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S SOBRE INFORMATICA Y TECNOLOGIA APRENDIZAJE
Tipo: Apuntes
1 / 192
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¡No te pierdas las partes importantes!
Tecnología con énfasis en Informática 1 Tecnologías de la información y comunicación
María Teresa Cuazochpa Delgadillo
Segunda edición
Editor responsable: Víctor Lucio Lázaro Hernández Coordinación Editorial: Yazmin E. Talavera Castillo Edición: José Luis Amézquita Victoria Diseño y formación: Yazmin E. Talavera Castillo / Ingrid F. Lara Pantoja Diseño de portada: Ana Lucía García Mendoza Ilustración: Pablo Isaac García Olán
© Derechos reservados conforme a la ley a favor del titular de los derechos, Ediciones Punto Fijo S.A. de C.V., avenida Huitzilíhuitl, manzana 24, lote 27, colonia Santa Isabel Tola, delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07010, México, DF.
Tel: 5781-8401 [email protected]
http://www.edicionespuntofijo.com
ISBN 978-607-476-092-
Las características de esta edición, así como su contenido, son propiedad exclusiva de Ediciones Punto Fijo, S.A. de C.V., no pudiendo la obra completa o alguna de sus partes, ser reproducida mediante ningún sistema, mecánico o electrónico de reproducción, inclu- yendo el fotocopiado, sin la autorización escrita del titular de los derechos de la obra.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3476
Bloque 1
1.2 Tecnología La tecnología como campo de conocimiento El papel de la tecnología en la sociedad La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
10 11 14 21
35
39 41 44
54
52
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8
Bloque 2
Bloque 4
96 96 97 103 107
111 112 116 119 122
126
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152
154 155 158 159
162 163
183 188
(^94) Bloque 3
3.2 Energía Fuentes y tipos de energía y su trasformación Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Bloque 5
5.2 El proyecto de producción artesanal Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal
Glosario Bibliografía
Deberás reflexionar y responsabili- zarte sobre el impacto que tiene en la sociedad y el medio ambiente la aplicación de los avances tecnoló- gicos y científicos.
Aplicarás la tecnología infor- mática y de comunicación, tanto en tu vida escolar como en tu entorno.
Te explica la secuencia de pasos a se- guir para resolver una actividad. Podrás encontrar los algoritmos en la página de internet de Ediciones Punto Fijo: http://edicionespuntofijo.com/ En la sección Tecnología con énfasis en informatica, entra a tu grado de es- tudios y selecciona el bloque y número de algoritmo.
Esta sección te invitará a ver, leer o visitar determinados si- tios que aumenten tus conoci- mientos.
Integra tus conocimientos con tus habilidades prácticas aprendidas en el bloque para que los apliques, creando un artefacto, resuelvas una pregunta o resuelvas un problema y lo relaciones con tu vida diaria. Esta sección estimula tu creatividad y la práctica en el diseño y construc- ción de objetos.
Durante el desarrollo de los temas encontrarás palabras resaltadas que debes conocer para que tu compren- sión de los contenidos sea correcta. Puedes leer estas palabras en el glo- sario que aparece al final del libro.
Técnica y tecnología
Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnolo- gía como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como crea- dor de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses.
También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Se promueve el análisis de la relación de las ne- cesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y uso de las técnicas. Desde esta perspectiva, se propone la técnica como construcción social e histórica debido a la es- trecha relación e incorporación de los aspectos culturales en las creaciones técnicas.
Una de las características de la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo que uno de los propósi- tos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer necesidades e intereses.
Técnica y tecnología
La técnica y la tecnología son determinantes para el desarrollo que ha tenido la humanidad, ya que éstas son indispensables en la vida del ser humano pues su intervención está presente en todas las actividades que desarrolla. Es por eso que en este bloque damos a conocer el significado de técnica y tecnología y el papel que éstas tienen en la vida del hombre y en su entorno económico, social y ambiental.
Piensa en tu comunidad y contesta las siguientes preguntas:
Actualmente los seres humanos debemos realizar múltiples tareas en menor tiempo
nico específico.
las personas.
tiene como objetivo la obtención de un resultado determinando, ya sea en la ciencia, en la tecnología, en el arte o en cualquier otro campo, que supone un conjunto de normas y reglas que se utilizan como medio para alcanzar un fin.
La técnica se puede dar de manera intuitiva y experimental, esto es que se puede desarrollar sin conocimiento científico previo, por ejemplo, utilizar a la naturaleza como el agua y el viento. También de forma empírica, ba- sada en la experimentación con lo que comienzan a fundamentarse en el método científico, un ejemplo sería la combinación de técnicas basadas en el hierro y el vapor. Un tercer tipo de técnicas serían las basadas en el co- nocimiento científico, como por ejemplo las fundamentadas en fenómenos físicos como el desarrollo de la electricidad y procesos de información.
La palabra técnica proviene del griego téchne , que se ha traducido como arte o ciencia. La técnica surge de la necesidad de modificar el medio para adap- tarlo a ciertas necesidades. Se caracteriza por ser transmisible, un hombre puede aprender una técnica de otros, puede modificarla e incluso inventar una nueva.
Lee los siguientes conceptos de técnica:
Los bebés emplean una técnica para cami- nar, ya que tienen dificultad para equilibrarse
1.1 Técnica
En los humanos la técnica muchas veces es espontánea e incluso innata. Por ejemplo, la necesidad que tiene un bebé de desplazarse hace que su instinto le permita coordinar sus pies para que camine. Se puede observar que caminar es un instinto innato que posee el ser humano. Asimismo se puede ver la diferencia entre la forma de caminar del bebé y la de la persona adulta: ambos caminan aplicando una técnica diferente.
La técnica no es privativa del hombre, pues también se manifiesta en la ac- tividad de otros animales y responde a su necesidad de supervivencia. En los animales el uso de las técnicas son características de cada especie. Por ejemplo, algunos primates usan piedras para abrir cocos o palos para sacar insectos de los huecos de los árboles.
En el ser humano, la técnica surge de su necesidad de modificar su medio y se caracteriza por ser transmisible de persona a persona. En su aplicación el usuario utiliza:
A) B) C) D) E)
A)
B)
C)
D)
E)
Saber leer Saber cómo funciona y cómo se maneja la pantalla táctil Saber escribir y explicar Saber manejar una computadora Conocer las rutinas y pasos aplicables a la salsa
Técnica y tecnología
Una técnica de estudio es una herramienta para facilitar el aprendizaje. Ésta requiere de una actitud activa en donde aquel que estudie asuma su prota- gonismo y supere la pasividad.
El hombre en su quehacer diario aplica diferentes técnicas, las cuales le permiten lograr sus objetivos.
Por ejemplo cuando te dejan leer una noticia del periódico, en donde debes determinar lo más importante sobre ella, aplicas una técnica de identifica- ción de palabras principales.
Menciona cinco objetos de uso cotidiano en el hogar o en la escuela que son productos de la técnica. Analiza cómo se relacionan con la satisfacción de necesidades.
Diseño de planos a mano^ Diseño de planos en Autocad
Existen diversas maneras de realizar una acción, lo cual depende de nues- tros gustos, comodidades o afinidades con diversos materiales. Por ejemplo para realizar un programa que sume dos números, unos preferirán realizar- lo en lenguaje de programación C++ y otros en Visual Basic. Para realizar planos unos utilizarían el programa Autocad y otros los harían a mano utilizando restirador, escuadras y papel. Todas las formas de proceder se denominan técnicas.
El internet es una herramienta que nos abre las puertas a una infinidad de alternativas
Tema 1 La técnica en la vida cotidiana
Técnica y tecnología
El ábaco fue quizá el primer instrumento de contabilidad que existió y su efectividad ha soportado la prueba del tiempo. Desde que el hombre comenzó a acumular rique- zas y se fue asociando con otros hombres, tuvo la necesidad de inventar un sistema para poder contar y por esa época, hace unos miles de años, es por donde tenemos que comenzar a buscar los orígenes de la computadora. En China y Japón estaban hechos de alambres paralelos que contenían cuentas encerradas en un marco; mientras que en Roma y Grecia consistía en una tabla con surcos grabados. John Napier (1550-1617) fue un matemático escocés que realizó la construcción de las primeras tablas de multiplicar, descubrimiento que facilitó la realización de operaciones con números arábigos. Blas Pascal (1623-1662) es considerado como el padre de la computadora ya que inventó y construyó la primera calculadora automática que fue precursora de las computadoras modernas. La pascalina funciona bajo el mismo principio del odómetro (cuenta kilómetros) de los automóviles, que dicho sea de paso, es el mismo principio en que se basan las calculadoras mecánicas antecesoras de las electrónicas, que se utilizaban no hace mucho tiempo. A pesar de que Pascal fue enaltecido en toda Europa debido a sus logros, la pascalina resultó un desconsolador fallo financiero, pues para esos momentos resultaba más costosa que la labor humana para los cál- culos aritméticos. Gottfriet Leibnitz (1646-1717) fue el siguiente en avanzar en el diseño de una má- quina calculadora mecánica. Su artefacto se basó en el principio de la suma repetida y fue construida en 1694. Desarrolló una máquina calculadora automática con una capacidad superior a la de Pascal, que permitía no sólo sumar y restar, sino también multiplicar, dividir y calcular raíces cuadradas. Leibnitz mejoró la máquina de Pascal al añadirle un cilindro escalonado cuyo objetivo era representar los dígitos del 1 al 9, se sabe que antes de decidirse por el cilindro escalonado, Leibnitz consideró la utilización de engranajes con dientes retráctiles y otros mecanismos técnicamente muy avanza- dos para esa época. Su mérito consiste en haber comenzado el estudio formal de la lógica, la cual es la base de la programación y de la operación de las computadoras. Charles Babbage (1793-1871) fue profesor de matemáticas de la Universidad de Cambridge, Inglaterra, desarrolló en 1823 el concepto de un artefacto que denominó “máquina diferencial”. La máquina estaba concebida para realizar cálculos, almacenar y seleccionar información, resolver problemas y entregar resultados impresos. Babba- ge imaginó su máquina compuesta por varias otras, todas trabajando armónicamente en conjunto: los receptores recogiendo información, un equipo transfiriéndola, un ele- mento almacenador de datos y operaciones, y finalmente, una impresora encargada de entregar los resultados. Pese a su increíble concepción, la máquina de Babbage, que se parecía mucho a una computadora, no llegó jamás a construirse. Los planes de Babbage fueron demasiado ambiciosos para su época. Este avanzado concepto, con respecto a la simple calculadora, le valió a Babbage ser considerado como el precursor de la computadora.
Texto adaptado de: http://http://goo.gl/bdgZRA
De acuerdo con la lectura anterior realiza lo siguiente:
a) Síntesis:
b) Anotación de palabras clave:
c) Asociación de lo estudiado con imágenes:
d) Paráfrasis:
El ábaco es un instrumento que sirve para contar. A partir de este instrumento se crearon las tablas de multiplicar de Napier. Posteriormente fue creada la primera máquina me- cánica llamada pascalina con la cual se podían realizar sumas y restas. Posteriormente Leibniz la modificó para que realizara sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Fi- nalmente, gracias a los avances tecnológicos, la calculadora mecánica de Leibniz fue mejorada hasta dar origen a la primera máquina analítica.
Ábaco, tablas de multiplicar, pascalina y máquina analítica.
I. Utiliza una técnica de estudio sobre el tema que elijas de la página de internet de la revista Muy interesante , especial sobre libros digitales: http://goo.gl/dpKTpy. Envíalo al correo electrónico de tu maestro (ver algoritmos 1 y 2).
II. Investiga los orígenes y técnicas aplicadas en la evolución de las computadoras. Anota el tipo de necesidad que dio lugar a la invención de las diferentes herra- mientas.
Ábaco
Tablas de multiplicar de Napier
Pascalina
Algoritmo
También lo puedes consultar en la página de internet: https://goo.gl/vFvSF
Técnica y tecnología
III. Realiza una investigación en tu escuela para determinar las necesidades que tiene y cómo se podrían resolver aplicando la tecnología.
IV. Comenta en tu grupo tu trabajo de investigación. Anoten la conclusión a la que llegaron.
Leibnitz
Máquina analítica
