estudio de mapas mentales, Esquemas y mapas conceptuales de Medicina

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a UTILIZA — DINAICAS — JUEGOS PUNTOS SS NECESMTA. — FEEDRACK — SABER QUEESTA CIENDO BIEN PUNTOS — ACUMULACIÓN — INSIGNIAS AN APRENDEN POSICIONES DEL JUEGO — TABLONES DE CLASIFICACIÓN SEMA FUNCION A SU APRENDIZAJE — CONTENTUALIZAR A ESTUDIANTES. ACTIVA LA MOTIVACION PARA APRENDER REGLAS — ESPIDICIFAR GENERAR COMPETITIVIDAD. RETROALIMENTACION DE LOS RESULTADOS COMPROMISO CON APRENDIZAJE APRENDIZAR SIGNIFICATIVO — MAYOR DE RETENCION DEMEMORIA CONECTIVIDAD ONELNE “SE COMUNICA CON FIGURAS PENSAMIENTO CRITICO: COMUNICACION COLABORACION STORYTELLING ¡COMO ESTRATEGIA DIDACTICA. HABILIDADES SOCIALES — DESARROLLA — EN AULA. A NARRATIVA MAS SIMPLE SENCILLAS — HISTORIAS PROMUEVE IMAGINACION Y MOTIVA HISTORIAS — CONEMON CAPACIDAD, qn CREATIVA DEL — CREA SU PROTA HISTORIA CREATIVIDAD — POTENCIA PLANIFICACION Y REVISION DE CONTENIDOS. CONTENIDO INTENCIONAL RELEVANTES Y REORGANIZAR. DOCENTE TIENE MAS TEMPO — atencion en ladversidad CREA — AMENENTE DE APRENDIZAJE — COLABORATIVO. ENFOQUEINTEGRAL — metodos constructstas OFRECE DEERENTES TECNICAS a CULTIVO DEAPRENDIZAE ADOPTA DEERENTES ESTILOS DE — ORECEESPACOS E 5 CONTENIDO INTENCIONAL. _AILA — RELACIONE INTERACCION — CULTURA DEAPRENDIZAE FLIPPED EDUCACION PROFESIONAL. EDUCADORUN APOYO ALAPRENDZAJE — EDUCADOR FACILITADOR CLASRROOM ogjenvos ANTES DELACIASE l CONTENIDOS REVISAEL AVANCEDE CADA ESTUDIANTE. ACTIVIDADES DESARROLLAR. RETROALIMENTECION DESARROLLO FORMATIVO: ENVIA RECORDATORIOS MOTIVADORES. nunc MONTORO ACOMPAAMIENTO ETROALMENTACION omic VERIICAR EL APRENDA AUTORREGULACIÓN — RESULTADOS DESEADOS DESPUES DEIA ASE cominoos eco ACTIVIDADES SUCESIVAS.