UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Tercer Semestre 2020-2020
Pensamiento e Inteligencia
Tema: Experimento: El péndulo de Inhelder y Piaget
1. Introducción
Piaget dirigió su investigación esencialmente al entender la forma en que se da la adquisición
del conocimiento mientras el niño se desarrolla, es decir, se enfocó en cómo piensa en los
problemas y la resolución de estos, sostenía que el desarrollo cognoscitivo tiene que ver con
los cambios en la capacidad del niño y su razonamiento en el mundo.
De acuerdo con Inhelder y Piaget una característica importante en la adolescencia, etapa en la
cual se encuentran las operaciones formales, es la capacidad de pensar en forma abstracta y
reflexiva. Esta etapa tiene cuatro características fundamentales, la que se tomará
esencialmente en cuenta y está relacionada con el experimento realizado es la del
“razonamiento hipotético-deductivo”, gracias a esta el adolescente consta con diferentes
formas para la resolución de problemas; este incluso ya cuenta con una disociación y
conjuntamente a esta se permite realizar un análisis de los diferentes componentes y factores
que estén dentro del problema o cuestión a resolver. Finalmente, con todo esto se puede decir
que, los adolescentes tienen la capacidad de comprobar empíricamente las hipótesis que se
formulan, las variaciones y combinaciones del problema.
Objetivo:
Observar las respuestas dadas por un adolescente que se encuentra en las operaciones
formales, mediante la presentación y manipulación del “Péndulo como problema científico,
para la obtención de datos en cuanto a rasgos característicos relacionados a la resolución y
razonamiento de problemas.
Hipótesis:
Los adolescentes resuelven los problemas que se le presenten mediante comprobación la cual
será realizada por partes, este empezará variando un factor a la vez, mientras que, a los otros
los mantendrá constantes.
2. Desarrollo
Materiales
4 trozos de cuerda de distintos tamaños (70cm, 50 cm, 15 cm, 25 cm).
4 objetos de forma cilíndrica de distintos pesos.
