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PRIMERA SEMANA
EL LENGUAJE
FACULTAD
HUMANA
INSTRUMENTO DE
EXPRESIÓN
El lenguaje es la facultad exclusivamente humana , porque es la capacidad, la posibilidad que tienen los hombres para poder simbolizar y expresar lo que piensan o sienten. El lenguaje es un instrumento porque es un recurso, un mecanismo, un medio que permite al hombre trasuntar sus pensamientos , sentimientos y estados de ánimo. EL LENGUAJE UTILIZA SIGNOS DE DIVERSA NATURALEZA Auditivo: Verbal, palabra, musical, ritmo, melodía, sonidos inarticulados. Visual: Mímico, gestos, banderines, gráfico, pintura, íconos, dibujos, fotos, cine, grafemas, humo, luces, colores. Olfativo: Olores, perfumes. Gustativo: Sabores. Táctil: Relieves, presión, contactos. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE
1. TEORÍA DIVINA O TEOLÓGICA .- Sostiene que el lenguaje es un don de los dioses, quienes son los poseedores exclusivos de la palabra. El Génesis ilustra que Dios otorgó a Adán la facultad de hablar y de nombrar a todos los seres vivientes. Los antiguos egipcios creían que Thot era el otorgador de la palabra; para los babilonios, el dios Nabu ; los hindúes, Saravasti , esposa de Brama, creador del universo. **LA TORRE DE BABEL (GÉNESIS, CAPÍTULO 11, VERSÍCULOS 1-9)
- Tenía entonces toda la tierra una sola** lengua y unas mismas palabras. 2. Y aconteció que cuando salieron de oriente, hallaron una llanura en la tierra de Sinar, y se establecieron allí. 3. Y se dijeron unos a otros: Vamos, hagamos ladrillo y cozámoslo con fuego. Y les sirvió el ladrillo en lugar de piedra, y el asfalto en lugar de mezcla. 4. Y dijeron: Vamos, edifiquémonos una ciudad y una torre, cuya cúspide llegue al cielo; y hagámonos un nombre, por si fuéremos esparcidos sobre la faz de toda la tierra. 5. Y descendió Jehová para ver la ciudad y la torre que edificaban los hijos de los hombres. 6. Y dijo Jehová: He aquí el pueblo es uno, y todos estos tienen un solo lenguaje ; y han comenzado la obra, y nada les hará desistir ahora de lo que han pensado hacer. 7. Ahora, pues, descendamos , y confundamos allí su lengua , para que ninguno entienda el habla de su compañero. 8. Así los esparció Jehová desde allí sobre la faz de toda la tierra, y dejaron de edificar la ciudad. 9. Por esto fue llamado el nombre de ella Babel , porque allí confundió Jehová el lenguaje de toda la tierra , y desde allí los esparció sobre la faz de toda la tierra. 2. TEORÍA INTERJECTIVA.- El origen del lenguaje se encuentra en la producción de sonidos o gritos instintivos en una situación de dolor, sorpresa o alegría: ¡ay! , ¡oh! , ¡chist! , ¡hum! , etc. 3. TEORÍA ONOMATOPÉYICA.- Algunos estudiosos sostuvieron que los hombres, en su afán de producir ciertos sonidos de la naturaleza, habían generado los embriones del lenguaje: de aquí devienen sonidos como: rugido , chasquido , tic-tac , zumbido , etc. Édgar Sapir sostiene que las interjecciones no tienen una incidencia en la formación del lenguaje; además que las onomatopeyas resultan muy convencionales en las lenguas. 4. TEORÍA INNATISTA.- Descartes sostiene que el lenguaje es privativo del ser humano , y “ supone que el uso lingüístico no depende de estímulo externos ni es una mera función comunicativa, sino un medio para expresar libremente y para responder en forma adecuada a nuevas situaciones lingüísticas, es decir, para producir nuevos enunciados”. Noam Chossky, asiente que el lenguaje es algo innato en el hombre , y que el cerebro humano posee reglas que organizan la estructura de la lengua. 5. TEORÍA EVOLUCIONISTA.- Su difusión se remonta a 1859, en que se publica la obra “El origen de las especies” , de Charles
Darwin. En el plano lingüístico hay una interpretación gradualista del desarrollo del lenguaje. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE 1°. Es un COMPORTAMIENTO VOLUNTARIO , a diferencia de los actos reflejos o instintivos, como un bostezo, un estornudo, el reír, el llorar o el toser. 2°. Es un conjunto de HÁBITOS ADQUIRIDOS. Se forma a temprana edad y después es difícil cambiarlo. 3°. Es ARBITRARIO , porque no guarda ninguna relación de correspondencia con la realidad que designa. Por ejemplo, entre la palabra “PERRO” y el animal respectivo no hay ninguna relación causal (podría emplearse otra palabra y el animal no varía; otras veces la que varía es la realidad y no la palabra, como entre la “pluma” de escribir, que primero fue la pluma de ave, después el utensilio y la palabra es la misma). Ejemplos: Inglés: Dog; Alemán: Hund; Afrikaans: Hond; Albanés: Gen; Catalán: Gos; Checo: Pes; Criollo haitiano: Chen; Croata: Pas; Danés: Hund; Eslovaco: Pes; Esloveno: Pes; Estonio: Koer; Euskera: Txakurra; Finlandés: Koira; Francés: Chien; Galés: Ci; Gallego: Can; Holandés: Hond; Úngaro: Kutya; Indonesio: Anjing; Irlandés: Madra; Islandés: Hundur; Italiano: Cane; Latín: Canis; Letón: Suns; Malayo: Anjing; Maltés: Kelb; Noruego: Hund; Polaco: Pies; Portugués: Cão; Rumano: Câine; Suajili: Mbwa; Sueco: Hund; Tagalo: Aso; Vietnamita: Chó; etc. 4°. Es una CONVENCIÓN ; es decir, aunque haya arbitrariedad, las personas “convienen” en utilizarlo de determinada manera y bajo tal o cual sentido. 5°. Es una TRADICIÓN , una institución social formada a través de la vida en común de gran número de personas que perpetúan esa tradición. 6°. La lengua es CONSERVADORA y se resiste a los cambios; pero aun así cambia más rápidamente que las plantas y los animales. CANTAR I (Versión Original) EL CID ABANDONA BIVAR De los sos ojos tan fuertemientre llorando, tornava la cabeca i estávalos cañados. Vio puertas abiertas a ucos sin cañaos, Alcándaras vázias sin pielles e sin mantos e sin falcones e sin adtores mudados. Sospiró mio Cid, ca mucho avié grandes cuidados; fabló mio Cid bien e tan mesurado:
¡grado a ti, Señor, Padre, que estás en alto!
- ¡Esto me han buolto míos enemigos malos!
AGUEROS EN EL CAMINO DE BURGOS Allí pienssan de aguijar, allí sueltan las riendas. A la exida de Bivar ovieron la corneja diestra, E entrando a Burgos oviéronla siniestra. Meció mio Cid los ombros y engraméo la tiesta:
- ¡albricia. Alvar Fáñez, ca echados somos de tierra! – ----------------------------------------------- Ucos sin cañado: Puertas sin candado. Alcándaras: Perchas para colgar vestidos o posar aves de caza. Pielles: Túnicas de piel. Falcones: Halcones. Adtores mudados: Aves de caza con plumaje cambiado. Fabló: Habló Buolto: Urdido, tramado, maquinado. Exida: Salida.
2°. FUNCIÓN EXPRESIVA, EMOTIVA,
AFECTIVA, SINTOMÁTICA.- El emisor manifiesta sus sentimientos y emociones. Opina subjetivamente. EJEMPLOS: ¡Qué deliciosa está la torta! Me gustaría viajar y viajar. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! ¡Qué gusto de verte! ¡Qué viva mi suegra, pero bien lejos! YARAVÍ IV Vuelve que ya no puedo//Vivir sin tus cariños:// Vuelve mi palomita,//Vuelve a tu dulce nido. Mira que hay cazadores//Que con afán maligno//Te pondrán en sus redes//Mortales atractivos;//Y cuando te hayan preso//Te darán cruel martirio://No sea que te cacen,// Huye tanto peligro.// Vuelve mi palomita,// Vuelve a tu dulce nido. Ninguno ha de quererte//Como yo te he querido,//Te engañas si pretendes//Hallar amor más fino.//Habrá otros nidos de oro,//Pero no como el mío://Por ti vertió mi pecho//Sus primeros gemidos.// Vuelve mi palomita,//Vuelve a tu dulce nido. Bien sabes que yo siempre//En tu amor embebido,//Jamás toqué tus plumas,//Ni ajé tu albor divino;//Si otro puede tocarlas//Y disipar su brillo,//Salva tu mejor prenda,//Ven al seguro asilo.// Vuelve mi palomita,//Vuelve a tu dulce nido. ¿Por qué, dime, te alejas?//¿Por qué con odio impío//Dejas un dueño amante//Por buscar precipicios?//¿Así abandonar quieres//Tu asiento tan antiguo?//¿Con que así ha de quererte//El corazón herido?// Vuelve mi palomita,//Vuelve a tu dulce nido. No pienses que haya entrado//Aquí otro pajarillo://No, palomita mía,//Nadie toca este sitio.//Tuyo es mi pecho entero//Tuyo es este albedrío;//Y por ti sola clamo//Con amantes suspiros.//Vuelve mi palomita,// Vuelve a tu dulce nido. Yo solo reconozco//Tu bello colorido,//Y solo sabré darle//Su precio merecido,//Yo solo así merezco//Gozar de tu cariño;//Y tú solo en mí puedes//Gozar días tranquilos.// Vuelve mi palomita.//Vuelve a tu dulce nido. No seas, pues, tirana://Haz las paces conmigo://Ya de llorar cansado//Me tiene tu capricho,//No vueles más, no sigas//Tus desviados giros,//Tus alitas doradas//Vuelve a mí que ya espiro//Vuelve que ya no puedo// Vivir sin tus cariños,// Vuelve mi palomita,// Vuelve a tu dulce nido. YARAVÍ I Todo mi afecto puse en una ingrata ;// Y ella inconstante me llegó a olvidar.//Si así, si así se trata//Un afecto sincero,// Amor, amor no quiero,//No quiero más amar. Juramos ser yo suyo y ella mía://Yo cumplí, y ella no se acordó más.//Mayor, mayor falsía// Jamás hallar espero,// Amor, amor no quiero,//No quiero más amar. Mi gloria fue en un tiempo su firmeza;//Y hoy su inconstancia vil me hace penar.//Fuera, fuera bajeza //Que durara mi esmero,// Amor, amor no quiero,//No quiero más amar. LA MUJER No nació la mujer para querida,//por esquiva, por falsa y por mudable;//y porque es bella, débil, miserable,//no nació para ser aborrecida. No nació para verse sometida,//porque tiene carácter indomable;//y pues prudencia en ella nunca es dable,//no nació para ser obedecida. Porque es flaca no puede ser soltera,//porque es infiel no puede ser casada,//por mudable no es fácil que bien quiera. Si no es, pues, para amar o ser amada,//sola o casada, súbdita o primera,// la mujer no ha nacido para nada. 3°. FUNCIÓN APELATIVA, CONATIVA, DE LLAMADA, IMPRESITA, CONMINATIVA.- Indica mandato, ruego. Se busca modificar la conducta o actitud del receptor. EJEMPLOS: Llámame en la noche. ¡Muchachos, a comer! Pedro, haga el favor de traer más café. ¿Trajiste la carta? Andrés, cierra la ventana, por favor. ERES EL RESULTADO DE TI MISMO
(PABLO NERUDA)
No culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie porque fundamentalmente tú has hecho tu vida. Acepta la responsabilidad de edificarte a ti mismo y el valor de acusarte en el fracaso para volver a empezar, corrigiéndote. El triunfo del verdadero hombre surge de las cenizas del error. Nunca te quejes del ambiente o de los que te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer, las circunstancias son buenas o malas según la voluntad o fortaleza de tu corazón. No te quejes de tu pobreza, de tu soledad o de tu suerte, enfrenta con valor y acepta que de una u otra manera son el resultado de tus actos y la prueba que has de ganar. No te amargues con tu propio fracaso ni se lo cargues a otro, acéptate ahora o seguirás justificándote como un niño, recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar y que ninguno es tan terrible para claudicar. Deja ya de engañarte, eres la causa de ti mismo, de tu necesidad, de tu fracaso. Si tú has sido el ignorante, el irresponsable, tú únicamente tú, nadie pudo haberlo sido por ti. No olvides que la causa de tu presente es tu pasado , como la causa de tu futuro es tu presente. Aprende de los fuertes, de los audaces, imita a los violentos, a los enérgicos, a los vencedores, a quienes no aceptan situaciones, a quienes vencieron a pesar de todo. Piensa menos en tus problemas y más en tu trabajo y tus problemas sin alimento morirán. Aprende a nacer del dolor y a ser más grande, que es el más grande de los obstáculos. Mírate en el espejo de ti mismo. Comienza a ser sincero contigo mismo reconociéndote por tu valor, por tu voluntad y por tu debilidad para justificarte. Recuerda que dentro de ti hay una fuerza que todo puede hacerlo, reconociéndote a ti mismo, más libre y fuerte, y dejaras de ser un títere de las circunstancias, porque tú mismo eres el destino y nadie puede sustituirte en la construcción de tu destino. Levántate y mira por las montañas y respira la luz del amanecer. Tú eres parte de la fuerza de la vida. Nunca pienses en la suerte, porque la suerte es el pretexto de los fracasados. 4°. FUNCIÓN FÁTICA, DE CONTACTO, INTERACCIONAL.- Busca constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicación. Verifica si funciona el canal. EJEMPLOS: FÓRMULAS DE SALUDO: (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, ¡Hola!, ¡qué tal! ¡Aló!, ¿me oyes?, ¿sí? etc.). FÓRMULAS QUE SE UTILIZAN PARA INTERRUMPIR UNA CONVERSACIÓN Y LUEGO CONTINUARLA: (Perdón…, Espere un momentito..., Como le decía...). FÓRMULAS DE DESPEDIDA: (Adiós, hasta luego, nos vemos, que lo pases bien). 5°. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, DE GLOSA.- Se usa el lenguaje para hablar o explicar sobre el mismo lenguaje. Busca aclarar significados. EJEMPLOS: Los fonemas son unidades sonoras, abstractas e indivisibles. Le di un ósculo , es decir, la besé. Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “ canalla ”? Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres? SOLILOQUIO DE SEGISMUNDO (PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA) (¡Ay mísero de mí, ay, infelice!) Apurar, cielos , pretendo, ya que me tratáis así qué delito cometí contra vosotros naciendo; aunque si nací, ya entiendo qué delito he cometido: bastante causa ha tenido vuestra
TEXTO Nº 02
¡Manya! Un choro acaba de salir del banco y el muy menso ha pisao –¡Qué fuerte! – una cáscara y, ¡zas!, se ha dao un resbalón impresionante contra el borde de la pista. ¡ Ojalá se haya partido el cabezón! La poli se lo acaba de llevar a la comisaría atadito de pies y manos. ¡ Qué se pudra, por chorifacio! FUNCIÓN: ----------------------------------- TEXTO Nº 03 ¿Qué diablos es eso de chorifacio? Chorifacio significa choro, que es lo mismo que ladrón. Así pues, el chorifacio llamado Dedos de Seda, tras perpetrar el asalto en el banco –el de guardar el dinero, no el de sentarse– pisa un platanirri, o sea, un plátano, es decir, una cáscara de plátano, se cae y lo ampaya la poli. ¿Dedos de Seda? Más le hubiera valido llamarse Patas de Seda, o lo que es lo mismo Pies de Seda o como se diga, y salir volando. FUNCIÓN: ----------------------------------- TEXTO Nº 04 Mira, mira. ¿ Has visto al ladronazo que acaba de salir del banco? ¿Te has dao cuenta de que ha pisao una cascarita de plátano y se ha ido de narices al suelo? ¡ Vamos, llama a la poli! ¡ Al ladrón! ¡ Al ladrón! Que sí, que sí, que es cierto. Tú sudas para ganar un dinerito con el que poder vivir y otros, ya ves, lo roban descaradamente. Y segurito que dentro de cuatro días está en la lleca. FUNCIÓN: ----------------------------------- TEXTO Nº 05 ¿ Aló? ¿Está Julio en casa?... Oye, ¿cómo estás? ¿Has leído la noticia del atraco al banco? Sí… Sí, claro. Bueno… Pero no fue así. Yo lo vi con mis propios ojos y no se resbaló al pisar una cáscara. Una máscara no, una cáscara. ¿ Me escuchas? Lo empujaron y se fue al suelo. La poli lo tuvo fácil… (Gritando) Que la policía lo tuvo fácil. Te escucho muy mal. Te dejo. Hablamos otro día. Saluda a tus papás. ¡ Bye! FUNCIÓN: ----------------------------------- TEXTO Nº 06 Sentado en un banco junto a una sucursal del banco, veo cómo perpetra el atraco un hombre con un saco. Sale corriendo el caco, pisa una cáscara y se rompe el coco. Este caso ha sido un robo muy bobo por no decir un fiasco. FUNCIÓN: ----------------------------------- CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL LENGUAJE Nº 01
1. “Caramba, Lucía, ya te he dicho que no se dice hayga , la palabra correcta es haya ”. 2. Un profesor pide a sus alumnos que lean el poemario “Trilce” de César Vallejo. 3. La lengua es “un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adaptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa facultad en los individuos”. 4. Tenemos una tarifa plana y … ¿Me está escuchando? 5. ¿Qué función predomina en el medio publicitario? 6. “Compañeros, la música popular es el alma de nuestro pueblo; vive y vivirá siempre, aunque en los círculos oficiales no se le dé la importancia debida”. 7. ¡Estoy feliz de encontrarme contigo! 8. Estoy triste porque he perdido el bolso. 9. Coca – Cola, la chispa de la vida. 10. Me duele tu partida. 11. Pepsi, el sabor de la nueva generación... 12. Te extrañaré mucho. 13. Buenos días, la llamo de la compañía Téleton Mágico para ofrecerle un nuevo servicio de llamadas a larga distancia. 14. José, ¿podrías cerrar la puerta? 15. Me gustas porque tienes el color de los patios de las casas tranquilas.... // y más precisamente: me gustas porque tienes el color de los patios de las casas tranquilas cuando llega el verano… //y más precisamente: me gustas porque tienes el color de los patios de las casas tranquilas en las tardes de enero cuando llega el verano… // y más precisamente: me gustas porque te amo. 16. La mesa de mi sala es redonda. 17. Vaya, te salió de chiripa –le dice Antonio a su hijo Miguelito. ¿ Chiripa? ¿Qué es eso?
18. Señor, devuélveme mi dinero. 19. Ricardo visitó Catacaos con sus abuelos. 20. Compra Ace porque es más barato y rendidor. FUNCIONES DEL LENGUAJE: a) Apelativa, conativa, de llamada, impresita, conminativa. b) Representativa, referencial, informativa, denotativa, cognitiva, significativa. c) Expresiva, emotiva, afectiva, sintomática. d) Fática, de contacto, interaccional. e) Estética, artística, poética. f) Metalingüística, de glosa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL
LENGUAJE Nº 02
1. ¿Sabías que en España se les llama vaqueros a los pantalones jean; en Chile se llama ampolleta al foco de luz; en Argentina se llama pavita a la tetera de agua; en Puerto Rico se llama chavos a las monedas? 2. Las aves son una clase de vertebrados amniotas de sangre caliente, caracterizados por tener el cuerpo recubierto de plumas, un pico sin dientes y las extremidades anteriores modificadas como alas. 3. En una conversación telefónica es frecuente que uno de los interlocutores emita, de vez en cuando, un sí… sí… sí… para confirmar al otro interlocutor que su mensaje está llegando y que puede seguir hablando. 4. Si el emisor se hallara ante el silencio del receptor, preguntaría: ¿Me oyes? 5. ¡Cállate, ya! Márchate de una vez de mi casa. 6. Una persona que ha de empezar a hablar lo hace así: Bien. Ehhh, me gustaría decir… 7. Ricardo, respóndeme lo que te pregunto. 8. Chiripa es una palabra que significa por pura casualidad y solemos usarla cuando queremos decir que una acción o una actitud no ha sido pensada ni planificada. 9. Mozo, un heladito de vainilla. 10. No me parece justo que lo traten de esa manera. 11. A Dios rogando y con el mazo dando. 12. Usa jabón Lux, el jabón de las estrellas. 13. ¡Qué lindo! 14. “Los viejos a la tumba; los jóvenes a la obra”. 15. ¡Qué pueblucho tan feúcho! 16. Las variedades diatópicas o geográficas determinan los llamados dialectos. 17. Las variedades diastráticas están en relación con el nivel cultural y el estrato social del hablante y esto es lo que determina los llamados sociolectos. 18. Bah, no me molesta tu indiferencia. 19. La Edad Moderna corresponde a una etapa de la Historia Universal. 20. Síncopa: es la supresión de fonemas en el interior de una palabra: aonde (de adonde), ostáculo (de obstáculo). FUNCIONES DEL LENGUAJE: a) Apelativa, conativa, de llamada, impresita, conminativa. b) Representativa, referencial, informativa, denotativa, cognitiva, significativa. c) Expresiva, emotiva, afectiva, sintomática. d) Fática, de contacto, interaccional. e) Estética, artística, poética. f) Metalingüística, de glosa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
EVALUACIÓN
CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL
LENGUAJE Nº 01
1. Madre coraje y sus hijos es obra del alemán Bertolt Brech. 2. Los campesinos cerreños cultivan una variedad impresionante de papas. 3. ¡Ocupamos el primer puesto en el cómputo general! 4. ¡Oh! ¡Qué regio! ¡Qué chévere! 5. ¡Abajo la dictadura! ¡Viva la huelga! 6. ¡Aquí, allá, el miedo se acabó! 7. “Niños, sed hombres, madrugad a la vida…” 8. ¡Proletarios de todos los países, uníos! 9. Jóvenes, ayuden a ese compañero.
2. Tienen que terminar con los ejercicios planteados. 3. Chibolo, deja la merca. 4. Cómo se encuentra, ¿bien? –ya entiendo, sí… 5. Al cabo de la clausura académica, le dieron el adiós al delegado. 6. Según Chomsky, el lenguaje es innato. 7. ¿Aló?, bien, uno, dos, tres. 8. La vida en la tierra, según los científicos, es distinta que en cualquier otra galaxia. 9. Si los hombres de genio son cordilleras nevadas, los imitadores no pasan de riachuelos alimentados con el deshielo de la cumbre. 10. Tanto en verso como en prosa, oculta su arte con maestría sin poner en contradicción al hombre con el escritor. 11. Los árboles mueren de pie. 12. La lingüística tiene como ramas a la gramática y la semántica. 13. ¡Qué alegría saber que te va bien! 14. Es el momento oportuno, ¡decídete ya! 15. ¿Qué es la vida? La vida es una ilusión, una ficción, etc. 16. En todo triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. 17. Junto con el lobo y la culebra, el zorro es uno de los protagonistas de historias supersticiosas. 18. la Luna es el único satélite natural de la Tierra. 19. Cada año hay huaycos en la zona central; sin embargo, las autoridades esperan que ocurra una desgracia antes de hacer algo para evitar sus terribles consecuencias. 20. La situación económica, en este sistema capitalista, se sigue agravando. CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL LENGUAJE Nº 05 1. "Cállate". 2. Hermosa flor eres tú, punzante espina soy yo; tú eres virginal paloma, odiosa mosca soy yo. 3. "Esa mujer me fascina". 4. "¡Qué mañana tan hermosa!". 5. “Te quedas ahí quieto, ¿Eh? 6. “Y yo que me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido”. 7. “The es el artículo en inglés”. 8. ¡Buenos días! 9. ¿Qué significa la palabra perplejidad? 10. Vivo sin vivir en mí. 11. El concierto es a las diez. 12. ¡Aligera! 13. Estoy tan harto de esperarte siempre. 14. Aborrezco tu falta de puntualidad. 15. Acaba con el maquillaje y vámonos. 16. Ayer estuve en la playa de Caleta Grau. 17. ¿No me oyes…? 18. ¿Por qué candidato presidencial va a votar? 19. Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver. 20. Toledo, según las últimas encuestas, va primero en la intención de voto. CASUÍSTICA DEL LENGUAJE Nº 06 01. El lenguaje es la facultad que posee el hombre para: a) Tener contacto informacional con su ambiente. b) Crear conocimientos y datos informativos. c) Usar fluidamente un idioma en la comunicación. d) Visualmente con todos los demás seres. e) Producir signos y usarlos deliberadamente en la comunicación. 02. La posibilidad de adquirir una segunda lengua demuestra que el lenguaje es: a) Exclusivamente humano. b) Aprendido socialmente. c) Universal. d) Doblemente articulado. e) Innato, es decir nace con cada ser. 03. El lenguaje comprende: a) El uso personal e individual que hacen Juan y María de su lengua. b) El idioma peruano o de otro país. c) Lo que habla la comunidad de Rancas a otra. d) Una señal, el signo lingüístico, el símbolo y el ícono que emplea el hombre. e) El dialecto chanchapopoyano o su idiolecto. 04. Las funciones que integran la tricomía de Bühler son: a) Representativa, apelativa y expresiva. b) Emotiva, representativa y fática. c) Apelativa, poética y representativa. d) Emotiva, fática y representativa. e) Poética, fática y metalingüística.
05. La característica de la linealidad del lenguaje significa que: a) La relación entre el significante y el significado no está motivada. b) Está sujeto a cambios y modificaciones o a la evolución de sus significantes y significados. c) Los elementos del significante se suceden uno tras otro, en el tiempo, formando una cadena. d) Los signos lingüísticos están compuestos por unidades más pequeñas. e) El hablante, en el momento en que recibe y aprende la lengua, no la puede modificar a su criterio. 06. Durante la primera articulación, se emiten unidades: a) Significativas. b) Distintivas. c) Monomorfémicas. d) Sonoras. e) Virtuales – lineales. 07. Con 24 fonemas de nuestra lengua podemos construir miles y miles de palabras; esto se debe a que el lenguaje es: a) Racional. b) Doblemente articulado. c) Aprendido. d) Herencia cultural. e) Universal. 08. La doble articulación del lenguaje se basa en: a) La economía lingüística. b) La arbitrariedad del signo. c) La existencia de dos planos. d) El carácter aprendido del mismo. e) Su universalidad. 09. ¿Qué enunciado es falso respecto al lenguaje? a) El concepto de la función estética lo desarrolló Jan Mukarovsky. b) La doble articulación del lenguaje está asociada con la racionalidad. c) El lenguaje es un elemento y medio primordial de socialización. d) Las funciones del lenguaje son excluyentes en su papel. e) La intención del hablante determina la función. 10. Al establecer correctamente las relaciones entre las columnas siguientes, tenemos: a) ¡Qué gusto verte! b) Abre, ¡que llaman! c) ¡Buenos días! 1. Emotiva, expresiva, afectiva, sintomática. 2. Fática, de contacto, interaccional. 3. Apelativa, conativa, de llamada, impresita, conminativa. a) A3, B1, C1 b) A3, B3, C c) A1, B3, C2 d) A2, B3, C e) A3, B1, C 11. El elemento de la comunicación que se relaciona directamente con la función representativa del lenguaje es: a) Emisor. b) Receptor. c) Mensaje. d) Canal. e) Referente. 12. Mauricio se acerca a un grupo de amigos, solo Raúl advierte su presencia. Llevándose el dedo a los labios le pide silencio. Raúl le grita ¡Hola! A partir de este ejemplo sabemos que: 1. El lenguaje es universal. 2. Se han valido de señales. 3. El lenguaje es individual. 4. Hay función referencial del lenguaje. 5. El lenguaje es multiforme. a) 1,3 b) 1,2,5 c) 3, d) 1,2,3 e) 3,4, 13. ¿Qué factor o aspecto fue determinante para que el hombre primitivo adquiera el lenguaje? a) La sociedad. b) Sus órganos. c) El trabajo. d) Su evolución. e) Su supervivencia. 14. La doble articulación del lenguaje tiene como base la: a) Mutabilidad. b) Convencionalidad. c) Racionalidad. d) Universalidad. e) Comunidad. 15. Según el modelo de Román Jackobson, la función poética o estética se relaciona con el: a) Emisor. b) Receptor.
CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL
LENGUAJE Nº 04
CASUÍSTICA DE FUNCIONES DEL
LENGUAJE Nº 05
CASUÍSTICA DEL LENGUAJE Nº 06
