FARMACIA, Apuntes de Farmacia

¡Descarga FARMACIA y más Apuntes en PDF de Farmacia solo en Docsity!

Producción académicay asesoría metodológicaKarla Sterloff UmañaVirginia Ramírez Cascante

Revisión filológicaMaría Benavides GonzálezDiagramaciónKarla Sterloff UmañaVirginia Ramírez CascanteEncargado de cátedraRose Mary Mayorga GarcíaEsta guía de estudio ha sido confeccionadaen la^ UNED, en el 2011, para ser utilizada enla asignatura “Comunicación oral yescrita”, 0709, que se imparte en elprograma de Educación I y II Ciclos,Educación Preescolar, Bibliotecología yNuevas Tecnologías de Información yComunicación, Bibliotecología, BibliotecasEducativas , Centros de Recursos deAprendizaje e Informática EducativaUniversidad Estatal a DistanciaVicerrectoría AcadémicaEscuela de Ciencias Sociales yHumanidades.

• Róger Loría MenesesComunicación oral y escritaGuía de estudioCódigo
• DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DEESTUDIO POR TUTORÍA SEGÚN EL LIBRO DE TEXTO TUTORÍA I TUTORÍA II TUTORÍA III TUTORÍA IV Contenidos del Curso Tema en la guía de Capítulo1:Capítulo 2:Capítulo 3:Capítulo 4: estudio ComunicaciónComunicaciónProducciónComunicaciónOralEscritaEscrita Capítulos en el libro CapítulosCapítulosCapítulosCapítulos de Fonseca y otros 1, 2, 3, 45, 6, 710, 13, 17, 1821,

CONTENIDO CAPÍTULO 1: COMUNICACIÓNPresentación __________________________________________________________________________________________________________ 3Dosificación de contenidos __________________________________________________________________________________________ 4Contenidos ____________________________________________________________________________________________________________ 8CAPÍTULO 1: COMUNICACIÓNSumario y objetivos _________________________________________________________________________________________________

I. Comunicación, expresión y lenguaje _____________________________________________________________________________

A. Definición de la comunicación humana _________________________________________________________________________

B. Lenguaje ___________________________________________________________________________________________________________

II. Funciones del lenguaje ___________________________________________________________________________________________

III. Lenguaje verbal: lengua y habla ________________________________________________________________________________

A. Características_____________________________________________________________________________________________________

B. Características de la lengua ______________________________________________________________________________________

C. Características del habla _________________________________________________________________________________________

IV. Componentes del proceso de comunicación ___________________________________________________________________

A. Esquema del proceso comunicativo ____________________________________________________________________________

B. Tipos de comunicación ___________________________________________________________________________________________

V. Esquema resumen ________________________________________________________________________________________________

VI. Ejercicios de autoevaluación ___________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 3: COMUNICACIÓN ESCRITASumario ______________________________________________________________________________________________________________^7

Objetivos _____________________________________________________________________________________________________________

I. Comunicación escrita: aspectos teóricos y prácticos ___________________________________________________________

A. Aspectos ortográficos: su importancia _________________________________________________________________________

II. La corrección como criterio _____________________________________________________________________________________

III. Vicios del idioma ________________________________________________________________________________________________

A. Barbarismos ______________________________________________________________________________________________________

1. Los extranjerismos ________________________________________________________________________________________

1. Palabras con concepto equivocado ______________________________________________________________________

1. Palabras que se pronuncian o escriben mal _____________________________________________________________

1. Barbarismo por alteración del lugar de una letra o sílaba ____________________________________________________

B. Solecismos ________________________________________________________________________________________________________

1. Solecismos por concordancia _^ ____________________________________________________________________________

1. Solecismos por construcción _____________________________________________________________________________

C. Redundancia ______________________________________________________________________________________________________

D. Anfibología ________________________________________________________________________________________________________

IV. El párrafo _________________________________________________________________________________________________________

A. Idea principal o frase tópica _____________________________________________________________________________________

B. Tipos de párrafo __________________________________________________________________________________________________

1. Párrafo descriptivo ________________________________________________________________________________________

1. Párrafo narrativo^ ___________________________________________________________________________________________

3. Párrafo expositivo _________________________________________________________________________________________^8

V. Esquema resumen ________________________________________________________________________________________________

VI. Ejercicios de autoevaluación ___________________________________________________________________________________

VII. Respuesta a los ejercicios de autoevaluación ________________________________________________________________

CAPÍTULO 4: PRODUCCIÓN ESCRITASumario ______________________________________________________________________________________________________________

Objetivos _____________________________________________________________________________________________________________

I. Enlace al material complementario ______________________________________________________________________________

II. Esquema Resumen _______________________________________________________________________________________________

III. Referencias bibliográficas ______________________________________________________________________________________

CAPÍTULO^1^ S^ UMARIO COMUNICACIÓN Tema. Comunicación, expresión y lenguajeI.^ Comunicación humanaII.^ El lenguaje y sus funcionesIII.^ Lenguaje verbal: lengua y hablaIV.^ Tipos de comunicaciónV.^ Esquema‐resumenVI.^ Ejercicios de autoevaluaciónVII.^ Respuesta a los ejercicios de autoevaluaciónO^ BJETIVOSAl finalizar el estudio de este tema usted será capaz de:1.^ Establecer la diferencia entre cada uno de los siguientes términos:comunicación, expresión y lenguaje.2.^ Reconocer, tanto en el discurso oral como en el discurso escrito, lasfunciones del lenguaje: representativa, expresiva y apelativa.3.^ Evidenciar en los registros oral o escrito las diferencias entre lengua yhabla.4.^ Identificar en los discursos oral y escrito los elementos que constituyen elesquema del proceso de comunicación.5.^ Clasificar

la^ comunicación^ humana,^ según^ sus^ características,

en

comunicación verbal o no verbal.

I.^ COMUNICACIÓN,^ EXPRESIÓN

Y^ LENGUAJE

La comunicación humana surge por diferentes necesidades, tales como el contacto, la persuasióny la expansión. En primer término, por la urgencia de comunicar a otros sus pensamientos,sentimientos, angustias o necesidades básicas: compartir. En el segundo caso, predomina laurgencia de modificar los pensamientos de los demás y hacerlos coincidir con el propio:persuadir. En el tercero, la tendencia de perpetuar la hegemonía como ser natural: informar.Aunque en un principio la comunicación no fue oral, los gestos, los movimientos corporales, lossímbolos y las representaciones murales, ya presagiaban un tipo de comunicación más elaborado. Ubíquese en cualquier sitio de nuestro país. O mejor, en su lugarde residencia. Los y las habitantes tienen diferentes formas depensar y de actuar; sin embargo, existe una forma fluida decomunicación entre cada uno, porque existe un elemento comúnentre los participantes: el lenguaje.

Aunque los animales no hablen, sí se comunican medianteotras formas; por ejemplo, las ballenas emiten sonidosque se pueden escuchar a miles de kilómetros, también seha comprobado que los delfines poseen su propiolenguaje.

La expresión se asemeja a la información de los medios de comunicación colectiva, cuyoscontenidos no tienen un receptor definido. Sin embargo, en todo proceso comunicativo, laexpresión y la información deben considerarse como parte fundamental de este.Tomado de: .^4

B.^ LENGUAJEEl lenguaje, privativo del ser humano, es la capacidad de cada individuo para almacenarinformación convencional que va recogiendo de su entorno social.

La^ información^ es^ una^ parte^ fundamental^ y necesaria^ en^ todo^ proceso^ comunicativo, por^ cuanto^ es^ significada^ por^ quien^ la^ recibe si^ existe^ entre^ receptor^ y^ emisor^ un^ código común.^ (Editum.org,^ 2007) (2007, octubre 30). Información: Concepto y NocionesBásicas. Editum.org. Recuperado de.

Conforme el individuo crece y se desarrolla, se

enriquece su volumen de conocimiento en

distintas áreas competentes a la comunicación; esto, gracias a las múltiples participaciones en elacontecer de su diario vivir: familia, comunidad y escuela reafirman dicho conocimiento, dentrode un grupo sociolingüístico determinado.El crecimiento de ese bagaje cultural permite al ser humano crear su propia visión de mundo, poreso, forma un criterio para^ participar en cualquier proceso de comunicación y expresar suspropias opiniones con respecto al tema tratado. Bolaños (1997), en su obra

Comunicación^ Escrita ,

expresa:^ “El lenguaje aparece como una institución social de un tipo particular, fundada en la praxis de la palabrapara la comunicación del pensamiento…” (p. 45).Cristina D΄Alton, en su obra^ Lengua^ y^ Literatura.

Ensayos^ Didácticos , afirma que^ “el lenguaje es un

fenómeno^ muy^ amplio^ que^ abarca^ aspectos^ fisiológicos,

psicológicos^ y^ antropológicos,^ además^ de^ los contemplados en las ciencias lingüísticas…” (1990).^ El lenguaje es un recipiente mental que se vallenando conforme el ser humano va transitando porla vida. Permite que exista una comunicación fluidacon los otros individuos de su contextosociolingüístico o más allá de este.

C.^ FUNCIÓN APELATIVALa función apelativa se evidencia en la intención del hablante, al tratar de persuadir al receptor de sumensaje. III.^ LENGUA^ VERBAL:^ LENGUA

Y^ HABLA A.^ C^ ARACTERÍSTICASLa lingüística, como ciencia que asume por objeto el estudio del lenguaje humano, ha señalado allenguaje, la lengua y el habla como estructuras del proceso de conformación de mensajes que, a suvez, daría formas diversas de comunicación verbal.

En^ ese^ nivel^ educativo, estimados^ colegas,^ debemos usar^ una^ metodología^ de mayor^ impacto.

B.^ CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUALa lengua es el ordenamiento mental de los planteamientos verbales convencionales que permitela interacción con otros, por medio de los mensajes. Las estructuras lingüísticas, en esta etapa delproceso comunicativo, mantienen un patrón general sistemático (por ejemplo, un idioma).“Las normas que deben ajustarse a la lengua son, por ejemplo: prosódicas (de pronunciación), ortográficas (deescritura), semánticas, (de significado), gramaticales (de estructura de la oración), puntuación (usos de signos depuntuación, auxiliares y de entonación de la oración).” (Bolaños, 1997, p. 56).La lengua, de acuerdo con los planteamientos anteriores, es social, pertenece a una comunidadlingüística, es decir, regula que un idioma no se convierta en un ente anárquico.

“La lengua es social

por definición, en el sentido de que existe en todos, pero a la vez va más allá de todos.” (D΄Alton, 1990, p. 32)Otra característica de la lengua es su carácter histórico. La lengua es producto de una evolución enel tiempo. Aunque muchos términos y estructuras lingüísticas han cambiado, a veces de forma ode significado, la lengua los conserva en su bagaje cultural. La palabra

caballero^ para la sociedad

del siglo^ XVI^ , no tiene el mismo significado que para la sociedad del siglo

XXI; sin embargo, su

estructura se mantiene intacta. Veamos un ejemplo: la expresión

Vuestra^ merced , de los inicios de

nuestro idioma, se transformó luego en^ vuesarced,

voacé,^ vucé,^ vuced,^ vusted^ y^ luego,^ en el

pronombre personal de segunda persona singular

usted. (Penny, p.164‐165).

La lengua es un proceso mental o psíquico; se deposita en el cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian conconceptos. El habla es psicofísica, porque incluye la fonación. La lengua es un sistema, como código; al hablar, elhablante selecciona las palabras que le interesan para elaborar los mensajes que desea comunicar. (Bolaños, 1997,p. 54).^ Para otra época y otro entorno social, la palabraEl habla robustece la lengua, pues del uso cotidiano se toman el léxico, los significados, los giros idiomáticos, lasestructuras que rigen un idioma: el habla es dinámica, está en constante cambio y la lengua, medianamenteestática, porque las transformaciones no son constantes, sino periódicas.La división de los términos en lengua y habla, se da con fines pedagógicos, pues ambos conceptos son, en la praxis,indivisibles, por la correlación que existe entre ambos. El habla se explica en términos de la lengua y la lengua sejustifica en términos del habla.

chiva significó enojado. Para la juventud actual, quiere decir^ muy bonito o muy agradable LENGUALENGUAJE HABLA

IV.^ COMPONENTES^ DEL^ PROCESO

DE^ COMUNICACIÓN

El emisor (agente) es el ser que construye y transmite el mensaje; sin embargo, como agentetambién puede recibirlos, pero dentro del proceso ya no es emisor, sino receptor. El receptor(agente) es quien recibe e interpreta el mensaje; sin embargo, como agente, e igual que el emisor,dentro del proceso, ya no es receptor, sino que se convierte en emisor y, entonces, está encondición de construir y transmitir mensajes.El mensaje es la información que el emisor transmite al receptor. El canal es el medio por el quecircula el mensaje. El código es el sistema de signos con el que se construye el mensaje y que debeser común entre los sujetos comunicantes. El referente es la realidad externa a la que se refiere elmensaje. La situación es el conjunto de circunstancias que rodean el acto de comunicación. Elcontexto es el entorno lingüístico que acompaña a una palabra, expresión o enunciado.Si los agentes comunicantes no tienen un código común, es imposible que se concrete el proceso.Los elementos del proceso^ no^ cambian; el usuario sí puede alternar su función. 1.^ “wǒ^ wèi nǐ^ er fēng kuáng” (chino)^ Estoy^ loco^ por

ti.

2.^ “Ve'ahavat Olam Ahavtich” (hebreo)^ Con^ amor

eterno^ te^ he^ amado^ (Jer31:3)

3.^ "One can resist the invasion of an army but one cannot resist the invasion of ideas." (inglés)^ Uno^ puede^ resistir^ la^ invasión^ de^ un^ ejército,^ pero

no^ puede^ resistir^ la^ invasión^ de^ las^ ideas.

4.^ “A fructibus cognoscitur arbor” (latín)^ Por^ sus frutos^ conocemos^ el^ árbol.