FACULTAD DE EDUCACIÓN DE CIUDAD REAL
P-1: Esquema corporal. Estructuración corporal
Objetivo:
1. Mejorar el conocimiento de la estructura corporal a través de la localización, movilización, y verbalización de las
distintas partes del cuerpo (propio y del compañero), a través de diferentes acciones segmentarias y globales.
2. Reconocer las diferentes partes del cuerpo
3. Dominar el propio cuerpo de forma global y segmentaria
Edad: 6-10 años.
Material: música, cuerdas, globos, aros, tizas, esterillas, lápiz y papel.
Desarrollo:
Momento de encuentro 10´
Se distribuyen cuerdas por la sala antes de que los niños entren, tantas o incluso menos que niños. Primero dejamos que los
niños experimenten libremente y observamos las conductas. Si los niños muestran poca autonomía, nosotros marcaremos
diferentes acciones.
Posibles conductas desarrolladas espontáneamente (o inducidas por nosotros):
1. Se aproximan a las cuerdas (andando, corriendo, ...)
2. Forcejean por su posesión (tiran, empujan,...)
3. Dos o más niños tiran de la misma cuerda.
4. Se persiguen por la sala, uno arrastra la cuerda corriendo ...
5. Tratan de pisar o coger el extremo de la cuerda arrastrada ...
6. Andan, corren, saltan con la cuerda enrollada en alguna parte del cuerpo.
7. Golpean con el extremo de la cuerda.
8. Imitan: serpiente, látigo de domador, gimnasta de rítmica, el trenecito (colocándose la cuerda en
diferentes partes: cintura, pecho, pierna…)
Papel de periódico
1.- Desplazarse libremente con el papel de periódico.
- Transportar el papel abierto sin que se caiga con distintas partes del cuerpo.
- Envolver la parte del cuerpo que indique el profesor con el papel.
- Hacer un churro. Con el papel de periódico en la mano, dar a los compañeros en las distintas partes del cuerpo que se
indiquen, e intentar no ser dado.
- El zorro". Con el papel de periódico colocado en la detrás a modo de cola, a la señal los que no tienen "cola" deben
conseguir una.
- Hacer una pelota con el papel, golpearla con distintas partes del cuerpo sin que se caiga al suelo.
-Por parejas, jugar a los pelotazos con el compañero.
- Uno en frente del otro pasar la pelota de papel con las manos, con los pies...
- Uno con las dos pelotas (la suya y la del compañero) tirar una y luego la otra, el compañero intentará que no caigan al
suelo.
- Agarrados de la mano, transportar cada uno una pelota de papel en equilibrio: encima de la cabeza, de la mano, del codo,
del brazo...
PARTE PRINCIPAL
1. “La mané”” (5’): todos los niños se mueven por la pista al ritmo de la música siguiendo las indicaciones de la canción
(canción baile de la mamé).
2. "Nuestros amigos los animales". Dispersos por el gimnasio nos desplazamos por el terreno imitando los
movimientos de los animales que el profesor nombre:
l. Águila: en pie aleteando los brazos abiertos en cruz y corriendo.
2. Canguro: pies juntos, brazos pegados al cuerpo doblados por los codos y las muñecas, con los dedos hacia el
suelo, dando saltos en todas las direcciones.
3. Caballo: en pie al trote elevando las rodillas y girando el cuello.
4. Elefante: a cuatro patas, con las piernas estiradas y abiertas, sin poder doblar las rodillas.
5. Gato: en cuadrupedia, moviendo los glúteos y contoneando la cabeza, elevando las piernas y brazos a cada paso y
bajándolas lentamente.
