ESQUEMA EDUCACION BASICA REGULAR, Esquemas y mapas conceptuales de Compresión de Datos

Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2021-agosto

Semana9, semana 10

El texto argumentativo: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres

1.SoriaTorrejónBrando Vladimir

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Contextualización:Lasclasesvirtualessonunamedidadeseguridadparalosestudiantesy

profesoresanteelCOVID-19.

1.2Controversia:¿consideras que la modalidad de EBR debe retornar al modelo

de aprendizaje presencial de siempre?

1.3Tesis:desde nuestro punto de vista, sí debería retornardicho modelo de aprendizaje

presencial

1.4 Anticipación:A continuación, presentamos argumentossólidospara defender

nuestra postura.

2.1.2. IS2: Caso de Ayacucho.

2.1.2.1.IT1:Inaccesibilidad al internet ni señales de radio y televisión.

2.1.2.2. IT2:Falta de recursos económicos para realizar recargas de internet.

2.2. Reafirmación:Por lo tanto, sí debería de incorporarse las clases

presenciales en la educación para una mayor integridad entre el docente y el alumno.

3. CIERRE:

3.1. Conector:Enconclusión

3.2. Reafirmación de tesis + Síntesis de argumentos:Ratificamos nuestra

postura a favor de laclase presencialsin duda es fundamentalen nuestro sistema

educativo peruano. Ya que de esta manera se llegaría a 99,9% de los estuantes.