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Preguntas Tema 1
1. Escoger la opción que dé sentido a la oración: La planificación es la _______ función administrativa porque sirve de base para las demás funciones. Esta función determina por anticipado cuáles son los _______ que deben cumplirse y que debe hacerse para alcanzarlos; por tanto, es un modelo _____ para actuar en el futuro (Bernal, 2012, p. 2). Opciones: a) Primera, objetivos, teórico 2. Escoja la opción que sea la adecuada ¿Cuáles son los componentes de la planificación? (Bernal, 2012, pp. 3-4): I) Objetivos II) Indicadores III) Problemas IV) Actividades V) Estudiantes VI) Estrategias VII) Contenidos VIII) Cuaderno Opciones: a) I, II, IV, V b) II, IV, VI, VIII c) I, IV, VI, VIII d) I, II, VI, VII Opciones: e) I, II, IV, V f) II, IV, VI, VIII g) I, IV, VI, VIII h) I, II, VI, VII I. PLANEAR: II. PLANEAMIENTO: III. PLANIFICAR: IV. PLANIFICACIÓN: 1) Acción o efecto de planear. Trazar un plan. 2) Trazar planos para la ejecución o una acción. Hacer plan o proyectos de una acción. 3) Acción y efecto de planificar. 4) Trazar o formar el plan de una obra. Hacer planes o proyectos. Opciones:
a) I4, II2, III1, IV, b) I4, II1, III2, IV c) I2, II1, III3, IV d) I2, II4, III3, IV
3. Escoja la alternativa correcta ¿Cómo definimos a la planificación? (Fuentes, 1986, p. 94): a) Proceso sistemático, continuo y abierto, que sirve para disponer formas de actuación aplicable a cualquier campo b) Proceso inconsecuente, continuo y abierto, que sirve para disponer formas de actuación aplicables a cualquier campo c) Proceso sistemático, discontinuo y cerrado, que sirve para disponer formas de actuación aplicables a cualquier campo d) Proceso sistemático, continuo y cerrado, que sirve para disponer formas de actuación aplicables a cualquier campo 4. Ordenar de manera adecuada Ordene la estructura legal y organismos que afectan directamente a la planificación de la educación de manera ascendente (de micro a macro) (Fuentes, 1986, p. 101). I) Escuela II) Estado III) Alumnos, padres y maestros IV) Grupo escolar V) Sistema escolar Opciones: a) II, V, IV, I, III b) II, V, I, IV, III c) III, I, IV, V, II d) III, I, V, IV, II Introducción a la Planificación Elabore cinco preguntas de opción múltiple del tema 1 y resalte la respuesta correcta.
3. Seleccione el literal correcto. “La …………. es importante no sólo porque proporciona soluciones a los …………… sino que encuentra nuevas formas de hacer las cosas; la planeación ayuda a lograr los resultados deseados”. a) Planeación-Problemas. b) Organización-Docentes. c) Planificación-Estudiantes. 4. ¿Cuáles son los principios de la planificación?, marque las respuestas correctas a continuación. a) Decisión. b) Compromiso. c) Previsión. d) Proceso. e) Flexibilidad. f) De unidad. g) Reajuste. 5. Los componentes de la planificación están dados por: a) Objetivos, flexibilidad, contenidos, y estrategias. b) Objetivos, contenidos, procesos, y estrategias. c) Objetivos, contenidos, actividades, y estrategias. 1. Relacione el autor con su definición. a. George Terry 1. La planificación es en gran medida la tarea de hacer que sucedan cosas que de otro modo no sucederían. b. Idalberto, Chiavenato 2. La planificación es seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales. c. David, Ewing 3. La planificación es una técnica para minimizar la incertidumbre y dar más consistencia al desempeño de la empresa.
- a2, b3, c
- a1, b2, c
- a3, b1, c 2. Complete con literal que corresponde al siguiente principio. El principio de favorece y propicia el análisis, reflexión, y toma de decisiones en la de todos y todas en los espacios educativos y comunitarios, teniendo como fin la del bien social.
- Discusión, búsqueda, participación, participación
- Búsqueda, participación, discusión, participación
- Participación, discusión, participación, búsqueda. 3. ¿Cuáles son los componentes de planificación?
- Contenido, principios, técnicas y herramientas.
- Objetivos, contenidos, actividades y estrategias.
- Principios, objetivos, sistemas y resultados. 4. Seleccione las características más importantes de la planificación. a) La planificación es la elaboración de una serie de decisiones para la actuación en el futuro. b) La planificación es un proceso permanente y continuo. c) La planificación constituye un curso de acción escogido entre varias alternativas de caminos potenciales. d) La planificación es el proceso de conllevar un tema complejo en partes más pequeñas para obtener una mejor comprensión de él. e) La planificación es una función administrativa que interactúa con las demás. f) La planificación es un principio de búsqueda de orden en las actividades educativas. g) La planificación es una técnica de asignación de recursos. h) La planificación es una herramienta de cambio e innovación.
- c, d, f, h
- a, b, d, h
- b, c, e, g 5. ¿Cuál es el orden correcto de los pasos del proceso de planificación? a) Puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados. b) Definición de los objetivos organizacionales. c) Identificar y escoger entre cursos alternativos de acción. d) Determinar donde se está en relación con los objetivos. e) Desarrollar premisas considerando situaciones futuras.
- 1c, 2a, 3d, 4b, 5e 2 ) 1b, 2e, 3a, 4d, 5c
- 1b, 2d, 3e, 4c, 5a
- 1a, 2d, 3b, 4c, 5e Elabore 5 preguntas de base estructurada del tema 1 (Planificación Educativa).
- Relacione cada componente de la planificación con su respectiva significación y elija la respuesta correcta. Componente Significado 1. Contenidos a. Lo que docentes ponen en práctica para que alumnos realicen tareas que permitirán aprender contenidos para alcanzar objetivos 2. Objetivos b. Qué deberán aprender para alcanzar los objetivos propuestos 3. Estrategias c. Qué consideramos que los alumnos deben realizar para aprender los contenidos que les permitirán alcanzar objetivos propuestos
f. Desarrollar premisas considerando situaciones futuras A) e, c, a B) d, e, d C) a, b, f D) f, b, c
- ¿Cuál es la conceptualización desde el punto de vista administrativo que plantea el autor George Terry respecto a la planificación? A) La planeación es una herramienta utilizada para agigantar la incertidumbre y quitar consitencia al desempeño organizacional B) La planificación es seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales C) La planificación es una técnica para minimizar la certeza y dar más consistencia al empeño de la empresa o institución D) La planeación es escoger datos informativos y realizar comprobaciones para la formulación de acción que consumen objetivos institucionales
1. Elija la respuesta correcta: Según Y. Dror (1963): define a la planificación como el proceso de _______ para la actuación en el futuro, dirigidas a alcanzar _______ a través de medios _______ a) análisis de la situación- objetivos – adecuados b) elaboración de una serie de decisiones – objetivos – óptimos c) determinar a dónde ir – destrezas – de actuación d) disponer formas de actuación- requisitos – óptimos 2. De la siguiente oración se han suprimidos palabras, razone y escriba la palabra correcta en el espacio en blanco respectivo. Algunos autores declaran que el ____________ de planificación tiene como finalidad _________ a alcanzar la dignidad humana para mantener la __________ e ________ de cada persona. a) Desarrollo, apoyar, actitud e individualidad. b) Proceso, contribuir, originalidad e individualidad. c) Proceso, apoyar, originalidad e intelectualismo. d) Proceso, apoyar, actitud e intelectualismo. 3. Del siguiente enunciado escoja la respuesta correcta: Los verbos _______ y _______ no solo designan operaciones distintas, sino que, además, tienen grandes diferencias a nivel operativo dentro del campo de _________ de la educación. a) Programar, planificar, planeación.
b) Programar, diseñar, planeación c) Planear, planificar, planificación d) Planear, planificar, planeación
4. Completar la oración según corresponda. Cualquier tipo de _______ debe partir del estudio de las ________que aquejan a una sociedad concreta, de los ________ previstos para colmarlas y de los ________pertinentes disponibles. A. Argumento, características, objetivos, recursos. B. Planificación, personas, datos, recursos. C. Planificación, necesidades, objetivos, medios. D. Argumento, características, datos, medios. 5. Ordene correctamente los pasos del Proceso de Planificación.
- Determinar donde se está en relación a los objetivos.
- Puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados.
- Definición de los objetivos.
- Desarrollar premisas considerando situaciones futuras.
- Identificar y escoger entre cursos alternativos de acción. A) 3, 1, 4, 5, 2 B) 2, 1, 4, 5, 3 C) 1, 2, 3, 4, 5 D) 1, 4, 3, 2, 5 **PREGUNTAS TEMA 2
- Complete la siguiente afirmación, de acuerdo a los criterios establecidos en clase.** El núcleo del conductismo esta_______por la concepción_______del conocimiento y del aprendizaje. Este no considera necesario el estudio de los procesos_________superiores para comprender la conducta humana. Opciones: a) Formado, disociativa, académicos. b) Constituido, asociacionista, mentales. c) Asociado, mental, metodológicos. d) Vinculada, asociacionista, académicos. 2. El parámetro que organiza la información mediante patrones de comparación o contraste en las estructuras textuales en cualquier disciplina. Estamos hablando de:
- Son adaptaciones curriculares en consideración del contexto institucional.
Opciones: a) b2, c3, a b) b3, c1, a c) b1, c2, a Niveles de la Planificación Educativa Elabore cinco preguntas de opción múltiple del tema 3 y resalte la respuesta correcta.
- ¿En qué nivel se concretan las intervenciones para el marco de las definiciones estratégicas que llevan a cabo las acciones previstas en el nivel táctico y se definen procesos y resultados esperados? a) Programa b) Plan c) Proyecto d) Cronograma
- ¿Qué características relevantes asume el Plan Educativo Nacional? a) Los contenidos corresponden a las necesidades e intereses de los estudiantes. b) Se plantean objetivos que deben ser cumplidos por los profesores. c) Expresa lo que debe tener el proyecto educativo. d) Es inflexible y cerrado.
- ¿Cuáles son los distintos niveles que se distinguen en el Planeamiento de la Educación?
a) El planeamiento global, por sectores, regional y local.
b) El planeamiento estatal, por sectores, regional y local.
c) El planeamiento por sectores y local.
d) El planeamiento global o de conjunto.
- ¿Cuáles son los tres elementos básicos en la evaluación? a) Información, valoración, decisión. b) Introducción, desarrollo, conclusión. c) Objetivos, criterios, ejes trasversales. d) Análisis, desarrollo, resultados.
m) La formulación explícita de la política de prioridades
5. Estos proyectos pueden referirse a un aspecto que tendrá incidencia sobre el desarrollo educativo en general, o la un elemento de un determinado nivel o modalidad de enseñanza d) Proyecto elaborativo. e) Proyecto regional. f) Proyectos especifícos. **1.- Elija el concepto correcto del clima escolar Es prioritario que para que el clima institucional sea favorable, exista armonía y respeto entre los docentes y con los alumnos La revisión de numerosa bibliografía sobre la temática a desarrollar posibilita el acercamiento Piénsese desde la perspectiva de la planificación educativa en sus distintos niveles (regionales, nacionales, de centro, de aula 2.- Seleccione el tercero y último objetivo según el orden del modelo de competencias
- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
- Gestionar la progresión de los aprendizajes.
- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
- Implicar a los alumnos su aprendizaje y en su trabajo.
- Trabajar en equipo en la gestión de la escuela. Informar e implicar a los padres.
- Utilizar las nuevas tecnologías.
- Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión.
- Organizar la propia formación continua. 3.- Relacione respuesta correcta los niveles de planeamiento de la educación**
1. El planeamiento global a. correspondiente a los detalles de instalación y funcionamiento de los
establecimientos educativos
2. El planeamiento por sectores b. correspondientes a distintos aspectos del sistema escolar: primario,
medio, superior, enseñanza vocacional, formación de maestros, construcciones
escolares
3. El planeamiento regional c. conjunto, del desarrollo educativo del país
4. El planeamiento local d. divisiones geográficas, políticas, escolares
**1. 1c,2b,3d,4c
- 1a,2c,3b,4d
- 1b,2d,3a,4c 4.- Complete la frase del planteamiento funcional por sectores de la educación El…………………….y la reformulación sistemática de los y contenidos de la educación en el respectivo nivel o modalidad** 1. Objetivo, argumentos 2. Problema, esquemas 3. Análisis, Objetivo
8) Relacione cada instrumento de planificación y administración educativa con su respectivo nivel de gestión pedagógico; elija la respuesta que considere correcta. Instrumento de planificación Nivel de gestión
- Plan a. Operativo
- Programa b. Estratégico
- Proyecto c. Táctico A) 1c, 2a, 3b B) 1b, 2c, 3a C) 2b, 3a, 1c D) 1a, 2b, 3c 9) Según el autor Ander-Egg (1997:44) ¿cuál es el propósito u objetivo que tiene un proyecto de centro? A) Realizar una práctica educativa lo más coherente y eficaz posible, teniendo en cuenta su propia realidad B) Ejecutar ejercicio pedagógico incongruente e inactivo en base a los recursos disponibles C) Realizar una praxis pedagógica ineficaz y coherente, considerando su realidad y recursos D) Desarrollar un ejercicio educativo eficaz pero desacorde con su propia realidad 10) Enlace cada terminología pedagógica con su correspondiente definición conceptual y seleccione la respuesta que considere adecuada. Terminología Definición
- Metas a. Ideal al que se aspira, y cuya consecución no tiene un plazo determinado
- Fines b. Efectos que se quieren lograr al final de una serie de acciones por medio de la utilización de recursos determinados
- Objetivos c. Resultados que se quieren lograr, explicitados en forma muy específica, cuantificados y con indicación de un plazo A) 1a, 2c, 3b B) 2b, 1c, 3a C) 1a, 2b, 3c D) 1c, 2a, 3b 1. El planeamiento global tiene por objeto: a) Obtener una visión de conjunto e integrada de los problemas y necesidades
mayores de un país. b) La dirección de los diferentes niveles y modalidades de la enseñanza. c) Inventariar la situación e identificar las necesidades educativas diferenciadas de cada región geográfica, político administrativa o socioeconómica. d) Detallar de mejor manera las necesidades educativas de una localidad específica.
2. Complete la siguiente frase El trabajo de inventario regional de situación y necesidades educativas corresponde a las autoridades …………, de distritos y locales, así como a los ………., con la asistencia y coordinación del organismo ……. de planeamiento educativo. a) Educativas internacionales, supervisores constitucionales, internacionales. b) Educativas locales, supervisores internacionales, internacional. c) Educativas privadas, supervisores ministeriales, gubernamentales d) Educativas provinciales, supervisores escolares, ministerial. 3. Seleccione qué elementos constituyen a un planeamiento funcional por sectores de la educación. a) La evaluación objetiva de los resultados-educativos alcanzados en el promedio de los alumnos. b) Las técnicas de enseñanza y los métodos de aprendizaje. c) Los problemas de correlación y equilibrio, en el crecimiento de los diversos niveles y modalidades de educación. d) El tipo o los tipos de administración y organización del trabajo escolar. e) Los métodos de supervisión y evaluación del trabajo escolar. A) a, b, c, d B) b, c, d, e C) a, b, d, e D) a, c, d, e 4. Elija la respuesta correcta: Niveles del planeamiento Nivel de enfoque 1) Planeamiento global a) Por divisiones geográficas, políticas, escolares, etc. 2) Planeamiento por sectores b) país 3) Planeamiento regional c) Primario, medio, superior, enseñanza vocacional, formación de maestros, construcciones escolares, etc. 4) Planeamiento local d) Detalles de instalación y funcionamiento de los establecimientos educativos 1. 1d, 2a, 3c ,4b 2. 1b, 2d, 3c, 4a 3. 1b, 2c, 3a ,4d 4. 1c, 2d, 3b, 4a
b) III, IV, V c) I, II, III d) I, IV, II
4. Complete la siguiente definición. ¿Qué es la evaluación Iluminativa? Es un modelo ______ que se fundamenta en dos ejes conceptuales: sistema de _______ y el ________ o entorno de aprendizaje. a) Ambiente, pedagógico, aire b) Pedagógico, evaluación, alrededor c) Cualitativo, instrucción, ambiente 5. Escoja de las siguientes opciones la correcta, según corresponda. ¿Cuáles son los tipos de evaluación? I. Exploratoria II. Formativa III. Final IV. Sistemática V. Flexible VI. Acumulativa Opciones: a) I, II, III b) I, III, IV c) I, II, V d) VI, V, IV Elementos de la Planificación Educativa Elabore cinco preguntas de opción múltiple del tema 3 y resalte la respuesta correcta.
1. Escoja la respuesta correcta. ¿Qué proceso es el que permite recoger y analizar continuamente al estudiante en el desarrollo educativo? a) La evaluación. b) Los objetivos. c) Los contenidos. d) Las técnicas. 2. Complete el enunciado según corresponda en relación con la evaluación de la planificación educativa. Cuando una evaluación se dice que es sistemática se refiere a_____________________ a) Responder a un plan previamente elaborado. 3. Enumere los elementos que intervienen en la selección de estrategias y técnicas.
1) ____________________________________________________
2) ____________________________________________________
3) ____________________________________________________
1) La participación.
2) El alcance
3) El número de personas que se involucran en el proceso de aprendizaje, desde el auto
aprendizaje hasta el aprendizaje colaborativo.
4. Escoja la respuesta correcta. ¿En qué radica el éxito de la gestión educativa?
a) La realización de una buena planificación, coherente y progresiva.
b) La previsión de las actividades y los recursos.
c) El permiso de orientar y encaminar su quehacer educativo.
d) La elaboración de un plan general sin un fin determinado.
5. De acuerdo con el momento de la clase, responda V o F según corresponda. ¿Cuáles son las tareas que los alumnos realizan para apropiarse de los contenidos y alcanzar los objetivos? Actividades de inicio, desarrollo y cierre. _________________( ) Aplicación de los conceptos vistos en clase. _______________( ) Actividades de evaluación. _____________________________( ) Actividades recreativas. ________________________________( ) Actividades de inicio, desarrollo y cierre. ___________________(V) Aplicación de los conceptos vistos en clase. _________________(F) Actividades de evaluación. ______________________________(F) Actividades recreativas. _________________________________(F)
