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Psicología del Lenguaje Curso 2013-2014
Profesora: Ana D’Ocon.
1. En la adquisición temprana del léxico es común que las palabras no tengan
inicialmente el mismo significado que en los adultos. Si un niño pequeño utiliza la
palabra agua para referirse a toda clase de líquido está realizando:
a) Una sobreextensión.
b) Una infraextensión.
c) Un emparejamiento erróneo.
2. La gramática Generativa (Chomskky, 1995)
a) Intenta explicar la productividad infinita del lenguaje, la posibilidad de generar
infinitas estructuras para la misma idea.
b) Postula la existencia de dos niveles de representación: estructura superficial y
estructura profunda.
c) Las dos anteriores son ciertas.
3. En un experimento de percepción categorial:
a) Los pequeños cambios acústicos producidos en el estímulo producen siempre un
cambio de percepción.
b) Los cambios fonéticos dentro de una categoría fonética no se discriminarán.
c) Incrementos contundentes de una dimensión del estímulo, producen los cambios
discriminativos también constantes.
4. El caso de Gennie, la “niña salvaje” demuestra que más allá de la adolescencia:
a) Se puede adquirir vocabulario.
b) Se puede adquirir una gramática completa y funcional del lenguaje.
c) Ambas afirmaciones son correctas.
5. Una afasia de conducción se caracteriza por:
a) Una buena comprensión y producción, pero una incapacidad para repetir las
palabras.
b) Una lesión en el fascículo arqueado.
c) Ambas afirmaciones son ciertas.
6. ¿Qué son los modelos mentales?
a) Representaciones de eventos, situaciones, etc. que el oyente va construyendo
conforme va leyendo el discurso.
b) Conjunto de información que hacen referencia estructuras de tipo general,
prototípicas.
c) Indicios gramaticales incluidos en el texto que señalan donde y qué tipo de
vínculos de coherencia deben establecerse.
