Estimulación multisensorial más básica
Esta estimulación se usa en niños que presentan graves lesiones del Sistema
Nervioso Central 3. Se divide en 3 clases: percepción somática, percepción vibratoria
y percepción vestibular y se usan para estimular a niños gravemente afectados.
Percepción somática: Es el sentimiento del propio cuerpo. Es capaz de captar la
información de las articulaciones, músculos y aferencias cutáneas (principalmente de
miembros inferiores) Esta estimulación es importante porque permite desarrollar la
sensación de su propio cuerpo para posibilitar el contacto con el entorno.
Percepción vibratoria: Percepción corporal de oscilaciones rítmicas o no debido a la
vibración que producen ciertos instrumentos. Para que el niño pueda percibir la
vibración es importante que se produzca un estrecho contacto de su cuerpo con los
elementos que producen la vibración. Se hace una estimulación suave y repetida, cada
estímulo vibratorio durará un máximo de 20 segundos.
Percepción vestibular. Se define como la percepción del equilibrio, de la posición en
el espacio, y de las fuerzas de aceleración y deceleración.
Este sistema junto con la visión ayuda a la estabilización de la mirada durante el
movimiento. Esta percepción ayuda asociar las experiencias visuales, táctiles y
propioceptivas con los movimientos del cuerpo. En definitiva, la alteración en el
sistema vestibular o visual primordialmente dificultan el aprendizaje motor, y se
producen también inconvenientes para el aprendizaje de nuevas rutas motrices. Se
usa esta estimulación para niños con disfunción vestibular importante.
Estimulación sensorial más avanzada de los sentidos
Este tipo de terapia se usa para estimular los sentidos: oral-gustativo, olfato, visual,
auditiva, táctil, equilibrio y propiocepción. Con niños que presenten menos problemas
se puede trabajar en estas habilidades.
La porción posterior del cerebro y la medula espinal está formada por 5 caminos de
entradas sensoriales. Para estimular su desarrollo daremos al niño información: visual,
táctil, auditiva, olfativa y gustativa con mayor frecuencia, intensidad y duración.
La percepción olfativa: es la capacidad de percibir olores,se podría usar en un niño
que tenga problemas visuales usando un tipo de perfume específico todo el tiempo
para que el niño reconozca a esa persona.
Percepción visual: es la estimulación de la vista. Primero se trabaja la fijación ocular
mediante luces, objetos una vez conseguido esto se trabaja en el seguimiento visual.
Percepción auditiva: Es la capacidad de captar sonidos que produce algún cambio
en el cuerpo del niño.
Se usa principalmente para hacer que aprenda que los tonos, los sonidos articulados
y los ruidos pueden tener informaciones que son significativas.
Según algunos autores como (Ecklund Flores, Turkewitz) explican que los sonidos que
emite una mujer al hablar, primordialmente los de baja frecuencia son estímulos muy
importantes para el desarrollo de lateralidad del recién nacido.
Percepción táctil: es una estimulación efectuada y percibida a través de la piel de todo el
cuerpo. La estimulación de esta percepción se usa principalmente en niños que padezcan de
fobia al contacto.
