región latinoamericana. Solución: El autor señala que, a pesar de la lejanía geográfica, América Latina vivirá las consecuencias de la guerra en Ucrania de distintas maneras. Rpta.: B 2. El sinónimo contextual de APAREJAR es A) arredrar. B) provocar. C) aumentar. D) involucrar. E) acompañar. Solución: En el texto, el término expresa que las consecuencias de la crisis geopolítica vienen acompañadas de la crisis climática. Rpta.: E 3. Es incompatible afirmar sobre la posibilidad del incremento de las tasas de interés, que A) por un lado, el acceso al crédito estaría restringido. B) podría provocar el empobrecimiento de los países. C) sería implausible una condonación de lo adeudado. D) el acceso al crédito financiero quedaría inhabilitado. E) provocaría una carga onerosa al sistema crediticio.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II En primer lugar, sugiere que la conciencia de una persona determina la forma y el tamaño de los objetos en el universo. Para explicarlo, utiliza como ejemplo la forma en la que percibimos el mundo que nos rodea: «Una persona ve un cielo azul, y se le dice que el color que está viendo es azul, pero las células cerebrales tienen la capacidad de variar esta percepción, pudiendo ver el cielo de color verde o rojo». En pocas palabras, concluye, «lo que vemos solo existe gracias a nuestra conciencia». Este es el motivo por el que Lanza dice que creemos en la muerte. Al observar el universo desde el punto de vista del biocentrismo, erramos a la hora de concebir el espacio y el tiempo, pues lo haríamos en función de lo que nos dicta la conciencia. En resumen, el espacio y el tiempo son «meros instrumentos de nuestra mente», por lo que entender la muerte como algo terminal no tendría sentido según sus tesis. «Trascendemos a la vida, pero nuestra mente nos impide verlo». Para explicar la muerte física del cuerpo, Lanza recurre a la teoría del multiverso o universos paralelos. Gil, I. (2014). Hay vida después de la muerte, pero «nuestra mente no lo ve». ACV. Recuperado de https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014- 01 - 13/la-fisica-demuestra-que-hay-vida-despues-de- la-muerte-pero_74673/ (Texto editado). TEXTO 2B Uno de los debates más comunes tiene relación con la pregunta sobre si hay vida después de la muerte. Es en esta discusión que el respetado físico y cosmólogo Sean Carroll, profesor en el Instituto de Tecnología de California, aporta su propia visión. Según el autor del libro The Particle at the End of the Universe , la vida después de la muerte es incompatible con todo lo que sabemos sobre la ciencia moderna. Carroll sostiene que quienes aseguran que el alma persiste después de la muerte, deberían responder otras preguntas como: ¿qué partículas forman el alma? ¿cómo interactúa con la materia ordinaria? En un ensayo titulado Physics and the Immortality of the Soul , Carroll sugiere que la única evidencia de vida después de la muerte es «algunas leyendas y afirmaciones incompletas de testigos… además de muchas ilusiones». «Estamos hechos de átomo», precisó. «Cuando mueres, es como apagar una vela o apagar un notebook. No hay sustancia que abandone el cuerpo. Ese es un proceso que se detiene. Así es como las leyes de la física describen la vida», agregó. En ese sentido, Carroll indica que la conciencia, en el nivel más básico, es una serie de átomos y electrones aportados por la mente. Sin embargo, argumenta que las leyes de la física no permiten que estas sigan funcionando después de la muerte física. «Las afirmaciones de que alguna forma de conciencia persiste después de que nuestros cuerpos mueren y se descomponen en átomos constituyentes se enfrentan a un gran obstáculo insuperable: las leyes de la física que subyacen a la vida cotidiana», comentó en entrevista con el periódico británico Express. «Todo debe suceder en esos márgenes, y no hay manera, en esas leyes, de permitir que la información almacenada en el cerebro persista después de que mueres», complementó. Suazo, C. (2018). Científico insiste en que no hay vida después de la muerte. biobiochile .cl. Recuperado de https://www.biobiochile.cl/noticias/ciencia-y-tecnologia/ciencia/2018/05/07/cientifico-insiste-en-que-no-hay- vida-despues-de-la-muerte.shtml (Texto editado).
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1. La idea principal de la discusión gira en torno a A) la nula posibilidad de vida después de la muerte. B) los cuestionamientos a la teoría del biocentrismo. C) la plausibilidad de la vida después de la muerte. D) la continuación de la vida después de la muerte. E) la base científica de la continuación de la vida. Solución: Ambos textos tensionan primordialmente sobre la continuación de la vida después de la muerte. Desde la perspectiva del texto A, trascendemos la vida, pero nuestra mente nos impide verlo. Para B, es implausible debido a que estamos compuestos de átomos y estos nos sobreviven a la muerte física. Rpta: D 2. En el texto A, la expresión CONCEBIR implica________, y en el texto B, el antónimo contextual de APORTAR es_________. A) comprensión – achicar B) consciencia – aminorar C) entendimiento – quitar D) prognosis – disminuir E) barruntar – descontar Solución: En el texto la expresión CONCEBIR hace alusión al ENTENDIMIENTO del espacio y tiempo, por otro lado, APORTAR tiene el significado de otorgar o brindar, por lo que el antónimo contextual es QUITAR. Rpta.: C 3. Sobre la teoría del biocentrismo, es incompatible con el texto A sostener que A) expone una serie de falencias cognitivas. B) está lejos de ser una teoría especulativa. C) revela una carencia de asidero científico. D) concibe el espacio-tiempo como no lineal. E) ha sido cuestionada por muchos científicos. Solución: El texto señala que Robert Lanza, defensor del biocentrismo, «parece haber encontrado en el famoso experimento de Young, también denominado de la doble rendija (doble- split), el perfecto aliado para defender su tesis», de modo que, la teoría del biocentrismo sí posee asidero científico. Rpta.: C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II encargados de este proceso son los cromatóforos: unas células que se encuentran situadas entre el paquete muscular y la epidermis y que están en conexión con el sistema nervioso. Este último, actúa como director de los cambios en función de la información que recibe del exterior, tales como situaciones de estrés, cambios de luz, posibles depredadores, entre otras, y una vez analizada la información, el animal opta por un patrón u otro de colores para camuflarse o huye alejándose del peligro. Para ello, expulsa un chorro de tinta que acumula en una glándula, la cual es de color negra debido a uno de sus componentes, la melanina. Es en este momento de confusión cuando el pulpo aprovecha para huir impulsado por el agua que emana a presión del sifón que posee situado en el manto. De Velasco, A. (2021). El pulpo, complejo y versátil animal. NU2 Mar y arte. 45 (5), 4 - 6. http://nu2.es/listas/articulos/el-pulpo-complejo-y-versatil-animal/ (Texto editado).
1. El texto trata sobre A) las características más importantes de los cefalópodos. B) las cuatro clases de moluscos existentes en los mares. C) las características miméticas y reproductivas del pulpo. D) las habilidades cognitivas y físicas que muestra el pulpo. E) las conductas de supervivencia de los pulpos en el mar. Solución: El autor menciona algunas características del pulpo, pero destaca la facultad de mimetizarse y la forma de reproducirse. Rpta.: C 2. La palabra PECULIARIDAD puede ser reemplazada por A) manifestación. B) singularidad. C) importancia. D) referencia. E) información. Solución: Semánticamente, el término expresa en el texto otra singularidad presente en los pulpos. Rpta.: B 3. Sobre el pulpo, es incompatible aseverar que A) es considerado un octópodo por la agrupación de tentáculos que presenta. B) tiene la facultad de asemejarse a su propio entorno para obtener ventajas. C) pertenece al filum de los moluscos al igual que los calamares y los sepias. D) es un animal provisto de un cerebro que carece de grandiosa inteligencia. E) dejó de desplazarse en los suelos de las profundidades marinas para nadar. Solución: El autor del texto señala varías características que tiene el pulpo, entre ellas, la inteligencia. Rpta.: D
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4. Se infiere del texto que, con la muerte de la hembra, A) el pulpo macho puede fecundar a otras sin ocasionarles perjuicios. B) los huevos ya no eclosionan por la falta de protección de la madre. C) su ciclo vital queda completado tras un único evento reproductivo. D) sus crías podrán alimentarse de ella y sobrevivir al desvalimiento. E) el pulpo macho cuidará de sus crías hasta que él también muera. Solución: El texto señala que una vez que el pulpo hembra pone los huevos, ella dejará de existir a los días, por tanto, ese hecho reproductivo es único. De esta manera, finaliza su etapa de vida. Rpta.: C 5. Si el pulpo se sintiera amenazado por un depredador y careciera de la capacidad de mimetizarse, entonces A) podría estrangularse con sus propios tentáculos para no ser devorado por los animales que viven en el mar. B) huiría usando la capacidad natatoria que sus antepasados adquirieron y perfeccionaron para salvarse. C) sería una fuente fácil de alimentación y esencial para mantener el balance de los ecosistemas marinos. D) requeriría ayuda de la hembra para que juntos puedan sobrevivir al ataque mortífero de sus enemigos. E) evidenciaría ausencia de cromatóforos y la poca probabilidad de sobrevivir al peligro que se enfrenta. Solución: El texto asevera que la facultad del pulpo en mimetizarse es debido a las células llamadas cromatóforos, sin estos correrían el riesgo de ser presa fácil para los depredadores. Rpta.: E SECCIÓN C PASSAGE 1 Nasa may have solved part of the mystery of why the atmosphere around the Sun is hotter than the star's surface thanks to images from its Interface Region Imaging Spectrograph (Iris). For more than a half-century, since the problem of coronal heating was discovered in the 1940s, astronomers have tried to establish why the Sun's upper atmosphere, or corona, is up to 500 times hotter than the visible surface. This goes against what is expected; when you move away from a fire, for example, the air gets cooler not hotter. To solve this mystery, Nasa has been watching the Sun using its space-based solar observatory Iris. Iris launched in 2013 and it is designed to study how the solar atmosphere is heated.
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3. We can infer about the inner core of the sun that A) it is expected to be hotter than the surface. B) it was long ago imaged by a spectrograph. C) transmits all its warmth to the solar corona. D) it is almost as hot as the Earth’s inner core. E) it usually receives plasma waves to heat up. Solution: The passage says that «if you move away from a fire, for example, the air gets cooler not hotter». So, the close you are from the source of heat, the hotter it is. As a consequence, it is expected that the inner core of the sun is hotter than the surface. Answer: A 4. It is incompatible with the passage to affirm about the Nasa that they A) had a big mystery about the sun for more than a half-century. B) are involved in studying the sun’s corona and its temperature. C) have been observing the Sun thanks to the observatory Iris. D) launched the Interface Region Imaging Spectrograph in 2013. E) said that there is a single theory that explained corona’s heat. Solution: According to the passage, the Nasa explained at least two theories related to corona’s unusual heat: plasma waves and «heat bombs». Answer: E 5. If the sun’s surface were hotter than the Sun’s upper atmosphere, then A) Nasa researchers would ponder that event to be normal. B) it would be impossible to send any class of artifact there. C) the plasma wave theory would become more appropriate. D) that temperature would have to be up to 500 times hotter. E) the secret posed by the author would remain untouched. Solution: The passage shows that there is a problem when the Sun’s atmosphere is hotter than its surface. But if it were on the contrary, there would be no problem. Answer: A PASSAGE 2 French philosopher René Descartes believed that the pineal gland, a small button of neurons located in the profundity of our brain, was the base of the soul. Today, thanks to paleontology, genetic and developmental studies, we know that it is actually the evolutionary remnant of a long-vanished organ, the third eye. This is also known as the pineal eye
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II All reptiles that still have the pineal eye today are «cold blooded»; they have what is known as an ectotherm metabolism. Modern mammals – which of course have «warm blood» or an endotherm metabolism – do not have a pineal eye. Our group of researchers at the University of the Witwatersrand wondered whether being able to determine when pre-mammalian species lost their pineal eye might unlock the secret of when «warm bloodedness» become a mammalian hallmark. That is what drove an ambitious study using fossil remains from South Africa's Karoo region. We were proved right: our research revealed that mammalian ancestors probably shifted from «cold» to «warm» blood 246 million years ago. This was 10 million years before the first dinosaur even appeared. Benoit, J (2016). What our ancestors’ third eye reveals about the evolution of mammals to warm blood. The Conversation. Retrieved from https://phys.org/news/2016- 11 - ancestors-eye-reveals-evolution-mammals.html (Edited text).
1. What is the topic sentence? A) The secret associated with the third eye of mammalians B) Some theories about endotherm and ectotherm animals C) The seat of our spirit according to philosopher Descartes D) University of the Witwatersrand research about reptiles E) The origin of the pineal gland and its link with mammals Solution: The passage begins showing some thoughts and studies about the pineal gland and then, it shows that mammals could have had that gland in the past in the form of the pineal eye or third eye. Answer: E 2. The word UNLOCK means A) release. B) leave. C) commit. D) decipher. E) allow. Solution: The verbo UNLOCK refers to DECIPHER or UNDERSTAND. Answer: D 3. According to the passage, it is compatible to say that all reptiles are A) ‘warm blooded’. B) pre-mammalian. C) ectotherm. D) endotherm. E) long-vanished. Solution: «All reptiles have what is known as an ectotherm metabolism». Answer: C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II Solución: En la figura se muestra los cortes. Las varillas se pueden separar con 3 cortes como mínimo. Rpta.: C
2. La figura muestra un tablero rectangular de madera, en el cual se han trazado líneas horizontales y verticales que forman 15 cuadrados idénticos y se han escrito letras en estos cuadrados. Si dispone de una sierra que puede realizar cortes rectos y los cortes se deben hacer por las líneas horizontales y verticales, ¿cuántos cortes rectos, como mínimo, se deben hacer para formar la palabra MURCIELAGOS? A) 3 B) 5 C) 6 D) 4 E) 2 Solución: Los cortes son: Se forma la palabra: # mínimo de cortes = 4 Rpta. : D 1er corte 2do corte 3er corte 4to corte
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3. Andrea compra una cinta de tela de 7,5 m de largo por 0,15 m de ancho. Andrea desea obtener la máxima cantidad de piezas de 0,3 m de largo por 0,15 m de ancho. Si tiene una máquina especial que corta a lo más cuatro capas de esta tela y cuya longitud de corte es de 0,15 m, ¿cuál es el mínimo número de cortes que debe realizar Andrea a la cinta de tela? A) 5 B) 3 C) 6 D) 4 E) 7 Solución: i. El esquema representa: la tela marcada ii. A continuación, se presenta, la secuencia de cortes: iii. N° de cortes: 6 Rpta.: C 4. Un carpintero dispone de una sierra que puede realizar cortes rectos y de un bloque de madera que tiene la forma de un paralelepípedo rectangular, como se muestra en la figura. Si debe cortar dicho bloque de madera, de modo que con todas las piezas obtenidas pueda formar un cubo compacto, ¿cuántos cortes rectos, como mínimo, debe realizar? A) 5 B) 3 C) 4 D) 2 E) 6 Solución: En la figura se indican los cortes realizados. Rpta.:D
