ANEXO – Tarea 3 – Balance de materia
Importante: Cada aporte se debe realizar a puño y letra y debe
subirse al foro colaborativo, dichos aportes deben estar marcados en
su encabezado con el nombre, código y fecha.
El trabajo es colaborativo pero cada uno de los estudiantes del grupo
debe realizar los 10 ejercicios y el grupo debe discutir y decidir cuales
ejercicios entregar de acuerdo al desarrollo y resultados de los mismos.
Cada uno de los estudiantes es responsable de los ejercicios entregados
en el colaborativo. RECUERDE: No basta con subir los aportes de los 10
ejercicios al foro, cada estudiante debe participar en la discusión para
elegir los aportes que conformaran el trabajo consolidado que
entregaran como grupo.
Esta actividad está diseñada para la consolidación de conocimiento,
teniendo en cuenta la Unidad 2 – balance de materia en procesos
unitarios, en el que realizarán los ejercicios propuestos a continuación:
1. Defina el significado de los siguientes términos:
-Ley de la conservación de la materia.
-Operación Unitaria y Proceso Unitario
-Sistema cerrado
-Sistema abierto
-Estado estacionario
-Estado NO Estacionario
2. En una PTAR se generan lodos con 92% de humedad, los cuales
son ingresados a un espesador de banda por gravedad donde el
porcentaje de humedad se reduce a 85%, posteriormente se
somete a un proceso de deshidratación donde por medio de un
lecho de secado de lodos pasan a contener un 40% de materia
seca (Ms).
a) Calcule los grados de libertad del problema y determine por
cual de las unidades debería comenzar a resolver el ejercicio.
b) Calcular los litros de agua que salen de cada unidad.
c) Calcular la cantidad inicial de lodos que entraron al espesador,
teniendo en cuenta que la cantidad de materia seca (Ms) que
