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Análisis de textos: Estructura, intención comunicativa y comentario argumentativo, Exámenes de Lengua Árabe

Una guía detallada sobre cómo analizar la estructura externa y internana de un texto, identificar la intención comunicativa del autor y desarrollar un comentario argumentativo. El texto explica los tipos de estructura, mecanismos de cohesión y tipos de argumentos, y proporciona ejemplos para cada uno.

Tipo: Exámenes

2022/2023

Subido el 11/11/2022

ahidalgom
ahidalgom 🇪🇸

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COMENTARIO DE TEXTO
1. ESTRUCTURA EXTERNA Y ESTRUCTURA INTERNA: ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
DE UN TEXTO
Cuando nos enfrentamos a un texto lo primero que observamos es la estructura
externa, es decir, por cuántos rrafos está formado, y más específicamente, si el
texto es breve, por cuántas líneas. En el caso de que nos enfrentemos a un poema
encontraríamos estrofas en vez de párrafos y versos en vez de líneas.
Tras establecer la estructura externa y realizar una lectura comprensiva, obtenemos la
estructura interna, que está formada por una idea principal y por varias ideas
secundarias, que rodean a la idea principal para apoyarla o contradecirla.
Los tipos de estructura más comunes son:
Estructura inductiva: Va de lo particular a lo general. En los textos con estructura
inductiva la tesis o idea principal se expone al final del párrafo.
Estructura deductiva: Va de lo general a lo particular. En los textos deductivos la tesis o
idea principal se enuncia al principio, y a continuación se desarrolla.
Estructura encuadrada: Se presenta al principio la idea general, después se tratan los
casos concretos y finalmente, en la conclusión, se retoma la idea principal.
Estructura cronológica o secuencial: Los elementos aparecen ordenados siguiendo un
orden cronológico, aparece sobre todo en los textos narrativos.
Para la puntuación de esta pregunta se tendrán en cuenta: la identificación de las ideas
(hasta 0,5 puntos), la exposición de su organización (hasta 0,5 puntos) y la indicación
razonada de su estructura (hasta 0,5 puntos).
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COMENTARIO DE TEXTO

1. ESTRUCTURA EXTERNA Y ESTRUCTURA INTERNA: ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS

DE UN TEXTO

Cuando nos enfrentamos a un texto lo primero que observamos es la estructura externa, es decir, por cuántos párrafos está formado, y más específicamente, si el texto es breve, por cuántas líneas. En el caso de que nos enfrentemos a un poema encontraríamos estrofas en vez de párrafos y versos en vez de líneas. Tras establecer la estructura externa y realizar una lectura comprensiva, obtenemos la estructura interna, que está formada por una idea principal y por varias ideas secundarias, que rodean a la idea principal para apoyarla o contradecirla. Los tipos de estructura más comunes son: Estructura inductiva: Va de lo particular a lo general. En los textos con estructura inductiva la tesis o idea principal se expone al final del párrafo. Estructura deductiva: Va de lo general a lo particular. En los textos deductivos la tesis o idea principal se enuncia al principio, y a continuación se desarrolla. Estructura encuadrada: Se presenta al principio la idea general, después se tratan los casos concretos y finalmente, en la conclusión, se retoma la idea principal. Estructura cronológica o secuencial: Los elementos aparecen ordenados siguiendo un orden cronológico, aparece sobre todo en los textos narrativos. Para la puntuación de esta pregunta se tendrán en cuenta: la identificación de las ideas (hasta 0,5 puntos), la exposición de su organización (hasta 0,5 puntos) y la indicación razonada de su estructura (hasta 0,5 puntos).

2. INTENCIÓN COMUNICATIVA DEL AUTOR Y LOS MECANISMOS DE COHESIÓN

En esta pregunta se calificará con un máximo de 0,5 puntos la explicación adecuada de la intención comunicativa del autor y con un máximo de un 1 punto la mención explícita y el comentario, claro y conciso, de dos mecanismos de cohesión distintos presentes en el texto que refuercen la coherencia textual. Intención comunicativa del autor Para reconocer la intención comunicativa del autor se debe prestar especial atención a la idea que pensamos que el autor quiere transmitirnos. Esta idea puede expresarse mediante verbos como “informar” “criticar”, “convencer”, “concienciar”, “reflexionar”, etc. La extensión ideal debería estar entre tres y cinco líneas. Mecanismos de cohesión La cohesión textual está formada por aquellos recursos lingüísticos que se utilizan para aportar coherencia al discurso. Los mecanismos de cohesión ordenados por niveles son:  Nivel gramatical La deixis (anafórica y catafórica) La elipsis. El paralelismo sintáctico.  Nivel léxico-semántico Recurrencia léxica. Recurrencia semántica (sinonimia, antonimia, sustitución, campos semánticos, hiperonimia e hiponimia).  Nivel textual Los marcadores del discurso.

persuadir al receptor. Ejemplo: Yo misma, y algunos de mis amigos, lo hemos probado y funciona.  Argumentos de refutación: Son la negación de los argumentos contrarios. Ejemplo: Declaración en contra: El Estado tiene los recursos necesarios para ofrecer estudios universitarios gratuitos para todos. Refutación: El Estado no tiene los recursos necesarios para ofrecer estudios universitarios gratuitos para todos porque… (no tiene los ingresos económicos suficientes, no tiene capacidad para construir la infraestructura educacional adecuada, tiene excesivo gasto, etc.)  Falacias: Se trata de argumentos erróneos que se utilizan de forma voluntaria. Ejemplo y tipos:

  • Ataque personal directo (Ad Hominem-Ofensivo). Ejemplo: No debemos escuchar lo que él propone, todos sabemos que es homosexual.
  • Ataque personal indirecto (Circunstancial). Ejemplo: Dices eso porque eres burgués / Es lógico que va a estar en desacuerdo con que se elimine la participación de los alumnos en el directorio del colegio, si es un alumno.
  • Apelar a la ignorancia (ad ignorantiam). Ejemplo: No se puede probar la inexistencia de Dios, por tanto, Dios existe. / Los extraterrestres existen porque nadie ha probado lo contrario.
  • Apelar a la autoridad de una persona. Ejemplo: Esta dieta es muy saludable. Lo dice Nicole Kidman / El cielo es celeste porque así lo dice Newton.  Argumentos de causa: establecen una relación causal entre los hechos. Ejemplo: Expone que no puede dormir por las noches… a causa del ruido que producen los aviones que despegan continuamente del aeropuerto cercano al domicilio. Por último, la conclusión es la parte final y debe contener un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). Recoge las ideas que derivan de la exposición de los argumentos planteados. En esta pregunta se concederá un máximo de 2 puntos si el alumno elabora un discurso bien organizado a partir del tema propuesto. Para la puntuación de esta pregunta se tendrán en cuenta la idoneidad de la estructura (hasta 0,5 puntos), la argumentación y su desarrollo (hasta 1 punto) y el empleo adecuado de los marcadores discursivos (hasta 0,5 puntos). Por otra parte, hay que tener en cuenta que se detraerán 0,25 puntos si el texto no se ajusta significativamente a la extensión solicitada (entre 200 y 250 palabras).