Aprendizaje
E. Rubén Pego Pérez
Dep. Psiquiatría, Radiología y Salud Pública.
Grupo de Investigación en Neurociencias
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Aprendizaje: Tipos, Teorías y Procesos - Prof. (Bases/Psicosociales), Ejercicios de Ciencias Psicosociales
Una introducción al aprendizaje, sus premisas y contextos sociales y culturales. Se abordan los tipos de aprendizaje preasociativo y asociativo, las teorías asociacionistas del conductismo clásico y operante. Además, se mencionan las diferencias entre el aprendizaje social, significativo, por descubrimiento y observación.
Tipo: Ejercicios
2017/2018
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Aprendizaje
E. Rubén Pego Pérez Dep. Psiquiatría, Radiología y Salud Pública. Grupo de Investigación en Neurociencias
- Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación
- Proceso que implica un cambio duradero en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera que produce como resultado de la prácticas otras formas de experiencia
Proceso de aprendizaje
Contexto SocialCultural
Asimilación
Aplicaciónfututa/ Acomodación
Factores fundamentales
Motivación Experiencia • Comprensión
- • ConceptosRepetición
- Exploratorias
Inteligencia
Conocimientosprevios
Maduración
Organización
APRENDIZAJE PREASOCIATIVO
Aprendizaje por habituación
Conductas innatas
Inhibir
Capacidad
Impronta
nacimiento^ En torno al
reconocimiento^ Capacidad de
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Condicionamiento Clásico
- Estímulo-Respuesta
- Pàvlov fisiología digestiva
Características del C.Clásico
- Gradual
- Extinción (huella)
- Generalización
Técnicas de C. Clásico
- Desensibilización Sistemática
- Flooding (inundación)
- Ej. Condicionamiento aversivo al sabor, náusea condicionada, de parpadeo, reflejo rotuliano, fobias, hipertenso de bata blanca
Condicionamiento Operante
- Skinner
- Premisa: la consecuencia respuesta de sujeto
- Instrumental
- Conductas o acciones consecuencias
- Thorndike: modelo caja-problema