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Ejercicios para superar nuestras quejas - Prof. Vázquez, Apuntes de Psicología

Tres ejercicios para aprender a superar nuestras quejas y reaccionar de manera más constructiva a las situaciones frustrantes. El primer ejercicio consiste en liberarnos de nuestros pensamientos negativos, el segundo en identificar nuestra queja principal y el tercero en determinar el motivo de nuestras quejas. Cada ejercicio incluye preguntas para reflexionar y ejercicios de auto-ayuda.

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 17/02/2014

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Ejercicios del reto.
Comienza el primer día de tu reto de formal habitual pero esforzándote por mantenerte limpio-
a de quejas durante la primera hora después de despertarte por la mañana.
A partir de ahí cada vez que te sorprendas quejándote, cámbiate el brazalete de muñeca, no te
juzgues, cambia el brazalete de muñeca de forma automática, agrega una liga por cada queja.
Cuando os sorprendáis en una queja, pensad en la conexión cerebral correspondiente y optad
por no activarla.
No desistáis. Cada vez que os cambiéis el brazalete de mano decid esto:
Cada minuto, cada hora sin quejarme, es un regalo que me hago. Quiero vivir mi vida
plenamente.
EJERCICIO 1: Liberarnos de nuestros pensamientos negativos.
CUESTIONAD VUESTROS JUICIOS DE VALOR, Este ejercicio es una invitación a liberarnos del
enorme estrés que experimentamos cuando nos oponemos a los hechos. Anotad el apriorismo
que origina vuestra queja siguiendo las instrucciones siguientes. Luego pasad a la segunda
etapa de este ejercicio.
ETAPA 1: VUESTROJUICIO DE VALOR SIN REPRIMIRLO.
# Describid a alguien que os crispa, os desquicia, os entristece u os decepciona. ¿Qué es lo que
no os gusta de este
asunto?...........................................................................................................................................
.......................................#¿Cómo queréis que cambie esta persona, qué queréis que haga o
que no
haga?..............................................................................................................................................
.......................................#¿Qué necesitas de esta
persona?.........................................................................................................................................
................................ #¿Si os dejarais ir y fuerais mezquinos y críticos, ,que diríais de
estapersona?..................................................................................................................................
.......................................ETAPA2: LAS PREGUNTAS Retomad cada una de las armaciones que
habéis expresado mas arriba y cuestionadlas con los cuatro puntos inferiores.
#
¿Esverdadesto?...............................................................................................................................
.....................................#¿Podéis saber con certeza que
esverdad?.......................................................................................................................................
....................................
#¿Cómo reaccionáis, qué pasa, cuando creéis que esta idea
escierta?.........................................................................................................................................
.......................................#¿Quiénes seríais vosotros sin esta idea? Tened en cuenta lo que
habéis aprendido cuando os planteáis esta
últimapregunta?..............................................................................................................................
......................................
LAINVERSION.
Tened en cuenta lo que habéis aprendido cuando os planteáis esta última
pregunta?.......................................................................................................................................
....................................... Invertid la armación y buscad tres ejemplos reales y concretos del
modo en que esto es cierto en vuestra
vida. ...............................................................................................................................................
................................................
EJERCICIO 2. Identicad vuestra queja principal.
Haced balance de los últimos seis meses:
1. ¿Qué es lo que os ha hecho sufrir en vuestra vida, en los últimos tiempos? Cuál ha sido
vuestra queja crónica?
2. ¿Sería posible transformar esta frustración en un objetivo concreto para los próximos
meses?
3. ¿Qué hacéis (o no hacéis) para impulsar un cambio en este ámbito?
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¡Descarga Ejercicios para superar nuestras quejas - Prof. Vázquez y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Ejercicios del reto.

Comienza el primer día de tu reto de formal habitual pero esforzándote por mantenerte limpio- a de quejas durante la primera hora después de despertarte por la mañana. A partir de ahí cada vez que te sorprendas quejándote, cámbiate el brazalete de muñeca, no te juzgues, cambia el brazalete de muñeca de forma automática, agrega una liga por cada queja. Cuando os sorprendáis en una queja, pensad en la conexión cerebral correspondiente y optad por no activarla. No desistáis. Cada vez que os cambiéis el brazalete de mano decid esto: Cada minuto, cada hora sin quejarme, es un regalo que me hago. Quiero vivir mi vida plenamente. EJERCICIO 1: Liberarnos de nuestros pensamientos negativos. CUESTIONAD VUESTROS JUICIOS DE VALOR, Este ejercicio es una invitación a liberarnos del enorme estrés que experimentamos cuando nos oponemos a los hechos. Anotad el apriorismo que origina vuestra queja siguiendo las instrucciones siguientes. Luego pasad a la segunda etapa de este ejercicio. ETAPA 1: VUESTROJUICIO DE VALOR SIN REPRIMIRLO.

Describid a alguien que os crispa, os desquicia, os entristece u os decepciona. ¿Qué es lo que

no os gusta de este asunto?........................................................................................................................................... .......................................#¿Cómo queréis que cambie esta persona, qué queréis que haga o que no haga?.............................................................................................................................................. .......................................#¿Qué necesitas de esta persona?......................................................................................................................................... ................................ #¿Si os dejarais ir y fuerais mezquinos y críticos, ,que diríais de estapersona?.................................................................................................................................. .......................................ETAPA2: LAS PREGUNTAS Retomad cada una de las afirmaciones que habéis expresado mas arriba y cuestionadlas con los cuatro puntos inferiores.

¿Esverdadesto?............................................................................................................................... .....................................#¿Podéis saber con certeza que esverdad?....................................................................................................................................... .................................... #¿Cómo reaccionáis, qué pasa, cuando creéis que esta idea escierta?......................................................................................................................................... .......................................#¿Quiénes seríais vosotros sin esta idea? Tened en cuenta lo que habéis aprendido cuando os planteáis esta últimapregunta?.............................................................................................................................. ...................................... LAINVERSION. Tened en cuenta lo que habéis aprendido cuando os planteáis esta última pregunta?....................................................................................................................................... ....................................... Invertid la afirmación y buscad tres ejemplos reales y concretos del modo en que esto es cierto en vuestra vida. ............................................................................................................................................... ................................................ EJERCICIO 2. Identificad vuestra queja principal. Haced balance de los últimos seis meses:

  1. ¿Qué es lo que os ha hecho sufrir en vuestra vida, en los últimos tiempos? Cuál ha sido vuestra queja crónica?
  2. ¿Sería posible transformar esta frustración en un objetivo concreto para los próximos meses?
  3. ¿Qué hacéis (o no hacéis) para impulsar un cambio en este ámbito?

Esta pregunta os ayudará a descubrir si tenéis compromisos que son contradictorios entre si. Por ejemplo: si os quejáis de tener unos kilos de más, pero no hacéis deporte porque eso os robaría un tiempo precioso, que preferís pasar en familia.

  1. ¿Cuáles son las angustias o los temores que surgen cuando pensáis en lo opuesto a lo que habéis escrito sobre la tercera pregunta?
  2. ¿Cuáles son las suposiciones o las ideas preconcebidas que os impiden cambiar y eliminar vuestra frustración?
  3. Recuperad vuestras respuestas a la pregunta 5 y planteaos: ¿Es verdad esto?
  4. ¿Qué os atreveréis a hacer de forma distinta durante este desafío?
  5. A partir de ahora, ¿Cuando tengáis ganas de expresar vuestra queja principal, ya identificada, preguntaos que podéis valorar en su lugar. EJERCICIO 3.¿Cuál es el motivo de vuestras quejas? Es importante, en efecto, ver cómo reaccionáis cuando estáis frustrados o algo no pasa como queréis. Reaccionaréis de distinta manera según vuestra naturaleza, pesimista u optimista. Los pesimistas tienden a pensar que la causa de su queja universal y permanente. Los optimistas tendrán más bien tendencia a atribuir sus frustraciones a causas transitorias y específicas. ¿Qué decís vosotros en caso de frustración? Identificad tres situaciones que han provocado vuestras quejas esta semana: 1................................................................................................................. 2................................................................................................................. 3................................................................................................................. Indicad qué habéis dicho en cada una de ellas (no intentéis modificarlo, no importa si era apropiado o no): 1................................................................................................................. 2................................................................................................................. 3................................................................................................................. Luego recuperad vuestras respuestas y anotad: ¿Tenéis tendencia a ver las cosas que os frustran como permanentes y universales, o transitorias y específicas?

Escribid una P para permanente y una T para transitoria delante de cada una. Seguidamente escribid una U para universal y una E para específica. Cada vez que imaginéis causas permanentes y universales, sabed que éstas alimentan vuestra frustración, os sentís una víctima. EJERCICO 4. Centraos en la solución Responded por escrito a las siguientes cuestiones:

  1. Pensad en una situación reciente que os ha provocado una queja: En la escala del 1 al 10, anotad como os sentís en relación a esta Situación, siendo 1 ( Esta situación me hace sentir espantosamente mal) y siendo 10 (Todo va estupendamente bien en el mejor de los mundos).
  2. ¡Perfecto, no os habéis puesto un 1! Escribid ahora de manera muy exhaustiva, qué hacéis, que os permite poneros esta nota y no otra más baja (1 por ejemplo): Ayer me quejé de mi hijo, me pongo un 4 porque no estoy satisfech@, pero no me pongo un 1 porque de todos modos me considero un buen padre. Después de haberme quejado y gritado, he encontrado el momento de excusarme y de explicarle.
  3. Seguidamente preguntaos: ¿cuál podría ser la primera pequeñez que podríais hacer para subir un punto vuestro nivel de satisfacción? Para pasar de 4 a 5 yo voy a hacerme una tabla con una lista de cosas que deseo que mi hijo haga cuando vuelva del cole. Eso le ayudará a hacer sus tareas y yo tendré menos motivos de queja.
    1. En vista de lo que habéis apuntado ¿Cuales son los primeros pequeños pasos que podríais dar en los próximos días para aumentar vuestro nivel de satisfacción? Voy a hacer la tabla, se la enseñaré a mi cónyuge y juntos se la enseñaremos a nuestro hijo.