FUNCIÓ SIMBÓLICA. : Allò que sembla es.
Aurora Leal
Resum:
El període que denominem Període de la Funció Simbòlica explica el que succeeix al
nen o nena des de que explora el món mitjançant les accions fins que les interioritza i
sorgeixen les representacions mentals. Representacions mentals que els serveixen per
entendre la realitat física, mental, social, etc.
Ha d'explorar la realitat per representar-se-la mentalment i comunicar-se cap a fora i
també cap a dintre.
La imitació, directa o no, requereix un primer nivell de representació mental.
El llenguatge, atès que uns sons es refereixen a coses, situacions, etc. requereixen també
la representació mental.
El joc en general, però el simbòlic en particular, que és el primer que s'exercita,
requereix substituir objectes, espais, etc. per uns altres que no són els reals. Jugar és fer
“com si”, fer alguna cosa que no és real, per tant es necessita una representació de la
realitat que està substituïda per una altra de ficció. La frontera entre la realitat i la
fantasia no és clara. D'aquí les creences en personatges fantàstics, pors, etc.
El nen i la nena té poca consciència del seu pensament, no sap que sap, no sap que
pensa, etc.
El dibuix implica una exteriorització de les seves representacions internes. No dibuixa
el que veu sinó el que sap, la qual cosa es representa interiorment. D'aquí les formes
peculiars del dibuix infantil.
Així mateix ha d'anar construint, entenent la realitat, la qual cosa succeeix, allò que veu
en relació amb allò que no veu - però que també succeeix -; el que veu i el que canvia
encara que no ho vegi, etc. Per aquest motiu en aquesta etapa nenes i nens tenen les
seves pròpies explicacions de la realitat, de com es comporten les coses, les persones;
explicacions que a les persones adultes ens semblen estranyes, però que responen a la
seva forma de veure el món.
Preguntes:
1) Per què s’anomena Funció Simbòlica aquest període de la infància entre 2 i 6
anys aproximadament?
R: Perquè durant aquest període les nenes i nens construeixen diferents sistemes de
comunicació, sistemes simbòlics: la parla, el llenguatge gestual, accions
significatives, comunicatives, objectes que tenen significacions diferents, etc.
2) És correcte dir que pels nens i nenes de pocs mesos les coses, i les persones son
allò que fan amb elles?(amb les coses i les persones)
R: Perquè la primera forma de conèixer la realitat és a partir de les accions.
3) Per què el joc simbòlic es considera una manifestació de la funció simbòlica i té
a veure amb la representació mental? Què es representa una nena quan juga?
R: Quan una criatura juga amb un objecte i el fa servir de forma diferent a allò que
és en realitat, li cal una representació de la realitat amb la qual juga.
4) Què vol dir que el nen o la nena no dibuixa el que veu sinó el que sap?
R: Que no dibuixa observant i imitant el model extern de forma normativa,
figurativa, sinó que dibuixa el que creu que és important segons les seves
representacions internes.
5) Relata alguna explicació infantil que consideris en principi estranya, sorprenent,
per les persones adultes però que de fet reflexa la seva forma d’entendre la realitat.