¡Descarga La Metáfora en la Educación: Tipos y Funciones - Prof. Trilla y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity!
EL CONCEPTE D’EDUCACIÓ
2. APROXIMACIÓ ETIMOLÒGICA
“Educatio” = conducció, guiatge, instrucció́, formació́. “Educo-as-are” = criar, alimentar, alletar, nodrir...
“Educo-is-ere” = extreure, treure, fer sortir, tirar cap enfora...
“Duco-is-ere” = conduir, guiar, portar
Conclusió: hi ha dues idees diferents de l’educació:
“de fora a dins”
“de dins a fora” (desenvolupament de les facultats)
3. APROXIMACIÓ METAFÒRICA
Utilització de metàfores o analogies per aproximar-se al procés educatiu. Recurs molt utilitzat per la pedagogia clàssica.
(text: COMENIO, J.A., Didáctica Magna, Madrid, Ed. Zeus, 1971. )
FUNCIONS: *Per a què serveixen les metàfores??
Descriptiva :
Didáctica : ens ajuda a explicar les coses (il·lustrativa)
Heurística : ens ajuda a pensar -> veure diferències i similituds.
TIPUS DE METÀFORES PEDAGÒGIQUES:
1. Estètiques o artístiques
Educador: artista. Educand: matèria (marbre, argila, tela...) .Persona educada: obra d’art
--Límits d’aquest tipus d’analogia:
·Privilegien la figura de l’educador
·Generalment descriuen els resultats de l’educació com una obra acabada, immodificable...
--Terminologia pedagògica amb aquest origen metafòric:
FORMACIÓ, FORMAR, MODEL, MODELAR, FORJAR, HARMONIA, CONFIGURAR...
--Altres metàfores procedents del món de l’art (teatrals):
els “ escenaris ” de l’educació,la “ dramatúrgia ” de les situacions educatives, alumnes o professors que “ fan molta comèdia ” ...
2. Biològiques
(Metàfora del desenvolupament)
Educador : pagès, jardiner...(baixa de categoria) Educand : la planta (puja de categoria: la planta té vida, creix, la planta creixerà torta si no té a l’educador al costat) Activitats educatives : regar, adobar, podar, treure les males herbes ... --Altres metàfores i expressions metafòriques biològiques, naturals... : medicina: la “plaga” de l’analfabetisme, la “llevadora” de la veritat... gastronomia: “empassar-se” la lliçò, “pair” les idees, “alimentar” l’esperit ...
3. Tècnològiques. Educació: procés de transformació d’una matèria prima en un producte acabat. Terminologia pedagògica amb aquest origen metafòric: PROJECTE, PLA, PLANIFICACIÓ, MATERIAL HUMÀ, PRODUCTE, OBJECTIUS, CONTROL … (text: COMENIO, J.A., Didáctica Magna, Madrid, Ed. Zeus, 1971, p. 301 )
4. APROXIMACIÓ PER SINONÍMIA. EL CONCEPTE DEDUCACIÓ I ALTRES
CONCEPTES PRÒXIMS.
A – CONDICIONAMENT. Ex: 3. Reprimir conductes violentes per mitjà de l´aplicació de descargues elèctriques. B – INSTRUCCIÓ. Ex: 1.Aprendre de memòria les capitals d´Europa, la llista de les preposicions, etc C – FORMACIÓ. Ex: 2. Aprendre a valorar l´aportació de la filosofia grega a la cultura, saber apreciar una obra d´art, ... D – ENSINISTRAMENT. Ex: 6. Aprendre a conduir, a fer anar una rentadora automàtica, etc. E – EDUCACIÓ. Ex: 4. Contribuir al desenvolupament del sentit de justícia per mitjà de l´exemple, del diàleg, etc. F - ADOCTRINAMENT o MANIPULACIÓ. Ex: 5. Aprendre que el colonialisme que han practicat els països rics amb el tercer món ha estat motivat per raons humanitàries
- Heteroeducació: L’educació ve de fora. Ex: “La educación es la influencia consciente y continuada sobre la juventud dúctil con el propósito de formarla.” (Cohn)
- Autoeducació: s’aduca a si mateix.
Exemple de les dues juntes: “La educación es la acción de un espíritu sobre si mismo o sobre otro, para la consecución de una forma instructiva y educativa.” (Zaragueta)
- Educació com a procés de socialització: L’educació ens fa a tots més iguals. Ex: “... la acción realizada por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social. Tiene por fin suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él la sociedad política en su totalidad y el medio social al cual está el niño particularmente destinado.” (Durkheim)
- Educació com a procés d’individualització (o personalització): procés que t’ajuda a desplegar a teva pròpia personalitat (individualitat). Ex: “L’educació consisteix a distribuir cultura, a fi que ll’home organitzi els seus valors en la seva consciència i a la seva manera, d’acord amb la seva individualitat.” (Kerchensteiner).
Exemple de les dues a la vegada: “La educación consiste en favorecer el desarrollo más completo posible de las aptitudes de cada persona, a la vez como individuo y como miembro de una sociedad regida por la solidaridad. La educación es responsable de la evolución social y constituye una de las fuerzas que la determinan.” (Liga Internacional de la Educación Nueva)
- Educació com un mitjà de reproducció social: conservadora. Tot segueix igual. Ex: “... la acción realizada por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social. Tiene por fin suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él la sociedad política en su totalidad y el medio social al cual está el niño particularmente destinado.” (E. Durkheim)
- Educació com un mitjà de transformació social: Evolucionar. Ex: “La educación es un proceso para llegar a ser críticamente consciente de la propia realidad, de tal forma que introduzca a una acción eficaz sobre ésta.” (P. Freire)
Exemple de les dues a la vegada: “Genéricamente hablando, la educación significa la suma total de los procesos por los cuales una comunidad o un grupo social, pequeño o grande, transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos a fin de asegurar su propia existencia y su continuo crecimiento.” (Dewey)
- Educació com represió: Educació com a procés en el qual introjectem el control dels instints. Si no ens reprimíssim no podríem viure en societat: controlar-nos. Ex: “Educar es poner diques al deseo primitivo del niño, orientado al placer, y reemplazarlo hasta cierto punto por inhibiciones de los instintos.” (W. Reich)
- Educació com alliberació. Ex: “La educación consiste en formar a jóvenes seres humanos en la libertad, la justicia y la paz.” (A. Huxley)
- Educació com una acció intencional, sistemàtica, etc: procés intencionat pel qui educa. Intenció d’educar amb unes finalitats clares. Ex: “La educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas.” (V. García Hoz)
- Educació com acció no necessàriament intencional, sistemàtica, etc: intencionalitat no necessària pel procés educatiu. Continguts/actituds desitjables.
- Educació com formació cultural, intelectual ... Ex: “Educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable.” (M. Belth)
- Educació com formació moral. Ex: “La educación es una superación etica de los instintos.” (Marañón)
- Educació com formació integral: Abasta totes les dimensions de la persona. Ex:“La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades.” (J. E. Pestalozzi)
- Educació com preparació pel futur: Clàssics. Preparar-nos pel que vindrà. No ens eduquen segons el que necessitem sinó pel que necessitarem d’aquí uns anys. Ex: “L’educació consisteix en una activitat sistemàtica exercida pels adults sobre els infants i adolescents principalment, per preparar-los per a la vida completa en un medi determinat.” (E. Planchard)
- Educació com satisfacció de les necessitats actuales: Present. Ex: “La educación no es una preparación para la vida, es la vida misma.” (J. Dewey)
Conclusió: moltes explicacions d’educació diferents.
6. LES DIMENSIONS FONAMENTALS DE L'EDUCACIÓ
ELS 4 PILARS DE L'EDUCACIÓ (Delors)
- Aprendre a conèixer
- Aprendre a fer
- Aprendre a viure junts
- Aprendre a ésser
