Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Exercicis per peacticar el temari de catala
Tipo: Resúmenes
1 / 29
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
1. Indica, en un full a part, la categoria lèxica de les paraules destacades d’aquest fragment del conteMai no plou a gust de tothom, de Joaquim Carbó, i digues per què ens és útil conèixer-la **dins d’una oració:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
3. En un full a part, fes l’anàlisi morfològica i **sintàctica d’aquesta oració:
Els tècnics han presentat al saló de l’automòbil els cotxes del futur.
Veien prou pel·lícules de misteri, emoció i in- triga per arribar-se a imaginar que el seu pare es dedicava a l’espionatge o que estava vin- culat amb alguna d’aquelles xarxes de serveis secrets de les quals no se’n podia parlar.
6. Completa aquestes paraules amb la vocal adient: a/e,o/u: - n........... dador • v........... lguem - s........... rtís • c........... síeu - n........... ixement • tr........... uria - desp........... ntar • p........... lseguera - mon........... stir • ass ........... ssí 7. Quina diferència de significat hi ha entre els motsenlloc ien lloc?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
8. Per què porta dièresi i no accent la paraula diürn?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
9. Què és un accent diacrític?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
10. Explica què volem dir quan parlem de literatura des de la perspectiva històrica i en què es dife- rencia de la literatura que has estudiat fins ara.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
1. Explica, amb un exemple, la diferència entre l’actitud i el sentiment d’una persona.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Subratlla el nucli del predicat d’aquestes ora- cions i classifica’ls en simples, compostos o pe- rifràstics. - A la festa d’ahir vaig conèixer un noi molt simpàtic. .................................................................................................................. - Decidirem el nou govern a les urnes. .................................................................................................................. - Avui a classe hem fet educació viària. .................................................................................................................. - La meva germana i jo estem guarnint l’arbre de Nadal. .................................................................................................................. - Tots els presents estan convidats a la xocolata- da. .................................................................................................................. 3. Què és la veu passiva? Escriu-ne un exemple. ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Completa aquestes perífrasis verbals i indica’n el tipus entre parèntesis. - continuar + ....................... ( ....................... ) - acabar + de + ....................... ( ....................... ) - haver + ....................... ( ....................... ) - deure + ....................... ( ....................... ) - posar-se + ....................... ( ....................... ) - anar + a + ....................... ( ....................... ) 5. Identifica els verbs d’aquestes oracions. Subrat- lla els personals i encercla els impersonals. - Tots van sortir caminant en fila. - Hem decidit visitar el Museu Dalí. - Plorar eixampla els pulmons. - El director de la companyia ha estat destituït per falsificar documents.
■ Classifica els mateixos verbs tenint-ne en comp- te l’estructura. Fes-ho en un full a part.
6. Explica què són els afixos i posa’n algun exem- ple.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
7. Canvia la categoria lèxica d’aquestes paraules afegint-los un sufix. - feliç (adj.) .......................................................... (nom) - fixar (verb) .......................................................... (nom) - enuig (nom) ........................................................... (verb) - salut (nom) ............................................................ (adj.) - adequat (adj.) ........................................................... (adv.) - sol (adj.) .......................................................... (nom) 8. Què són les cròniques medievals? Explica-ho.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
9. Escriu el nom de les quatre grans cròniques.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
AVALUACIÓ
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Defineix en un full a part els conceptes se- güents: - societat de la informació: .................................................... .................................................................................................................. - periodista: .......................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Subratlla els pronoms d’aquestes oracions i indi- ca quin tipus de sintagmes substitueixen: - La Mireia és molt feliç, però l’Abel no ho és tant.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4. Accentua els infinitius següents, tots són plans: - planyer • esser - recorrer • fumer - decreixer • reneixer - temer • concorrer - torcer • reconeixer - desmereixer • vencer 5. Defineix en un full a part aquestes paraules del vocabulari dels edificis i les construccions. - minaret • tribuna - volta • absis - terrat
■ Tria’n dos i fes una oració amb elles.
................................................................................................................
6. Tria el prefix adequat i forma paraules derivades: extra-,trans-,semi-,il-,re-,anti-. - ........................... vocal - ........................... ordinari - ........................... legal - ........................... portar - ........................... picar - ........................... tèrmic **7. Encercla els infixos d’aquests mots:
evasió valoració dels clàssics atracció per la raó personatges espirituals revaloració de la literatura popular magnificació de la mort
esmicolar - llefiscós - branquilló - pelleter
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Explica què és una crònica. ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
2. Justifica aquesta afirmació tenint en compte el que has après:
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Escriu sis paraules de les parts d’un arbre. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Subratlla el subjecte i encercla el predicat d’a- questes oracions. Indica si són d’un sol consti- tuent, de subjecte el·líptic o de dos consti- tuents, i també el tipus de predicat que tenen. - A aquesta hora els cotxes transiten lentament. .................................................................................................................. - Hi ha hagut vaga de transports a Girona.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
El llenguatge de la crònica ha de ser clar i entenedor com el de les notícies, però l’estil és més lliure.
5. Escriu de quin tipus són els complements ver- bals subratllats, si són obligatoris o optatius i el tipus de sintagma de cada un. - Els va donar la solució molt aviat. .................................................................................................................. - Treballava amoïnada pel seu ascens. .................................................................................................................. - Aquesta pel·lícula serà la guanyadora.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
6. Afegeix la dièresi a les paraules que n’hagin de portar: - ambiguitat • coincidir - traduint • reull - agraiment • caòtic - sequencia • aeri - cafeina • suís 7. Fixa’t en el significat d’aquests radicals cultes i escriu una paraula que contingui cadascun: - foto- «llum» .............................................................. - -teca «dipòsit» .............................................................. - -vor «que menja» .............................................................. - micro- «petit» .............................................................. - pisci- «peix» .............................................................. - -ràgia «flux» .............................................................. 8. Explica amb les teves paraules què és l’amor cortès.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
1. L’estudi de la llengua inclou altres aspectes a més de la morfologia i la sintaxi. Explica de què s’ocupen les matèries següents: - Fonètica .................................................................................................................. - Lexicologia ..................................................................................................................
..................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
3. Explica l’etimologia de la parauladiccionari i tradueix-la al castellà, a l’anglès, al francès, a l’alemany i a l’italià. ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
■ Hi ha alguna llengua en què el mot equivalent no tingui la mateixa etimologia? En cas afirmatiu, sabries explicar com està formada la paraula? ................................................................................................................
................................................................................................................
4. Classifica els gèneres literaris següents en narra- tius, poètics, teatrals o assagístics:
estança - llegenda - aforisme - sainet acte sacramental - memòries epistolari - romanç - nadala - sonet
■ N’has trobat algun que pugui pertànyer a més d’un gènere? Explica per què en cada cas. ................................................................................................................ ................................................................................................................
5. Digues a quin dels gèneres literaris pertany aquest fragment i argumenta-ho:
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
El drama és que, sense saberquid est veritas, sí que sabem tanmateix què és mentida. Ho deia, i molt ben dit, Cesare Pavese. Potser la paraula «drama» no li pertany: el cito de memòria, i no en garanteixo la literalitat. Però la idea és aquesta. Jo crec que encara hi po- dríem afegir un parell de matisacions. D’una banda: que, per cada «veritat», hi ha un mar- ge indefinit, inesgotable, de «mentides». En la pràctica rarament ens hi fem forts, i ens re- signem a no saber exactamentquid est veri- tas. Ara: les «mentides» que solen escampar- se per ocultar, dissimular o contradir qualsevol «veritat», acostumen a ser, en ge- neral, notòriament fàcils de detectar. D’una manera o altra, acabem per «saber» que són «mentides». I si no ho «sabem», una certa mala olor, de percepció rude i immediata, ens ho fa sospitar. Algú ens vol enganyar: això és la «mentida». No trobo cap definició més rao- nable del fet semàntico-social que anome- nem «mentida». JOAN FUSTER ,El món de cada dia
1. Llegeix aquests fragments inicials de cinc poe- mes èpics i digues a quin títol pertanyen dels que figuren al requadre: - Ilíada d’Homer - Odissea d’Homer - Cançó de Roland (anònim) - Canigó de Jacint Verdaguer - L’Atlàntida de Jacint Verdaguer 2. Busca la informació que et permeti dir quin o quins regnats dels reis catalans tracta cadascuna de les quatre cròniques: - Alfons I (1162-1196) - Pere I (1196-1213) - Jaume I el Conqueridor (1213-1276) - Pere II (1276-1285) - Alfons II (1285-1291) - Jaume II (1291-1327) - Alfons III (1327-1336) - Pere III el Cerimoniós (1336-1387) 1. Carles, el rei, nostre emperador magne, set anys sencers ha hostilitzat Espanya; la terra altívola, fins al mar l’ha ocupada; ja cap castell al seu davant no s’alça; no queden murs ni ciutats per abatre, tret Saragossa, que és dalt d’una muntanya. El rei Marsili la té, que Déu no ama; creu en Mahoma i a Apol·lí fa pregràries. De rebre mals no podrà preservar-se. 2. Amb son germà, lo comte de Cerdanya, com àliga que a l’àliga acompanya, davalla Tallaferro de Canigó un matí; ve amb son fill de caçar en la boscúria, quan al sentir-hi mística cantúria se n’entra a l’ermitatge devot de sant Martí. 3. Canta, deessa, la ira funesta d’Aquil·les Pelida, ira que obrí als aqueus el camí d’innombrables sofrences i Hades avall estimbà d’herois mil ànimes fortes, fent d’aquests mateixos herois pastura de gossos i àpat de tots els ocells, mentre Zeus son designi acomplia. Canta primer de tot la baralla que féu que l’Atrida, cap de guerrers, i Aquil·les diví renyits se n’anessin. 4. Veus eixa mar que abraça de pol a pol la terra? En altre temps d’alegres Hespèrides fou hort: encara el Teide gita bocins de sa desferra, tot braolant, com monstre que vetlla un camp de mort.
Aquí els titans lluitaven, allà ciutats florien: pertot càntics de verges i música d’ocells; ara en palaus de marbre les foques s’hi congrien i d’algues se vesteixen les prades dels anyells. Aquí estengué sos marges lo continent hesperi; quins mars o terres foren ses fites, ningú ho sap; lo sol, però, que mida d’un colp d’ull l’hemisferi era petit per veure’l a pler de cap a cap.
AMPLIACIÓ
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Digues en quin o quins mitjans de comunicació (diari, ràdio o televisió) es poden trobar els gène- res periodístics següents: - Notícia: .......................................................................... - Reportatge: .......................................................................... - Entrevista: .......................................................................... - Crònica: .......................................................................... - Article d’opinió: .......................................................................... - Editorial: .......................................................................... - Carta al director: .......................................................................... - Tertúlia: .......................................................................... - Documental: .......................................................................... 2. Digues, en un full a part, a quin registre pertany aquest text i explica en què consisteix.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Substitueix els pronoms febles d’aquestes ora- cions per un sintagma del tipus que t’indiquem, i digues la funció sintàctica que fan. - Cada dia l’estimo més — 5 (SN) ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
El Panga estava escurant la seva birra quan per la porta del bar va aparèixer un esbirro que feia molt mala pinta. Sense que ningú no s’ho ensumés, el paio aquell va treure una pi- pa i va encanonar la titi del Panga. En un mo- ment es va muntar una tangana de cal déu. La pasma va arribar tan de pressa que segur que algun íntim els havia cascat les inten- cions del macarra.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................
5. Busca els títols de les sis novel·les de Narcís Oller i indica quins temes tracta en cadascuna d’elles.
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................
■ Quins d’aquests temes comporten més clara- ment una descripció realista de la societat de l’època? ................................................................................................................ ................................................................................................................
6. Busca a Internet fotografies de quadres romàn- tics i realistes i explica quines característiques tenen uns i altres.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Llegeix aquesta crònica, respon les preguntes i converteix-la en una notícia.
Les ETT, un recurs per
als menors de trenta anys
La majoria de les persones contractades té estu- dis secundaris o inferiors M. ARGEMÍ. Barcelona Les ETT s’han convertit en un recurs per buscar feina, principalment per a jovent amb un baix ni- vell d’estudis. Els sindicats consideren que no es tracta d’una opció d’ocupació satisfactòria; la pa- tronal respon que els contractes temporals són so- vint el pont per tenir l’indefinit.
Segons estimacions del sector, el 70% de les per- sones que troben feina mitjançant una ETT són jo- ves menors de trenta anys. El 64% del total té es- tudis iguals o inferiors a l’ensenyament secundari i només el 7% són persones diplomades o llicen- ciades. Aquesta joventut i aquest nivell de conei- xements van dur patrona, sindicats i Generalitat a incloure, en el projecte per a la millora de les rela- cions laborals en les ETT acordat per les tres parts, un compromís per aconseguir que «el pas per l’ETT d’aquestes persones els pugui permetre l’adquisició d’una certa carrera professional». Els sindicats opinen que, si bé la reforma de 1999 va millorar les condicions, les ETT no són una opció d’ocupació satisfactòria ni permanent. Sí que són, en canvi, una alternativa quan no se’n troba cap o s’està fent el pas d’una feina a una altra. Les orga- nitzacions patronals, per la seva banda, remar- quen els avantatges que troben els treballadors que truquen a la seva porta. Segons l’Associació Estatal d’Empreses de Treball Temporal (AETT), «es disposa de més garanties per cobrar el salari que en les empreses ordinàries en casos d’in- solvència», faciliten la inserció laboral de col·lec- tius amb dificultats i s’obtenen possibilitats de més formació. Principalment, però, l’esquer de les ETT és en el fet que moltes empreses usuàries contracten el seu personal per quedar-se després el treballador que més els convenç. Es tracta d’u- na mena de selecció de personal encoberta prou estesa: prop d’un 30% de les persones contracta- des temporalment per mitjà d’una ETT acaba aconseguint un lloc estable.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Escriu mots compostos formats amb elements cultes pertanyents als camps semàntics se- güents: - disciplines científiques: ........................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
................................................................................................................
..................................................................................................................
3. Busca els poemes següents i fes una valoració del tipus de relació que s’estableix en cadascun entre els amants: - Nodreix l’amor de Joan Maragall. - Mester d’amor de Joan Salvat-Papasseit. - Cançó a Mahalta de Màrius Torres. - Els meus pits són dos ocells engabiats de Maria Mercè Marçal.
1. Classifica aquestes paraules segons la categoria lèxica: - felicitat • a • però - créixer • també • la - nosaltres • ho • alegre - per • i • satisfet - aquest • aliment • ballar
Preposicions: ...................................................................................... Verbs: ....................................................................................................... Noms: ...................................................................................................... Adjectius: ............................................................................................... Adverbis: ................................................................................................ Conjuncions: ....................................................................................... Pronoms: ............................................................................................... Determinants: ....................................................................................
2. Explica la variació formal que han patit aquests mots: - metge/metgessa - despatx/despatxos ..................................................................................................................
.................................................................................................................. ..................................................................................................................
3. Conjuga el present d’indicatiu del verbllegir i in- dica a quina conjugació pertany. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ - Pertany a la .......................... conjugació. 4. Escriu el tipus de cada un dels sintagmes se- güents: nominal, verbal, adjectival, preposicio- nal i adverbial. - a la ciutat perduda ................................................................... - ben realitzada ............................................................................... - les seves conviccions .............................................................. - malauradament ........................................................................... - dorm .................................................................................................... 5. Indica quines d’aquestes funcions fan els sin- tagmes de l’oració següent: subjecte (S), predi- cat (P), complement del nom (CN), comple- ment directe (CD). 6. Explica per què el motexàmens porta accent i el singular,examen, no en porta. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 7. Escriu una oració en la qual es vegi clara la dis- tinció entreés ies.
..................................................................................................................... .....................................................................................................................
■ Explica quina funció fa aquest accent i com s’anomena.
............................................................................................................. .............................................................................................................
............................................................................................................. .............................................................................................................
8. Omple els buits ambquan oquant: - ...................... tinguis un moment digue’m ...................... et dec. 9. Encercla la forma correcta en cada cas: - L’ajuntament ha/a decidit apujar els preus del transport públic. - No amb/hem/em contestis quan et renyo. - Mai i/hi havia estat, aquí. - Crec que ho/o faré molt bé. 10. Quins són els tres gèneres literaris principals?
..................................................................................................................... .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Els pobles SN (....... )
del Tercer Món SP (....... )
necessiten SV (.......)
ajuda. SN (.......)
1. Indica al costat de cada un dels mots següents si mostren una actitud o un sentiment: - positiva ................................................................................. - alegria ................................................................................. - tristesa ................................................................................. - optimista ................................................................................. - amor ................................................................................. - oberta ................................................................................. - tolerant ................................................................................. - por ................................................................................. 2. Indica a quina conjugació pertanyen els verbs següents (1a, 2a o 3a): - cantar ................................................................................. - seure ................................................................................. - dormir ................................................................................. - distreure ................................................................................. - xiular ................................................................................. - sortir ................................................................................. - néixer ................................................................................. - complir ................................................................................. 3. Subratlla el predicat d’aquestes oracions i encer- cla’n el nucli. - L’Eloi juga a basquetbol. - Els alumnes de quart faran viatge de fi de curs. - La Teia va escriure la carta als Reis. - Tot el poble coneixia el meu pare.
■ En la tercera oració, el nucli del sintagma verbal està format per més d’un mot. Com es diu aquest temps verbal? ................................................................................................................
................................................................................................................
4. Les perífrasis verbals poden ser també el nucli del sintagma verbal. Escriu una oració amb ca- dascuna de les següents: - continuar + gerundi .................................................................................................................. - acabar + de + infinitiu .................................................................................................................. - estar + a punt de + infinitiu .................................................................................................................. - començar + a + infinitiu .................................................................................................................. - deure + infinitiu .................................................................................................................. - haver + de + infinitiu
..................................................................................................................
5. Accentua les formes verbals que calgui. Totes són agudes. - admes • cantareu • canta - inclos • trobaras • ballaran - digue • senti • porta 6. Escriu el lexema i el sufix d’aquests dos mots: - blanquinós ...................................... ....................................... - dentista ...................................... ....................................... 7. Relaciona els mots i els sufixos següents de ma- nera que en surti una paraula nova. Fes-hi els canvis ortogràfics necessaris. - Mots: Tarragona, peu, confiar, cullera, paper, blau, llengua, clar. - Sufixos: -atge, -ada, -era, -ina, -or, -et, -enc, -ança. ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... 8. Explica les dues diferències fonamentals entre la poesia èpica i les cròniques històriques. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
REFORÇ
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Els pronoms normalment substitueixen un sin- tagma nominal (SN). Fixa’t en els pronoms que tens en negreta i subratlla el SN que substituei- xen. - Escolto molt el teu programa però no és el que més m’agrada. - Ha arribat la teva cosina tot i que no la vau avi- sar. - El metge t’ha receptat aquestes pastilles i enca- ra no te les has pres. - Consulta-ho amb la Laia perquè ella és l’espe- cialista. 2. Escriu un sintagma per a cada pronom d’aques- tes oracions: - En venim.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
■ Classifica els pronoms que has trobat en forts i febles.
■ Coneixes més pronoms? Completa:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
7. Els prefixos són els afixos que s’afegeixen davant del lexema per formar mots derivats. Escriu una paraula amb cada un d’aquests prefixos: - a- .................................... • des- ..................................... - sub- .................................... • ben- ..................................... - anti- .................................... • in- ..................................... 8. Escriu una paraula amb cadascun dels infixos següents: - -is- .................................... • -er- ..................................... - -ar- .................................... • -eg- .....................................
REFORÇ
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. Subratlla el subjecte i encercla el predicat d’a- questes oracions: - Les televisions públiques ofereixen una bona programació. - L’increment de preus ha provocat una crisi. - Els teatres catalans tenen una gran afluència de públic. 2. Quina posició ocupa el subjecte en aquestes ora- cions? - Ha estat acomiadat el gerent de l’empresa. .................................................................................................................. - En aquesta botiga els clients sempre tenen la raó. .................................................................................................................. 3. Escriu una oració amb el verbinvestigar que tin- gui el subjecte el·líptic i una altra amb el verb impersonalploure. - .................................................................................................................. - .................................................................................................................. 4. Corregeix els errors de concordança d’aquestes oracions i indica si tenen predicat nominal (PN) o predicat verbal (PV). - Demà vosaltres em portaràs a casa.
..................................................................................................................
retro- • • llegenda -cidi • • art mito- • • companyia -ònim • • nom -mància • • endevinació -tècnia • • endarrere con- • • mort poli- • • molts
■ Escriu una paraula amb cada un dels radicals anteriors, i després inventa una oració amb ca- dascuna.
Els animals no humans
en l’experimentació mèdica
Lectura
1
