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•23 abril: Día Mundial del Libro (muerte de Cervantes y de
Shakespeare).
Anticipación de tareas
Se hace necesario e imprescindible prever los diferentes recursos a
utilizar en cada una de las sesiones que se desarrollarán a lo largo
de la unidad didáctica (mapas, programación de alguna visita…).
Educación en valores
Aunque la educación en valores como contenido transversal está
siempre presente, es necesario fomentar el trabajo de valores co-
mo complemento al aprendizaje de contenidos de tipo curricular.
Desde el área de Ciencias Sociales se pretende hacer al alumno
partícipe de la sociedad, conocer el entorno y el medio que le ro-
dea. Esto les permitirá tomar decisiones más acertadas durante to-
da su vida y esto a su vez los hará personas más seguras, plenas y
felices.
Así, durante el tratamiento didáctico de la unidad se pretende una
formación integral de los alumnos, en la que exista un equilibrio
entre los conocimientos y los valores, dando importancia al trabajo
cooperativo y mostrando respeto por las iniciativas y las opiniones
de los demás, por lo que se desarrollarán de manera transversal,
entre otros, los valores siguientes:
•Respeto: Sensaciones y sentimientos. Respeto por las diferencias
individuales y el entorno. Valoración de la historia moderna es-
pañola, sus características y singularidades.
•Responsabilidad: Sensaciones y sentimientos. Valoración de la
realización de un trabajo adecuado en los tiempos establecidos.
•Paciencia: Sensaciones y sentimientos. Respeto por los compa-
ñeros, y el turno de palabra, aprender a hacer las cosas sin prisas
y con gusto.
•Autonomía: Crecimiento personal autónomo favoreciendo el
propio aprendizaje y valorando las capacidades individuales.
Conocimiento de logros, límites y valoración de las dificultades.
•Compañerismo: Participación y trabajo colaborativo aprendien-
do de lo que nos aportan los demás y entendiendo el error co-
mo parte del aprendizaje.
•Empatía: Sensaciones y sentimientos. Valoración del trabajo de
otros, poniéndose en la piel de otras personas y compañeros.
•Solidaridad: Sensaciones y sentimientos. Apreciación del trabajo
propio y de los compañeros entendiendo los diferentes ritmos
de aprendizaje y valorando el esfuerzo de cada uno.
ESQUEMA DE LA UNIDAD
LA MONARQUÍA HISPÁNICA EN LA EDAD MODERNA
Austrias menores
Reyes Católicos Austrias mayores
reinan
Felipe II Felipe IV
Borbones
principales hechos
Problema protestante
Peligro turco
Guerras con Francia
principales hechos
Crisis demográfica
Problema protestante
Crisis económica
Decadencia del imperio
Despotismo ilustrado
principales hechos
por
Unidad territorial
Unidad religiosa
Descubrimiento de América
Colón
que realizó Conquista de América
cuyos principales
conquistadores
fueron
Cuatro viajes
Felipe V
Fernando VI
Carlos III
Carlos IV
período que
se llama
algunas figuras
EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL
Santa Teresa
Herrera
Berruguete
El Greco
algunas figuras
Cervantes
Lope de Vega
Churriguera
Velázquez
Renacimiento - siglo xvi Barroco - siglo xvii
Carlos I Felipe III Carlos II
Hernán Cortés Francisco de Pizarro