1
ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y MOTIVACIÓN
Gabriel Rodríguez San Juan
Marzo 2012
MODELO A
Ejemplo (preguntas 1-5)
Realizamos un experimento para comprobar la influencia de los procesos
bottom-up (abajo-arriba) y top-down (arriba-abajo) sobre el control atencional.
Tenemos dos grupos de participantes. Ambos grupos son instruidos para buscar
una “x” en la pantalla del ordenador. Para los participantes del Grupo 1 la
pantalla del ordenador está llena de letras “w” del mismo tamaño y del mismo
color que la letra “x” que deben encontrar. A los participantes del Grupo 2 se les
muestra la misma pantalla que a los sujetos del Grupo 1, con la diferencia crítica
de que en dicha pantalla también se incluyen dos círculos rojos 10 veces mayores
que las letras. Se mide el tiempo que tardan los sujetos de uno y otro grupo en
encontrar la letra “x”. Se observa que la media del tiempo invertido por los
sujetos del Grupo 1 en encontrar la letra “x” es de 1,945 segundos. La media del
tiempo invertido por los sujetos del Grupo 2 es de 2,386 segundos.
1- Señala la alternativa correcta. El uso de la estrategia de “caja negra” en el
experimento que ilustra este ejemplo:
a) Supone establecer relaciones funcionales entre las variedades de la tarea empleadas
en el experimento y el tiempo invertido por los sujetos en realizar correctamente la
tarea.
b) Supone proponer hipótesis comprobables sobre el funcionamiento de la mente (en
este caso, sobre el funcionamiento del proceso atencional), hipótesis que expliquen
por qué el tiempo invertido por los sujetos del Grupo 2 es mayor que el invertido
por los sujetos del Grupo 1.
c) A y b son correctas.
d) A, b y c son incorrectas.
2- Señala la alternativa correcta. En el experimento del ejemplo, el tiempo
invertido en la tarea por los participantes:
a) Es la variable dependiente.
b) Es considerado una manifestación de los procesos atencionales que se ponen en
marcha durante la tarea.
c) A y b son correctas.
d) A, b y c son incorrectas.
3- Señala la alternativa correcta. En el experimento del ejemplo, la influencia de
los procesos top-down (arriba-abajo) sobre el control atencional:
a) Se relaciona con el hecho de que los participantes de los dos grupos están
motivados para llevar a cabo la selección de la información (para buscar la letra
“x” e ignorar el resto de estimulación presente) después de conocer las
instrucciones del experimento.
b) Se relaciona con el hecho de que primero se atiende (top) y luego se aprende
(down).
c) A y b son correctas.
d) A, b y c son incorrectas.
