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ACTIVIDADES DE
REFUERZO DE
GRAMÁTICA BÁSICA
PARA 4º DE ESO
1. Morfología: categorías de la
oración y estructura de las palabras
NOMBRE:____________________________________________________
Curso/grupo: _______________________________
Fechas de realización: desde _______________ hasta _______________
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3 Lengua
Palabras invariables
y variables
Las palabras pueden ser:
- (^) Invariables: son palabras que no cambian de forma. Es el caso de los adverbios (aquí, entonces, ayer, etc.), las preposiciones ( con, des- de, entre, por, etc.) y las conjunciones (y, pero, aun- que...). - (^) Variables: estas palabras pueden modificar su termi- nación: sustantivos (casa, casas), adjetivos (roja, ro- jos), determinantes y pro- nombres (esta, estos) y ver- bos (saltar, saltamos).
La familia léxica
Es un conjunto de palabras que tienen el mismo lexema.
Lexemas y morfemas
En las palabras variables se distinguen dos partes:
- (^) Lexema o raíz, que contiene su significado fundamental. - (^) Uno o varios morfemas, que indican, por ejemplo, género (niñ-o, niñ-a; roj-o, roj-a) y nú- mero (niñ-os, niñ-as; roj-os, roj-as). El verbo cambia para expre- sar las variaciones de núme- ro, de persona, de tiempo, etc. (comer-é, com-ía).
- Escribe las palabras siguientes en la columna que corresponda:
ir por ayer
bicicleta en
muy hasta pero
casualidad este
Palabras variables Palabras invariables
- Las palabras siguientes tienen la misma raíz: cas-a; cas-ita; cas-ucha; cas-ona. Sigue el ejemplo y escribe tres palabras en cada columna.
niñ -o ....................................................................................................
.................................................................................................. ....................................................................................................
zapat -o ..................................................................................................
.................................................................................................... ..................................................................................................
- Relaciona los morfemas y las palabras para formar palabras nuevas. Re- cuerda que unos morfemas deben ir delante, y otros, detrás.
Morfemas Palabras Palabras nuevas
semi- -azo pre- des- -cida poli-
insecto historia igual deportivo círculo codo
................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................
- Observa el ejemplo y forma palabras compuestas.
Palabras Palabras Palabras nuevas saca media matar mal bien
moscas decir estar noche corchos
sacacorchos ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................
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3 Lengua
El nombre
Es una clase de palabras que designa seres o realidades como objetos, acciones, lu- gares, sentimientos o ideas.
Clases de nombres
Los nombres pueden ser:
- (^) Propio: hace referencia a individuos que son únicos en su clase: Pepe, Colón, Cuenca, Moscú. - (^) Común: designa a cualquier ser u objeto que tiene las mismas propiedades que otro de su misma clase: ba- lón, gallina, niña. - (^) Concreto: designa a entida- des que se captan por los sentidos: dedo, zapato. - (^) Abstracto: se refiere a en- tidades que no captamos por los sentidos: bondad, alegría. - (^) Individual: señala en singu- lar a un ser u objeto: disco, tren. - (^) Colectivo: señalan en sin- gular grupos de individuos de la misma clase: arboleda, bandada.
- Subraya los nombres en el texto siguiente:
El director de la serie se apartó de ellos para no dar más gritos de la cuenta. No tuvo necesidad de buscar a Nacho, su ayudante, porque lo vio acercarse por el fondo. Su cara lo decía todo.
a) Escribe el, la, los, las delante de los nombres del texto y di si son masculinos o femeninos. Observa el ejemplo: el director masculino .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................... b) Clasifica los nombres del texto: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Escribe dos ejemplos para cada una de las reglas siguientes de forma- ción del plural de los nombres. Observa los ejemplos:
- Añaden -s los nombres que en singular acaban en vocal. Singular Plural gato gatos .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. ....................................................................................................
- Añaden -es los nombres que en singular acaban en consonante: Singular Plural camión camiones .................................................................................................. .................................................................................................... .................................................................................................. ....................................................................................................
- Añaden -es los nombres que acaban en -s tras vocal tónica: Singular Plural autobús autobuses
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Nombre y apellidos: .........................................................................................................................................................................................Fecha: .........................................................
Unidad 2
El nombre
o sustantivo
Los nombres o sustantivos designan distintos tipos de realidades: personas (Marta, maestro), animales (Rocinante, rana), objetos (libro, acueduc- to), acciones (lectura, saludo), cualidades (sinceridad, rabia), cantidades (docena, millón), lugares (París, montaña), tiem- po (martes, mayo). El nombre concuerda en gé- nero y número con los deter- minantes y adjetivos que lo acompañan: aquellos lápices azules. El nombre funciona como núcleo de sintagma nomi- nal: las camisetas rotas de mi hermano.
- Escribe sintagmas nominales a partir de los nombres siguientes, aña- diéndoles determinantes y complementos, como en el ejemplo. gato el gato de mi mejor amiga ballena: padre: caballo: estudiante: gato: leopardo:
- ¿Cuáles de los nombres de la actividad anterior son heterónimos (palabras distintas para diferenciar género y sexo) y cuáles epicenos (añaden la pa- labra macho o hembra para indicar el sexo pero no cambian de género)? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Lee el texto siguiente y realiza las actividades:
El clima del Sahara es desértico. Pero se trata de un desierto que ha conoci- do períodos más húmedos, como atestiguan los valles fluviales hoy secos, los bosques petrificados, las pinturas y grabados rupestres descubiertos en lugares ahora desnudos de toda vegetación, en los que aparece repre- sentada una fauna —hipopótamos, jirafas, elefantes— ya desaparecida en estas latitudes. En realidad hace solamente 2 las condiciones actuales. La razón fundamental por la que el Sahara es un^ 500 años que aparecieron desierto es de orden geográfico, pues está situado en un cinturón de altas presiones tropicales que originan los más extensos desiertos del mundo.
M. Giménez Huelín y E. Pelaz Puebla, Guía práctica del Sáhara, Tierra de Fuego.
a. ¿Qué se describe en el fragmento que has leído? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b. Busca tres adjetivos invariables en cuanto al género que encuentres: .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................
c. Añade un epíteto a los siguientes sustantivos: desierto: .................................................................................. valles: ..................................................................................
d. Busca en el texto un adjetivo en grado comparativo y otro en grado superlativo relativo: .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
3 Lengua
El adjetivo
Los adjetivos que aportan al nombre una cualidad se lla- man adjetivos calificativos (arena blanca) y los que apor- tan una propiedad se llaman adjetivos relacionales (carre- tera asfaltada). El adjetivo concuerda en gé- nero y número con el nombre al que acompaña: sillas altas. Funciona como núcleo del sin- tagma adjetival (El libro abier- to ), como atributo ( El libro está abierto ) o como predica- tivo (Estaba rojo de ira). El adjetivo calificativo pre- senta tres grados:
- (^) Positivo: alta, ligero. - (^) Comparativo: más alta. - (^) Superlativo: relativo ( la más alta) y absoluto ( altísima ).
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3 Lengua
El adjetivo
Es una clase de palabra que expresa una cualidad del nombre y concuerda con él en género y número: coche veloz, día luminoso, pared blanca, buenos trabajos.
Los grados
del adjetivo
La cualidad a la que hace referencia el adjetivo puede expresarse:
- (^) En grado positivo: es decir, sin cuantificar: árbol robus- to. - (^) En grado comparativo: de superioridad (más hábil); de inferioridad (menos libre); de igualdad (tan hermosa). - (^) En grado superlativo: ex- presa una cualidad en un nivel elevado: muy rubio, rapidísima, superrápido, ul- traligero, archiconocido…
El adverbio
El adverbio es una clase de palabra invariable que expre- sa circunstancias: lugar (aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, encima, debajo…); tiempo (antes, ahora, después, pri- mero, entonces, hoy, ayer…) ; modo (así, bien, mal, mejor, peor, tanto, tal, rápido, lento, claro…); cantidad (más, me- nos, tanto, algo, mucho, poco, todo, nada…); afirmación (sí, también, bueno, efectivamen- te…); negación (no, tampoco, nunca, jamás…); duda (quizá, acaso, probablemente, posi- blemente…).
- Subraya cuatro adjetivos en el siguiente texto e indica su grado:
Planas es un tipo grandísimo, más alto que cualquiera de los pro- fesores del instituto y el doble de ancho. No tiene mucha conver- sación y a veces da la sensación de ser solo un poco más listo que un adoquín; pero posee, entre otras muchas, dos magníficas cuali- dades que escasean hoy en día: siempre está dispuesto a echarte una mano y se puede confiar en él absolutamente. Fernando Lalana y J. M. Almárcegui, El fantasma del Rialto, SM.
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- Escribe una oración con cada uno de los adjetivos siguientes:
- blanca: .................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- asustado: ......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Escribe estos adjetivos en los distintos grados. Observa el ejemplo:
Positivo Comparativo Superlativo
agradable
más agradable que menos agradable que tan agradable como
agradabílisimo muy agradable superagradable
caliente
lento
débil
- Subraya en rojo los adjetivos y en azul los adverbios del texto siguiente:
El patito feo, después de tanto sufrir, se miró en el espejo de las aguas y se vio convertido en un bello cisne. El hijo del granjero gritaba alborozado que tenían el más hermoso cisne de los contor- nos. Orgulloso, el ex patito feo pensó que sus problemas termina- ban. Pero no era así, pues vino el granjero, lo miró ceñudo, murmu- ró que los cisnes no se comen, y lo echó a patadas del estanque. Mario Halley Mora, Cuentos, microcuentos y anticuentos. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com).
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3 Lengua
Los determinantes
Los determinantes concretan o limitan la clase de objetos a los que se refiere el sustan- tivo: el vaso, aquel bolígrafo, mi música, tres gorros… Se clasifican en:
- (^) artículos, - (^) posesivos, - (^) demostrativos, - (^) indefinidos, - (^) numerales, - (^) interrogativos, - (^) exclamativos.
Los artículos
indeterminados
Masc. Fem. Sing. un una Pl. unos unas
Los artículos
determinados
Masc. Fem. Neutro Sing. el la lo Pl. los las
Formas contractas:
- Del (de + el)
- Al (a + el)
- Lee la información del cuadro siguiente y contesta a las preguntas:
Los artículos se clasifican en:
- Los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) sirven para presentar una realidad desconocida para el oyente.
- Los artículos determinados (el, la, los, las) sirven para hacer referencia a una realidad que el oyente conoce.
a) Localiza los artículos del texto siguiente y escríbelos junto al sustanti- vo al que acompañan: La Domus Aurea —Casa Dorada, en latín— fue una fastuosa residen- cia que mandó construir Nerón en Roma tras el incendio del año 64, pero no llegó a terminarse y cayó en desgracia cuatro años más tarde, con el suicidio del emperador. La mansión, repleta de extravagantes adornos, abundante oro, mue- bles y frescos, fue abandonada, dañada por otro incendio en el año 104 y finalmente cubierta de escombros por orden de Trajano, lo que a la larga evitó el pillaje que afectó a otros edificios vecinos, caso del Coliseo. Como contrapartida, permaneció olvidada hasta el siglo xv, cuando un joven cayó accidentalmente por una hendidura y encontró el acce- so a una de las bóvedas tapadas bajo tierra. www.muy interesante.es
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b) Completa la tabla siguiente con los artículos de la actividad anterior:
Masculino singular Femenino singular
Femenino plural
- Reflexiona y une mediante líneas: Clases de determinantes Sirven para… Posesivos • Preguntar o exclamar. Demostrativos • Presentar una cantidad indefinida. Numerales • Señalar al nombre. Indefinidos • Expresar posesión. Interrogativos • Determinar una y exclamativos cantidad o un orden.
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- Completa el cuadro con los demostrativos siguientes: esta, estas, ese, aquel, aquellas.
Demostrativos
Masculino Femenino
Proximidad
Singular este
Plural estos
Distancia media
Singular esa
Plural esos esas
Lejanía
Singular aquella
Plural aquellos
- Escribe una oración con los demostrativos siguientes: este, estas, ese, esos, aquellas, aquel. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................
- Completa las oraciones siguientes con estos indefinidos (muchos, nin- gún, bastante, alguna) y con estos numerales (cuatro, setecientos, pri- mer, tercer).
- Él dice que tiene ................................................................................................ amigos.
- Sus hijos la visitan en ...................................................................................................... .............. ocasiones.
- No le compró ...................................................................................................... .............regalo.
- ¿Tenéis ................................................................................................................. noticia nueva?
- Necesito ...................................................................................................... ............ pares de calcetines.
- Asistieron .................................................................................................................. invitados a la boda.
- Ella fue la ...................................................................................................................participante.
- Ya sonó el ..................................................................................................................aviso.
Recuerda
Cuando alguien dice Este mueble me gusta, el demostrativo este in- dica que el mueble está cerca de la persona que está hablando. Y cuando dice Aquel mueble me gusta, el demostrativo señala un mueble que está más lejos.
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- Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las oraciones siguientes:
- ¿Qué planes tenéis hoy?
- ¿Cuántos libros has comprado?
- ¡Qué susto me has dado!
- No sabía cuál examen había suspendido.
- ¡Cuánto ruido!
- Estudia este cuadro y clasifica los pronombres personales que hay a con- tinuación:
Pronombres personales
Singular Plural
1.ª persona yo, me, mí, conmigo nosotros, nosotras, nos
2.ª persona tú, te, ti contigo vosotros, vosotras, os
3.ª persona él, ella, ello, le, la, lo, se, sí, consigo
ellos, ellas, les, las, los, se, sí, consigo
yo: primera persona, singular contigo: ................................................................................................................................................................................................... os: .................................................................................................................................................................................................................... tú: .................................................................................................................................................................................................................... te: ..................................................................................................................................................................................................................... la: ..................................................................................................................................................................................................................... él: ..................................................................................................................................................................................................................... ellas: ............................................................................................................................................................................................................. sí: ...................................................................................................................................................................................................................... se: ....................................................................................................................................................................................................................
- Escribe una oración con cada uno de los pronombres anteriores: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Los pronombres
Los pronombres son palabras que sustituyen a los nombres. Se clasifican:
- personales,
- posesivos,
- demostrativos,
- numerales,
- indefinidos.
- interrogativos,
- exclamativos
4 Escribe una exposición
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3 Lengua
El pronombre
Sustituye a los nombres y puede ser núcleo de un sin- tagma nominal.
Clases de
pronombres
- (^) Los personales hacen refe- rencia a las personas que intervienen en el acto de comunicación: él vendrá. - (^) Los demostrativos sitúan lo señalado cerca o lejos de la persona que habla: este es el que me gusta, no aquel. - (^) Los posesivos indican pose- sión o pertenencia: busca el tuyo. - (^) Los indefinidos aportan una cuantificación imprecisa: mucho, poco, bastante, de- masiado, más, menos, tan- to…; uno, alguno, ninguno, alguien, nadie, algo, nada; cualquiera, demás, cierto, otro, todo, varios, los de- más… - (^) Los numerales expresan una cantidad precisa. Exis- ten los cardinales: siguen la serie de los números na- turales: Tengo solo uno, He comprado cuatro…; y los ordinales: expresan orden: Vive en el cuarto… - (^) Los interrogativos y excla- mativos (qué, quién, cuál, cuánto) introducen oracio- nes interrogativas y excla- mativas: ¿Qué quieres?, ¡Cuánto has perdido…!
- Estudia este cuadro y clasifica los pronombres personales que hay a con- tinuación.
Pronombres personales Singular Plural 1.ª persona yo, me, mí, conmigo nosotros, nosotras, nos 2.ª persona tú, te, ti contigo vosotros, vosotras, os
3.ª persona
él, ella, ello, le, la, lo, se, sí, consigo
ellos, ellas, les, las, los, se, sí, consigo
- yo: primera persona, singular
- contigo: ...............................................................................................................................................................................................
- t e: ................................................................................................................................................................................................................
- la : .................................................................................................................................................................................................................
- él: .................................................................................................................................................................................................................
- sí: ..................................................................................................................................................................................................................
- vosotras: ............................................................................................................................................................................................
- Completa las oraciones con los siguientes pronombres demostrativos: aquel, estos, esto, aquello, ese, este.
- Me gustan .......................................................................................................................................................................................
- Pásame ................................................................................................................................................................................................
- Te pedí ...................................................................................................................................................................................................
- ¿Has oído ..................................................................................................................................................................................?
- Piensa mejor ................................................................................................................................................................................
- ¿Es .........................................................................................................................................................................................................?
- Escribe una oración con cada uno de estos posesivos: el tuyo, la mía, los suyos. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Completa estas oraciones con los siguientes pronombres indefinidos: algo, nada, alguno, todo, nadie, nada, mucha.
- No busca ...........................................................................................................................................................................................
- Me interesa ....................................................................................................................................................................................
- Consiguió hablar con .......................................................................................................................... de ellos.
- No le digas ....................................................................................................................................................................................
- Todavía no ha llegado ...................................................................................................................................................
- Dame ......................................................................................................................................................................................................
- Tú tienes poca prisa y yo ...........................................................................................................................................
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Unidad 3
Los determinantes
y sus clases
Los determinantes concretan o limitan el significado del nombre al que acompañan y con el que concuerdan en gé- nero y número. Pueden ser: artículos, demos- trativos, indefinidos, pose - sivos, numerales, interroga- tivos y exclamativos, y rela- tivos.
Los artículos
Los artículos delimitan el sig- nificado del nombre al que acompañan. Pueden ser determinados ( el, la, los, las ) e indeterminados ( un, una, unos, unas ).
- Completa el texto con los artículos determinados o indeterminados que corresponda:
..................... perro de mi vecino tiene rota ..................... pata delantera izquierda. ..................... veterinario le ha puesto ..................... escayola, y le ha recetado .......... ....................... medicinas para el dolor. Le ha recomendado ponerle ..................... cojines gruesos para dormir y ..................... pobre se pasa todo ..................... día tumbado. Tiene que volver a llevarle a ..................... consulta en ............................... par de semanas.
- Completa la tabla de los artículos:
Determinados Indeterminados Masculino Femenino Masculino Femenino
Singular (^) ......................................... la^ ......................................... .........................................
Plural (^) ......................................... ......................................... unos (^) .........................................
- Completa las oraciones con determinantes demostrativos, según se indica:
- Dame ......................................................... (lejos) cuchara de allí.
- ......................................................... (distancia media) pelota es de ......................................................... (cerca) niña.
- Pon ............................................................... (cerca) libros encima de .............................................................. (lejos) mesa.
- Las vacas están pastando en ......................................................... (lejos) montañas.
- Completa las oraciones con determinantes demostrativos:
- ......................................................... invierno de 1945 fue lluvioso y frío.
- ......................................................... tortillas que estamos preparando nos están salien- do muy ricas.
- No os llevéis ......................................................... sillas de ahí porque las necesitamos para luego.
- Completa la tabla de los demostrativos:
Cerca Distancia media Lejos
Masculino singular este (^) ......................................... .........................................
Femenino singular ......................................... ......................................... aquella
Masculino plural (^) ......................................... ......................................... .........................................
Femenino plural (^) ......................................... esas (^) .........................................
Los demostrativos
Los demostrativos acompa- ñan al nombre e indican proxi- midad (este, esta, estos, estas), distancia media (ese, esa, esos, esas) o lejanía (aquel, aquella, aquellos, aquellas) con respec- to a la persona que habla.
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Unidad 3
Los interrogativos
y exclamativos
Los interrogativos y exclama- tivos se utilizan para introducir una pregunta o una exclama- ción: ¿Quién ha llamado?; ¡Qué pena!
Los pronombres
Los pronombres son palabras que sustituyen a los sintag- mas nominales y realizan sus mismas funciones. Pueden ser personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos, y relativos.
- Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos en las siguien- tes oraciones.
- ¡Qué paisaje tan bonito!
- ¿Cuántos primos y primas tenéis?
- ¡Cuánta gente hay aquí!
- ¡Qué alegría tan grande!
- ¿Por qué razón no has llamado?
- Sustituye los sintagmas nominales destacados por el pronombre perso- nal que corresponda: ella, nosotras, él, ellos.
- El padre de Pablo fue el primero en llegar. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Compré pasteles para tu hermano y para ti. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- T ú y yo tenemos que hablar despacio sobre el asunto. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- La gata negra de mi primo es bastante arisca. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Sustituye los sintagmas destacados por pronombres posesivos, como en el ejemplo: Esta es su teoría. Es la suya.
- El elefante comió su comida. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- T oma tu entrada para el concierto. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Este es vuestro problema. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- No me gustó nuestra actitud. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Observa la imagen y escribe oraciones con pronombres demostrativos, como en el ejemplo: Este sombrero es azul y aquel es rojo.
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Determinantes y pronombres
1. Observa el texto que tienes a continuación. Seguro que te resulta conocido. ¿Serías capaz de diferenciar en él los pronombres de los
determinantes? SUBRAYA LOS PRONOMBRES Y RODEA LOS DETERMINANTES. Recuerda que unos sustituyen al nombre, mientras que
los otros lo acompañan para presentarlo y actualizarlo de modo diferente. La canción que vas a leer contiene ejemplos de diversos
tipos y, si te animas, puedes indicar también las clases en las que puedes clasificar los pronombres y determinantes que señales.
Observa los ejemplos:
Sin ti no soy nada,
una gota de lluvia mojando mi cara
mi mundo es pequeño y mi corazón pedacitos de hielo
solía pensar que el amor no es real,
una ilusión que siempre se acaba
y ahora sin ti no soy nada
sin ti niña mala,
si ti niña triste
que abraza su almohada
tirada en la cama,
mirando la tele y no viendo nada
amar por amar y romper a llorar
en lo más cierto y profundo del alma,
sin ti no soy nada
los días que pasan,
las luces del alba,
mi alma, mi cuerpo, mi voz, no sirven de nada
porque yo sin ti no soy nada
sin ti no soy nada
sin ti no soy nada
me siento tan rara,
las noches de juerga se vuelven amargas
me río sin ganas con una sonrisa pintada en la cara
soy sólo un actor que olvidó su guión,
al fin y al cabo son sólo palabras que no dicen nada
los días que pasan, las luces del alba,
mi alma, mi cuerpo, mi voz, no sirven de nada
qué no daría yo por tener tu mirada,
por ser como siempre los dos
mientras todo cambia
porque yo sin ti no soy nada
sin ti no soy nada
sin ti no soy nada.
Amaral
m) A todos los daremos su merecido.
n) Ayer no la encontré, pero la pagaré la factura cuando la vea.
o) A mi vecino lo atropelló un coche y lo rompió la pierna derecha.
p) No lo dio a Pedro, se lo dio a Juan.
q) La veremos en la fiesta y la daremos la enhorabuena.
r) No le compréis más juguetes al niño, que no le gustan.
s) Esa respuesta la dieron por buena en el examen.
t) Los zapatos los compré en esa tienda, pero las zapatillas las compré aquí.
u) A las invitadas les recibirán inmediatamente.
v) A María le creía más lista.
5. Señala los pronombres personales de estas oraciones:
- Cuando me levanté aún no eran las siete.
- Nadie os dijo que no lo contaseis.
- Fuimos a comer con ellos; lo demás no es asunto tuyo.
- Cuando te acuestas tarde, estás insoportable.
- Alguno de mis amigos no acudió a la cita para no molestaros.
- Todos estamos contigo; tú tienes la razón.
- No me dio la gana de prepararles la cena.
- Lo difícil es aprobarlo todo en junio.
- Aquéllos que más quejas le dan, son los que menos ayuda me prestan.
- Conoceros es lo mejor que nos ha pasado.
- A mí no me gustan las películas de terror.
- Tu padre y tú sois los mayores responsables de que nuestra situación haya empeorado.
- Los cinco comprendieron que nuestra decisión lo les perjudicaba.
- Crecieron en este entorno hostil; por ello su comportamiento no nos satisface.
- ¿Te sorprendió la decisión de Luis?
- Con nosotros no juegues: ya te lo hemos advertido.
- Cayó sobre él todo el peso de la ley.
- Dijeron que yo era vuestra enemiga: no me hagas reír.
- Os vi de casualidad; tú ni te imaginas mi alegría.
- Ciertos ciudadanos de esta comunidad están empeñados en que yo me desespere, pero no podrán conmigo.
- Cuando regresábamos de las vacaciones, nos sorprendió una tormenta atroz.
- Me pensaré bien la respuesta que le voy a dar cuando me pregunte sobre esta difícil decisión.
- Cantad la canción que os enseñé en vuestra estancia en el campamento.
- Nos peleamos con frecuencia, pero en realidad tú y yo somos la pareja perfecta.
- Todo lo mío es vuestro, pero no os propaséis demasiado.
6. Sustituye los sintagmas subrayados por pronombres personales
- Tus amigos y yo iremos a la excursión
- He visto a tu padre en la calle
- Tu hermana no sale hoy en la tele.
- Haz los deberes temprano.
- Compré un coche nuevo.
- Da saludos a tu hermano.
- Da saludos a tu hermana.
- Pedro ha dado a sus amigos una sorpresa enorme.
- Los bomberos de la ciudad han tenido que ayudar.
- La vecina de mis padres es alemana.
- He comprado un potente ordenador.
7. Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
f) Pegó un golpe a su compañero: _____ pegó un golpe
g) Juan no tiene remedio, sus hermanos ya ______ dan por perdido
h) ¿________ dijiste a Laura que podían jugar?
i) Escribe una postal a su novio: ______ escribe a su novio
j) No sabe las respuestas: No _____ sabes
8. Localiza los pronombres de estas frases. ¡No los confundas con determinantes!
- Mi hermana hace ya años que vive sin su novio, dice que ella sola está más tranquila
- ¿Quién sabe la respuesta? ¿Nadie, verdad? Nunca sabéis nada
- ¡Eh, tú, pásamela! Verás como meto un gol
- Estos bolígrafos escriben mejor que los míos
- El perro ladraba a todos los vecinos y al pobre cartero
- ¿Qué color te gusta más? Yo creo que el jersey rojo me queda mejor
- El paquete de la entrada es para mí, ya lo cogeré luego
- Lo increíble de la historia quedaba compensado por su emotividad
- No puedo contar cuántas veces le habré dicho que se comporte
- No creo que sea la misma chica que vimos ayer, es demasiado casual
9. En estas frases, señala si "lo" es un pronombre o un artículo
1. Lo mejor de esquiar es sacarte las botas al final
a) Pronombre
b) Artículo
