¡Descarga Enunciat PACC y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity!
PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT
Activitat d’Avaluació Continuada – PAC C
PAC C: Desenvolupament a l’edat adulta i a la vellesa
Presentació i Objectius Competències i Resultats d’aprenentatge Descripció de la situació, Tasques a fer Materials Elements a lliurar Criteris d’avaluació Format de lliurament Període de lliurament
Presentació i Objectius
En aquesta PAC, que comprèn la unitat didàctica 6 : ‘L’edat adulta i la vellesa a la nostra societat actual’, es treballaran continguts sobre el desenvolupament humà relacionats amb l’edat adulta i amb la vellesa, concretament, el desenvolupament físic, cognitiu, de la personalitat i de l’afectivitat. Els capítols relacionats del llibre Psicología del Ciclo Vital són el 14 i 15. També serà bàsica la lectura del capítol de Cuevas Fernández, Rico Muñoz i Fierro Arias (2014) sobre el desenvolupament durant l’edat adulta i la del capítol de Fernández de Troncóniz i Montorio-Cerrato (2014) sobre el desenvolupament durant l’envelliment.
L’objectiu de la PAC és oferir la possibilitat de conèixer i identificar els processos de desenvolupament que es produeixen a l’edat adulta i a la vellesa, així com valorar de quina manera es pot fer una intervenció psicoeducativa per aprendre a envellir i a acceptar de manera satisfactòria el procés d’envelliment.
Per a treballar tot això, us presentem tres activitats que es podran respondre a partir de la teoria i de manera aplicada a experiències actuals, relacionades amb una manera saludable de viure al llarg d’aquesta etapa de la vida.
A més, igual que en les anteriors PACs, us demanarem afegir una reflexió final, a manera d’autoavaluació sobre el propi treball en aquesta PAC.
Competències i Resultats d’aprenentatge
Competències genèriques:
o Capacitat d’anàlisi i de síntesi. o Gestió de la informació.
o Capacitat de treballar de forma autònoma i de responsabilitzar-se del propi aprenentatge i del desenvolupament d’habilitats. o Capacitat per conèixer el context de la comunicació virtual i el treball en xarxa, i incorporar-ho a la seva activitat de forma adequada per tal de desenvolupar el seu aprenentatge i coneixement.
Competències específiques:
o Capacitat per aplicar una perspectiva global i integradora sobre el desenvolupament en l’edat adulta i la vellesa i aplicar-la a l’anàlisi de la realitat dels adults i de la gent gran.
Objectius d’aprenentatge:
o Conèixer els aspectes bàsics del desenvolupament en l’edat adulta i la vellesa: conceptes, processos i contextos, amb una visió integrada del canvi al llarg del cicle vital i reflexionat sobre les implicacions per a la pràctica de l’Educació Social.
Descripció de la situació i Tasques a fer
Aquesta PAC es treballarà de forma INDIVIDUAL.
TASQUES A REALITZAR:
Es presenten tres activitats que l’estudiant haurà de resoldre fent ús de les lectures bàsiques, així com d’altres fonts (si vol ampliar informació). En qualsevol cas, s’han d’indicar les fonts consultades seguint la normativa de l’APA (American Psychological Association) (Les respostes de la PAC es lliuraran com a màxim el dia 17/12/2017).
A l’apartat “Autoavaluació”, l’estudiant ha de realitzar una autoavaluació argumentada sobre el seu propi treball, en base a les preguntes proposades (L’autoavaluació es lliurarà en el mateix document que la PAC C, com a màxim el dia 17/12/2017).
conceptes de variabilitat interindividual i intraindividual, edatisme i societat integradora de l’edat. Fes un resum de mig full relacionant aquests conceptes.
Puntuació: 4 punts ( 2 punt per cada pregunta) Extensió màxima: 800 paraules
ACTIVITAT 3:
Una de les creences més generalitzades sobre els canvis que es produeixen durant l’envelliment és que va associat a una pèrdua de memòria. Aquesta és també una de les preocupacions més comuns de les persones grans. A continuació et proposem una sèrie d’activitats per tal d’esbrinar què hi ha de cert i què hi ha de fals en aquesta creença.
3.1. Defineix els conceptes de memòria sensorial, memòria de treball o de curt termini, memòria a llarg termini, memòria explícita, memòria implícita, memòria episòdica, memòria semàntica, memòria procedimental, memòria retrospectiva i memòria prospectiva.
3.2. Elabora un diagrama on es mostri la relació entre tots els tipus de memòria que has definit en l’apartat anterior.
3.3. Indica quin tipus de memòria s’està utilitzant en cadascuna de les següents
situacions (pot haver més d’un tipus de memòria implicat).
Exemple Tipus de memòria
Recordar la llista d’ingredients d’una recepta familiar
Saber que hi ha 50 estats als Estats Units d’Amèrica
Conduir
Mantenir el fil d’una conversa sobre un tema determinat, sense canviar sobtadament o sense motiu de tema
Recordar el nom del primer mestre
Recordar que la setmana vinent es té cita amb el metge de capçalera
3.4. Quins d’aquests tipus de memòria estarien més preservats en persones grans cognitivament sanes? Quins podrien experimentar un declivi associat amb l’edat?
Puntuació: 4 punts (1 punt per cada pregunta) Extensió màxima: 800 paraules
AUTOAVALUACIÓ DE LA PAC:
En base a les següents preguntes i als criteris d’avaluació descrits per a la PAC A, argumenta i fes una autoavaluació de la PAC realitzada.
- Què has après realitzant aquesta PAC?
- Com t’has sentit realitzant aquesta PAC?
- Quins aspectes creus que podries millorar?
- Qualifica amb una puntuació el teu treball:
Materials
Cuevas Fernández, I., Rico Muñoz, R. i Fierro Arias, J.D. (2014). El desenvolupament durant l’edat adulta. Barcelona: UOC
Fernández de Trocóniz, M. I. i Montorio Cerrato, I. (2014). El desenvolupament durant l'envelliment. Barcelona: UOC
González, E. (coord.) (2015). Psicología del ciclo vital (3ª ed). Madrid: CCS.
Lotería de navidad (2016). 21 de diciembre. Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=oj0w-rLCSsE
Speedy duo plus (2012). Abuela 1. Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=RjqKZyjqFLs
H2Oh (2009). Abuelo conservador. Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=RRoeHn_3eAU
Compañía de seguros EDEKA (2015). Navidad. Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=V6-0kYhqoRo
Leche fresca (2009). Kamasutra. Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=q6JOJndbw3E
Així mateix, es pot suspendre l’avaluació continuada de l’assignatura. En aquest cas, caldrà matricular-se de nou per tal de superar-la. Depenent de la gravetat dels fets o en cas de reincidència, es preveu l’aplicació de mesures disciplinàries , tal com estableix la Normativa d’Avaluació de la Universitat.
En cas de que es detecti que hi ha hagut una còpia, l’alumne o els alumnes tindran una qualificació de D; no podran continuar amb l’Avaluació Contínua i hauran d’anar a Examen.
Aquesta PAC NO té possibilitat de Repesca.
Una PAC incompleta (és a dir, una o més respostes a les activitats no estan en el document) no serà qualificada, i es qualificarà amb un NP.
Format de lliurament
El document no inclourà portada.
L’únic encapçalament serà: el nom de PAC C i el nom del/la estudiant.
El document lliurat inclourà únicament les respostes dels estudiants, l’apartat de referències i l’autoavaluació , NO S’HAN D’INCLOURE ELS ENUNCIATS I LA PRESENTACIÓ DE L’ACTIVITAT EN EL DOCUMENT QUE ES LLIURA.
L’extensió de les vostres respostes per a la PAC C (sense comptabilitzar les paraules dels enunciats de les preguntes) serà d’un màxim de 2000 paraules. A més, caldrà incloure les referències utilitzades i l’autoavaluació (en el mateix document).
El format de lliurament serà preferiblement el d’un document de text realitzat en Word (formats vàlids: Word97, WordXP o rtf) o pdf.
S’enviaran els documents a l’espai “Registre d’AC”.
La PAC haurà de presentar-se necessàriament dins dels terminis establerts.
Període de lliurament
- Període de lliurament: entre el 12/12/2017 i el 17/12/
- Data límit de lliurament: 17/12/
La PAC que no s’hagi lliurat en el termini establert, es considerarà com a NO lliurada.
