INHIBICIÓN.
Dificultad para parar y pensar antes de actuar, sin permitir la actuación del
resto de funciones ejecutivas. Impulsividad
Dificultad para inhibir la distracción. Cualquier interferencia les desvía de su
plan y objetivo.
Déficit de autocontrol (de conductas/respuestas inadecuadas).
Dificultad para inhibir el movimiento sin finalidad (hiperactividad).
Dificultad para inhibir las emociones, la motivación y la gratificación
inmediata.
INATENCIÓN:
Atención selectiva. Dificultad para seleccionar y captar la información
relevante. Biológicamente, tendencia a captar los estímulos irrelevantes,
novedosos y que implican gratificación inmediata.
Atención sostenida. Dificultad para sostener la atención ante tareas que
requieren un esfuerzo mental sostenido.
Atención dividida. Dificultad para alternar el paso de un estímulo a otro o
para atender a ambos simultáneamente.
Arousal. Dificultad para estar alerta a los estímulos relevantes y para
activarse e iniciar las tareas de manera voluntaria.
MEMORIA DE TRABAJO:
Dificultad para retener la información, manipularla y evocarla.
Deficiente manejo del tiempo: memoria retrospectiva y prospectiva.
Dificultad para prever consecuencias, seguir y crear reglas y formarse un
autoconcepto.
Dificultad para manejar la demora y la gratificación a largo plazo.
Proporcionar recompensas o consecuencias inmediatas.
INHIBICIÓN EMOCIONAL Y MOTIVACIÓN
Ausencia de motivación intrínseca y dependencia del ambiente. Dependen de
la presencia de agentes externos (adultos, refuerzos, organización,
estructura, etc.), que les ayuden a iniciar, persistir y finalizar muchas de
sus tareas.
Variabilidad en el rendimiento académico y/o ejecución de las tareas a lo
largo del tiempo. Rendimiento por debajo de su capacidad.
Dificultad para mantener el esfuerzo sin recompensas inmediatas.
PRINCIPALES DIFICULTADES EJECUTIVAS
