Escuelas Psicológicas, Apuntes de Psicología

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Índice

• ...........................................................................................................................................
• Introducción
• EL ESTRUCTURALISMO - Objeto de la psicología - Tipos de contenidos mentales - Meta del psicólogo: - Atributos de los contenidos mentales - Método de la psicología - Críticas al estructuralismo: - Logros del estructuralismo:
• EL FUNCIONALISMO - Objeto de la psicológica para el funcionalismo - El precursor - Influencias sobre el funcionalismo: - William James (1842-1910), precursor o primer gran funcionalista.................... - Obra principal - Su definición de la psicología............................................................................. - Crítica al enfoque estructuralista - Método de la psicología - Un ejemplo de una teoría con éxito: su teoría de la emoción - El desarrollo del funcionalismo - Elementos esenciales de la definición - Algunos funcionalistas - Algunas características y logros - Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología
• PSICOLOGÍA DE LA GESTALT - Leyes de la Organización Perceptiva - Ley de la Proximidad - Ley de la Similaridad - Ley del Cierre:
  • Ley de la Simplicidad
  • Ley de la Simetría
  • Ley de la buena comunicación................................................................................
  • Ley del Destino Común
  • Antecedentes filosóficos y psicológicos
    • Immanuel Kant
    • Edmund Husserl
  • Aplicaciones de la Teoría Gestalt...........................................................................
• EL PSICOANÁLISIS ..................................................................................................
  • El psicoanálisis de Freud
    • Definición, objeto y método
    • Principales conceptos del psicoanálisis
    • Los instintos
  • Tratamientos psicoanalistas
    • a) Catarsis (o método catártico) (antecedente del psicoanálisis)......................
    • b) Asociación libre.
  • Regla analítica fundamental
    • Contratransferencia
    • Regla de abstinencia
    • Otros elementos a tener en cuenta para el análisis
  • LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER
    • Conceptos principales de la Psicología Individual
  • LA PSICOLOGÍA ANALÍTICA DE CARL JUNG
  • DESARROLLOS POSTERIORES Y VALORACIÓN..............................................
  • Críticas
• CONDUCTISMO
  • ¿Cómo surge la psicología conductista?
    • Influencias de la filosofía
    • Influencias del evolucionismo biológico
    • Del funcionalismo americano:
  • De la psicología animal
    • Influencia de las ciencias naturales
    • Reacción frente a la primera psicología experimental
  • EL CONDUCTISMO SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS
    • Del primer conductismo (Watson)
    • Del conductismo radical (Skinner)
    • PUNTOS DÉBILES DEL CONDUCTISMO
    • De la ciencia de la conducta actual
• Psicología Humanista
  • Humanismo, existencialismo y fenomenología
  • LOS POSTULADOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA HUMANISTA
  • Propuestas de la psicología humanístico-existencial
    • Ludwig Bingswanger
    • Rollo May
    • Abraham Maslow
    • Carl Rogers
  • Valoración de la psicología humanista
  • Críticas
• COGNITIVISMO
  • Críticas a la escuela Cognitiva
• Constructivismo
  • TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS EN PSICOLOGÍA
  • El constructivismo de Jean Piaget
  • El constructivismo de George Kelly.......................................................................
• Conclusiones..............................................................................................................
• Apéndice
  • Biografías
    • Estructuralismo
    • Funcionalismo....................................................................................................
    • Psicología de la Gestalt
  • Psicoanalisis
  • Humanismo
  • Cognitivismo
  • Constructivismo
• Bibliografía

Introducción

Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma. Decir que la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación de los contenidos de conciencia", o que es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos", no es suficiente, pues queda en pie el problema de qué es el alma, qué es la conciencia o cuales son los fenómenos psíquicos. Es aquí, precisamente donde existe disparidad de opiniones.

Actualmente no son pocos los que definen la Psicología como ciencia de la conducta. La conducta es una actividad propia de los organismos vivos para mantenerse y conservar la vida. Si no adoptáramos conductas moriríamos. Lo que genera la conducta son los estímulos exteriores e interiores.

La historia de la Psicología en el último siglo es la historia de su lucha por independizarse de la Filosofía. En los últimos cien años numerosos investigadores han intentado independizar a esta ciencia de la filosofía, destacando su carácter experimental, es decir, prescindiendo de toda preocupación metafísica y limitándose al análisis de hechos observables y comprobables. Es la llamada Psicología científica o experimental. Hoy debe considerarse una ciencia particular independiente.

En la creación de las grandes escuelas psicológicas encontramos la influencia de dos corrientes antagónicas dentro de la filosofía, como son: el racionalismo y el asociacionismo. El recién pasado siglo XX se va a caracterizar por la proliferación de diferentes escuelas psicológicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicología como por el método empleado.

EL ESTRUCTURALISMO

Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más importante de Wundt, fue el creador del estructuralismo. Veamos alguna de sus afirmaciones y características principales.

En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica.

Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.

La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de asociación: por contigüidad, semejanza y contraste.)

Objeto de la psicología: El objeto de estudio de esta escuela es la mente

humana, mediante la introspección u autoobservación controlada. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso.

Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. Los

contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos, en los más elementales).

Meta del psicólogo:

• Analizar la experiencia mental concreta en sus componentes o elementos más simples.
• Descubrir las leyes que gobiernan la combinación de estos elementos.

EL FUNCIONALISMO

Objeto de la psicológica para el funcionalismo: estudio de los

propósitos y función de los procesos mentales. Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología americana.

El precursor: William James

Influencias sobre el funcionalismo : la obra de Darwin

• con su idea de la adaptación de los organismo al ambiente;
• comienzo del estudio de los fenómenos psicológicos en el marco

neurofisiológico.

William James (1842-1910), precursor o primer gran funcionalista.

Obra principal: Principios de Psicología.

Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y sus condiciones.

• Fenómenos mentales: sensaciones, deseos, cogniciones,....
• Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la vida mental.

Crítica al enfoque estructuralista: la búsqueda de las sensaciones o contenidos mentales simples es un error pues la conciencia es siempre una multiplicidad, una corriente o flujo de contenidos.

Método de la psicología: es necesario múltiples niveles de análisis y una metodología flexible, por lo que nos sirven tanto la introspección, como el método experimental, como el método de inferir actividades mentales en animales, locos y salvajes (el método comparativo).

Un ejemplo de una teoría con éxito: su teoría de la emoción: la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales, los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nervioso (nos sentimos tristes porque lloramos y tenemos miedo porque temblamos), es también del danés Carl Lange. Hace depender la experiencia emocional de la percepción de cambios fisiológicos:

Teoría de James-Lange. Aunque James matizó más tarde: acepta la influencia de la valoración de la situación como relevante, junto a la percepción de los cambios corporales, para la respuesta emocional.

El desarrollo del funcionalismo

Objeto de la psicología según Harvey Carr, uno de los principales psicólogos de esta corriente: estudio de las actividades mentales relativas a la adquisición, almacenamiento, organización y valoración de las experiencia y su utilización posterior en la guía del comportamiento.

Elementos esenciales de la definición: comportamiento guiado hacia un fin, y el componente adaptativo del mismo.

Algunos funcionalistas: Hall, Cattell, y los miembros de la Universidad de Chicago: Dewey, Angell y Carr. 5

Algunas características y logros: Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos psicológicos. Atención a las diferencias individuales. Importancia de las aplicaciones de la psicología. Aceptación de diferentes métodos.

Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología:

dado que el aprendizaje es uno de los mecanismos psicológicos más importantes de cara a la adaptación, el objeto principal de la investigación funcionalista será el aprendizaje (como lo era la sensación para los estructuralistas). Muchos de los principios funcionalistas fueron aceptados por el conductismo.

absolutamente determinante; se trata de una infinidad de realidades alternativas, alteradas controladamente por los principios organizadores de nuestra conciencia.

Algunos rasgos que le caracterizan:

• El sujeto para conocer se vale de estructuras, como totalidades complejas, las cuales son propias y comunes en todos los niveles de funcionamiento cognitivo, por tanto no tienen un origen. (Son innatas)
• La conducta está organizada en totalidades o estructuras.
• Las configuraciones tienen un origen físico.
• No hay génesis ni estadios. 7
• Las unidades simples no son el punto de partida, sino el producto de la descomposición de unidades complejas.
• Realiza aportaciones al campo de lo perceptual – auditivo-visual - afirmando que la percepción del mundo se basa en configuraciones complejas. Formula las Leyes de la Organización perceptiva

Leyes de la Organización Perceptiva

Ley de la Proximidad: los elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales. El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia. Establece que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una unidad. Los estímulos que están próximos tienden a percibirse como formando parte de la misma unidad.

Ley de la Simplicidad: los estímulos ambiguos tienden a analizarse de la

forma más simple. Los cuatro puntos se ven como formando un cuadrado y no como cualquier otra figura que pase por esos puntos. La figura «A» se ve como un hexágono y la «B» como un cubo tridimensional, aunque la «A» podía verse como

un cubo.

Ley de la Simetría: el espacio limitado por dos bordes simétricos tiende a

percibirse como una figura coherente. A pesar de que la líneas no están cerradas parecen delimitar un espacio, al ser simétricas.

Ley de la buena comunicación: los elementos tienden a agruparse de

manera que se haga el mínimo cambio o discontinuidad o la discontinuidad. En la figura tienden a verse dos líneas que se cruzan en ver de dos «uves» que se tocan en el vértice.

Ley del Destino Común: si un grupo de elementos se mueve con velocidad

uniforme sobre un campo de elementos similares, los que se mueven tienden a percibirse como un grupo coherente. Puede hacerse fácilmente la experiencia pintando un conjunto de puntos al azar sobre un papel transparente y otros sobre un papel blanco, haciendo que la hoja transparente se mueva sobre la otra se observará que lo puntos se mueven conjuntamente, se ven como una unidad.

Según los gestaltistas, los individuos organizan al mundo imponiendo formas; esta idea la extienden no sólo a terreno de la percepción, sino también al del pensamiento, sosteniendo que pensar supone organizar los elementos de un problema en una totalidad nueva. (Wertheimer, 1920-1945) Para los gestaltistas las formas son campos de fuerza y existe un isomorfismo1 entre el mundo físico y las formas mentales. Por eso la teoría gestaltista e innatista en el sentido de que las formas no se construyen sino de que de algún modo se nace con ellas, encuentran su punto débil en este aspecto.

En los ámbitos terapéutico, educativo o cualquier otro, los psicólogos de la gestalt aplican diversos principios, según los cuales se rige la percepción.

EL PSICOANÁLISIS

Sigmund Freud (1856-1939), fundador de esta escuela, desarrolla su teoría sobre el psiquismo y el tratamiento de sus alteraciones en la misma época en la que la psicología se construye como ciencia independiente (finales del siglo XIX y primeras décadas del XX). El psicoanálisis tiene su propio desarrollo, ortodoxia y cismas, y ha conocido enfrentamientos tanto en su interior como con otras teorías psicológicas. Su impacto ha sido enorme: en el lenguaje del hombre de la calle, en la idea que debemos tenemos del ser humano, y, naturalmente, en la propia psicología. Se han ofrecido múltiples críticas a la teoría, método y terapéutica psicoanalítica, a pesar de lo cual no se puede negar su presencia en la psicología actual.

El psicoanálisis de Freud

Definición, objeto y método

Tres niveles en el psicoanálisis:

1. Es un método de investigación, basado principalmente en la interpretación

de la asociación libre y con el objetivo de hacer accesibles los significados inconscientes de las manifestaciones (palabras, sueños, actos, fantasías) de los individuos.

2. Es un método terapéutico para el tratamiento de los trastornos neuróticos.
3. Es un conjunto de teorías de psicología y psicopatología.

Objeto del psicoanálisis: el inconsciente. Tesis esencial de esta escuela: el psiquismo no se reduce a lo consciente. Los contenidos inconscientes tienen un papel determinante de la vida psíquica.

Método del psicoanálisis: interpretación de las distintas producciones del sujeto, principalmente de las asociaciones libres, aunque también de los sueños. Como método clínico se centrará en el análisis en profundidad de los casos particulares.

Propósito del psicoanálisis: el robustecimiento del psiquismo consciente.