

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Este documento detalla las reglas para la participación en un debate filosófico, desde el número de participantes permitidos, el papel del profesor de filosofía, el rol del moderador, las etapas del debate y el tiempo de intervención para cada participante. Además, se explica la importancia de la coherencia entre las intervenciones y el uso de lógica analítica.
Tipo: Apuntes
1 / 2
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!


¿Cuáles son las reglas de un debate filosófico? debate Cada establecimiento patrocinante debe contar con un equipo de entre 3 y 4 participantes (cada colegio o liceo podrá presentar solo un equipo de debate), dos participantes suplentes que además pueden participar en la realización del certamen, y en casos excepcionales puede presentarse hasta dos participantes de reemplazo durante todo el proceso del torneo. Cada equipo contara con el apoyo un Profesor/a de Filosofía del establecimiento patrocinante, quien no contará en el número de miembros del equipo ni podrá intervenir como orador, ni participar en las deliberaciones de los miembros del equipo durante el desarrollo de la sesión de debate. (Un mismo profesor/a podrá apoyar al equipo de dos establecimientos diferentes). En casos especiales debidamente justificados el comité organizador podrá autorizar que no sea un profesor/a de filosofía sino de disciplinas afines quien apoye el equipo. Quien oficiará de maestro de ceremonias y conducirá el debate en su totalidad será el moderador, el cual tendrá el rol de otorgar la palabra o pedir silencio a un orador o profesor cuando corresponda. Esta persona señalara el tiempo de participación, avisara a los concursantes cuando les quede un 1 minuto, y cuando deben parar, caso en el cual tendrán 10 segundos para redondear la frase. Un debate filosófico cuenta con tres etapas: la etapa de argumentación, la etapa de contra argumentación y la etapa de conclusión. La etapa de argumentación se divide en dos intervenciones: la introducción y la argumentación. La introducción durará 3 minutos y debe ser presentada por un orador individual. En ella se debe exponer la pregunta filosófica en cuestión y la interpretación que el equipo hará de ella.
En la introducción se deben definir los términos de la pregunta y se debe enunciar explícitamente cuál es la respuesta que el equipo está ofreciendo a tal asunto. Luego se debe pasar a enumerar cuáles serán los argumentos que el equipo desarrollará para defender tal postura. La argumentación durará 7 minutos y puede ser presentada colectivamente, es decir, en ella pueden intervenir el número de oradores que el equipo estime conveniente. En la intervención de argumentación se deben desarrollar los argumentos enumerados en la introducción, por lo que la coherencia entre estas intervenciones es algo importante. La argumentación debe ser llevada a cabo con profundidad analítica y rigor lógico. (En último debate de torneo o debate final, cada equipo tendrá 10 minutos para la argumentación.) La etapa de contra argumentación estará dividida en 2 intervenciones: La contra argumentación y la respuesta a las preguntas del jurado. La contra argumentación durará 5 minutos y podrá ser presentada colectivamente. En la contra argumentación se deben exponer todas las irrelevancias e incoherencias en las que la contraparte pudiese haber caído, así como también vicios lógicos tales como falacias formales e informales. En esta intervención no deben desarrollarse nuevos argumentos, sino referirse críticamente a los argumentos de la contraparte, poniéndolos en cuestión, o defenderse de ataques recibidos, mostrando que el error denunciado no es tal o que de tal tipo de crítica no se sigue la destrucción del argumento. En el caso del Equipo II el tiempo estará dividido en una primera parte de 4 minutos y, luego de la contra argumentación del Equipo I, un espacio de 1 minuto donde sólo podrá responder a críticas de la contraparte. La intervención de respuesta a preguntas del jurado durará 3 minutos y también podrá ser afrontada colectivamente. En ella el equipo deberá hacer frente a una pregunta formulada por un académico miembro del jurado, que buscará aclarar o desarrollar la respuesta que el equipo propone para la pregunta directriz del debate o la argumentación hecha por el equipo. Tendrán 3 minutos en la sala para discutir entre los estudiantes miembros del equipo la pregunta y preparar la respuesta. En esta intervención el equipo debe avocarse sólo a responder esta pregunta.En esta intervención no se permitirá desarrollar nuevos argumentos, realizar nuevas contra argumentaciones o defenderse de ataques de la contraparte. La intervención de conclusión es la última del debate y durará 5 minutos. Esta intervención deberá ser llevada a cabo por un único orador[1]. En esta intervención no se permitirá desarrollar nuevos argumentos pues deberá mostrar el recorrido de los argumentos a lo largo del debate y explicitar por qué razones el respectivo equipo se podría considerar ganador del debate. [1] En el caso de un equipo de 3 estudiantes, se permite que este orador sea el mismo que ha intervenido en la Introducción.