La escuela y las culturas populares.
Hay dos tipos de pedagogías según Grignon:
La pedagogía legitimista consiste en que las clases dominantes intenten civilizar, educar,
normalizar a las clases populares. Estas son obligadas a asimilar un modelo estándar y esto se
hace a través de la escuela. La escuela clasifica a los niños según sus cualidades, el trabajo que
realicen y el esfuerzo que pongan en él y esto lleva a que en el sistema de enseñanza se
reproduzca la jerarquía social existente. Además como el sistema educativo los clasifica, como
ya se ha mencionado, por sus méritos el alumnado de clase popular puede convertirse en el
becario que es el héroe de esta pedagogía.
A pesar de que ayude a triunfar a los niños y niñas, esta pedagogía también reproduce la
jerarquía existente. Hacer ver que todos los niños tienen las mismas oportunidades pero los
obliga a aceptar la cultura dominante y ellos asimilan que si fracasan es por no poseer los
conocimientos suficientes y por no haberse esforzado.
Además la pedagogía legitimista considera que la forma de hablar, las tradiciones, los gustos…
de las clases populares no son saberes, ni cultura. Los becarios deben, por tanto, pagar su éxito
social rompiendo con su cultura de origen.
Los niños de clases populares tienen muchas dificultades para adaptarse entonces se convierten
en malos alumnos porque no son capaces de asimilarla. Los profesores no s0on capaces de ver
cuando un alumno no es capaz de asimilarla y cuando no quiere hacerlo.
Los alumnos que ya tienen una cultura culta tendrán mucha más facilidad para adaptarse, por
tanto esta pedagogía los beneficia más a ellos.
Por otro lado la pedagogía relativista esta mejor adaptada a las clases populares ya que no les
impone otra cultura pero tampoco les da tanta libertad como puede parecer en un principio,
porque clasifica a los alumnos según criterios de la cultura dominante, según lo que para ellos es
importante.
En resumen la pedagogía legitimista exige a los niños que rompan con su cultura y se adapten a
la dominante, mientras que la pedagogía relativista no les exige que la asuman pero los clasifica
según sus criterios.