Práctico: Unidades sintácticas
Universidad de la República
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Romanística y Español
Instituto de Lingüística
Gramática del Español I
La decadencia de la bolita
Resulta difícil hablar sobre la desaparición del juego de la bolita sin entrar en espinosas controversias.
Desde luego, se trata de un asunto complejo y puede ser examinado según criterios muy diferentes.
Las personas sencillas afirman simplemente que se trata de una decisión de los chicos, arbitraria, inexplica-
ble y —por lo tanto— indigna de ser discutida.
Los psicólogos, antropólogos, electrotécnicos y aun los contadores suelen llamar la atención sobre la in-
fluencia de otros entretenimientos de emoción más sostenida, como la televisión, el billar japonés, el cerebro
mágico o las palabras cruzadas.
Los Refutadores de Leyendas niegan que haya existido jamás un juego semejante y se oponen con argu-
mentos inexpugnables al mito de la vieja niñez romántica.
Por el contrario, los Hombres Sensibles aseguran que la desaparición del juego de las bolitas es el
resultado de una conjura universal.
Este punto de vista es muy interesante y vale la pena elucidarlo.
En su monografía Faltan bolitas, el pensador de Flores, Manuel Mandeb, plantea un interrogante que nos
deja perplejos. Veamos.
"...Este juego parece haber empezado a languidecer en 1960. Pero puede afirmarse que en ese momento
ya hacía por lo menos cincuenta años que se jugaba. Entonces había veinte millones de habitantes en el país.
Y no era demasiado audaz afirmar que, en el medio siglo de su auge, el juego de la bolita había sido practicado
por diez millones de individuos en uno u otro momento de sus vidas. Ahora bien: ¿cuántas bolitas poseía cada
niño aficionado, como promedio? Digamos cincuenta. Multipliquemos: cincuenta por diez millones. Son
quinientos millones de bolitas. Bien, volvamos al presente: ¿alguno de ustedes ha visto una bolita en el último
año? Seguramente no. Yo pregunto: ¿dónde están los quinientos millones de bolitas? ¿Quién las tiene?
"Y no me digan que el tiempo las destruyó porque el viento y la lluvia no son suficientes para destrozar
una bolita...
"...Las canchas han sido arrasadas y hasta pavimentadas, los hoyos fueron rellenados, los jugadores se han
visto tentados por otras disciplinas. Alguien está borrando todo vestigio del paso de las bolitas por esta
tierra..."
Alejandro DOLINA, Crónicas del Ángel Gris, Planeta, Buenos Aires, 2005.
CONSIGNAS DE TRABAJO
1. Indique, fundamentando, si las secuencias subrayadas son sintagmas o no. No olvide considerar la
estructura de la que forman parte.
2. Identifique los sintagmas nucleados por las palabras recuadradas. Clasifíquelos de acuerdo con la
naturaleza de su núcleo y corrobore la segmentación propuesta. Fundamente.
3. Reconozca todos los sintagmas presentes en la secuencia destacada con negrita.
