guia completa prehistoria, Apuntes de Prehistoria

¡Descarga guia completa prehistoria y más Apuntes en PDF de Prehistoria solo en Docsity!

GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA

PRIMER CURSO

GUÍA DE

ESTUDIO

COMPLETA

PREHISTORIA I: LAS PRIMERAS ETAPAS

DE LA HUMANIDAD

CÓDIGO 67011036

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

EQUIPO DOCENTE

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

PLAN DE TRABAJO

SISTEMA DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

GLOSARIO

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

PREHISTORIA I: LAS PRIMERAS ETAPAS

DE LA HUMANIDAD

CÓDIGO 67011036

ÍNDICE

Los restos materiales de cualquier clase son la base de nuestro conocimiento, que comienza con dos temas dedicados al entorno y al origen de la Humanidad respectivamente. Después, se procede al estudio del primer período cultural conocido cómo Paleolítico Inferior y sus manifestaciones industriales (Olduvayense y Achelense), cuyo origen está en África ( Homo habilis y Homo ergaster/erectus ) así como a la primera colonización humana del continente e u r o p e o ( H o m o a n t e c e s s o r y H o m o h e i d e l b e r g e n s i s ) y a s i á t i c o ( H o m o e r e c t u s / d e n i s o v i a n o s / H o m o f l o r e s i e n s i s ). Una nueva especie humana, los Neandertales, protagonizan la siguiente etapa del proceso evolutivo. A él se deben los primeros enterramientos conocidos y un comienzo en la especialización del instrumental, denominada de forma genérica como “complejo” o industrias musterienses. La aparición del Homo sapiens , nuestra especie, representa al periodo conocido cómo Middle Stone Age en África y Paleolítico Superior en el continente europeo, con industrias similares a la de los neandertales en el primer caso y de tipo laminar en el segundo. Es el momento también de las primeras manifestaciones simbólicas. Dos temas específicos se ocuparán de explicar este primer arte de la historia humana. El desarrollo de la prehistoria del continente americano, con sus especiales características tanto cronológicas como industriales, será objeto de un tema en el que se explicará todo el proceso desde la llegada de los humanos anatómicamente modernos hasta el nacimiento de la agricultura. Con el final de las glaciaciones, llegamos a las etapas conocidas como Epipaleolítico y Mesolítico, en las cuales la adaptación de los humanos a nuevas realidades geográficas y climáticas, vuelve a sorprendernos, originando nuevas formas de subsistencia y transformaciones importantes en su cultura material y organización social. El programa de esta asignatura termina con dos temas dedicados a la nueva economía de producción. El concepto, origen y desarrollo del Neolítico, las hipótesis y los modelos y las innovaciones ocurridas en todos los ámbitos: utillaje, economía, sociedad y vida espiritual, son el objeto del primero de ellos. El segundo se ocupará de las principales manifestaciones de esta etapa en el Oriente Próximo, considerado como uno de los “focos” de aparición de esta “revolución” neolítica que va desarrollarse a lo largo de varios milenios. Su relación con el perfil profesional es muy evidente ya que el historiador, que es lo que los estudios de Grado en Historia pretenden formar, se ocupa del conocimiento y explicación del desarrollo humano en la Tierra, siendo precisamente la Prehistoria el estudio de las primeras etapas de éste. Responde a las necesidades de los profesionales en una doble dirección:

1. Proporcionándoles información actualizada y contrastada sobre la materia.
2. Planteándoles la realización de unas actividades prácticas que les capacitarán para participar activamente en el mercado laboral y en la sociedad del conocimiento. Ayudará al estudiante a obtener los conocimientos que van a permitirle reunir e interpretar datos de interés relevante, que posteriormente podrá utilizar para elaborar sus propias ideas y argumentos, emitiendo juicios sobre los mismos y transmitiéndolos. Teniendo en cuenta el creciente interés que el Patrimonio Arqueológico está adquiriendo en el ámbito científico, e incluso fuera de él, la formación en una materia como la Prehistoria proporcionará una base, un punto de partida imprescindible, para cualquier profesional que desee dedicarse a las

tareas de protección, conservación, divulgación y estudio del mismo. La materia en la que se engloba esta asignatura se denomina Prehistoria, y su relación con otras asignaturas del Grado es evidente y ya ha sido mencionada. Es el primer paso de una larga cadena que trata de reconstruir el pasado de la humanidad, enlazando pues con los siguientes periodos históricos representados por la Historia Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea. A su vez, está íntimamente ligada con la Geografía, que se ocupa del entorno en el que ocurren los acontecimientos, y con la Historia del Arte, cuya explicación ofrece vínculos muy importantes con el proceso histórico. Por último, y no por ello menos interesante, su interdependencia con las asignaturas dedicadas a la cultura material, se pone de manifiesto si tenemos en cuenta que para ambas disciplinas los restos materiales son las fuentes del conocimiento, sean éstas las únicas, caso de la Prehistoria, o constituyan una parte fundamental pero no exclusiva, para la Arqueología.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

-Conocimientos básicos de navegación en internet para poder desenvolverse adecuadamente en los entornos virtuales.

• Disponibilidad para acceso a internet

EQUIPO DOCENTE

Nombre y Apellidos JESUS FRANCISCO JORDA PARDO Correo Electrónico [email protected] Teléfono 91398- Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Departamento PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA Nombre y Apellidos JOSE MANUEL MAILLO FERNANDEZ Correo Electrónico [email protected] Teléfono 91398- Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Departamento PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA Nombre y Apellidos FRANCISCO JAVIER MUÑOZ IBAÑEZ Correo Electrónico [email protected] Teléfono 91398- Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Departamento PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA Nombre y Apellidos JOSE MANUEL QUESADA LOPEZ Correo Electrónico [email protected]

E.mail: [email protected] (Centros de Andalucía, La Rioja y Madrid Sur). Dirección postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid

Dr. Don Sergio RIPOLL LÓPEZ Profesor Titular de Prehistoria. Despacho 324 Tel. 91 398.67.71/72; M. de 10 a 14, y de 16 a 20 h. y X. de 10 a 14. E mail: [email protected] (Centros de Madrid) Dirección postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid Dra. Doña Mónica Solis Delgado Investigadora Postdoctoral. Despacho 326 Tel. 91 398.67.61; X. de 10 a 14, y de 16 a 20 h. y J. de 10 a 14. E mail: [email protected] (Centros de Murcia, Canarias y Castilla-León) Dirección postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid

Por su parte, los Profesores-Tutores de los Centros Asociados les atenderán en la red y en las tutorías presenciales, cuyo horario deberán consultar en los mencionados Centros.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser: Tutorías de centro o presenciales : se puede asistir físicamente en un aula o despacho del centro asociado. Tutorías campus/intercampus : se puede acceder vía internet. La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado. Consultar horarios de tutorización de la asignatura 67011036

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

CG1.1.2. Planificación y organización. CG1.2.5.Razonamiento crítico. CG2.1.1.Comunicación y expresión escrita. CG2.2.2.Competencia en la búsqueda de la información relevante. CG2.2.3.Competencia en la gestión y organización de la información. CE1.2. Conocimiento de los principales hechos históricos ( acontecimientos, procesos, coyunturas ) que han tenido lugar en los distintos periodos en los que tradicionalmente se ha dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contenporánea.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El objetivo que se propone el Equipo Docente de esta asignatura es que el estudiante obtenga unos resultados agrupados en dos grandes líneas: conocimientos teóricos y prácticos. Con respecto a los primeros, deberá conocer las diversas etapas que abarcan desde el origen de la Humanidad hasta el Neolítico, teniendo en cuenta el entorno geológico, geográfico y medioambiental en el que éstas se desarrollan, la evolución del género humano, la tecnología, la cultura material, los medios de subsistencia, el hábitat y los enterramientos, los recintos con un cierto carácter “sagrado”, las manifestaciones artísticas, así como los procesos de avance, cambio y continuidad en que ellos tienen lugar. Pero conocer la información será solamente un primer paso, al que deberá seguir el examen y la descripción de la misma, la comprensión e interpretación de los hechos previamente ordenados, el análisis, que permitirá descubrir la existencia de patrones con los que proceder a identificar, comparar y relacionar. El paso siguiente consistirá en sintetizar, relacionando áreas geográficas, cronologías, entornos con materias primas básicas para la actividad económica, vías de comunicación, lugares aptos para el establecimiento de asentamientos, etc. Por último, la tarea del estudiante consistirá en aplicar toda la información obtenida a la resolución de las tareas prácticas, sopesando el valor de las teorías e interpretaciones, y decidiendo cuáles de ellas responden mejor a sus preguntas. En lo que respecta a las aptitudes prácticas, el estudiante de esta asignatura obtendrá las siguientes:

1. Capacidad de realizar comentarios de figuras y, a través de ellos, reconstruir las diversas etapas estudiadas en el programa.
2. Capacidad para interpretar y explicar estratigrafías arqueológicas que les proporcionarán información referente a yacimientos.
3. Capacidad para participar en el trabajo de campo: prospecciones y excavaciones.
4. Capacidad para reconocer y explicar cuestiones sobre tecnología lítica, ósea y cerámica.
5. Capacidad para llevar a cabo las diversas tares de laboratorio: limpieza, clasificación, dibujo y estudio de materiales.

o 3.4. El cerebro.

4. Los primeros primates. o 4.1. Entre 40 y 20 m.a. o 4.2. Entre 20 y 6 m.a.
5. El proceso de hominización (entre 6 y 3,5 m.a.). o 5.1. Sahelanthropus tchadiensis. o 5.2. Orrorin tugenensis. o 5.3. Ardipithecus ramidus. o 5.4. Los australopitécidos.
6. El género Homo. o 6.1. Homo habilis (entre 2,4 y 1,8 m.a.). o 6.2. Homo rudolfensis. o 6.3. Homo erectus. o 6.4. El Homo neanderthalensis. o 6.5. Problemas filogenéticos sobre la transición entre neandertales y Homo sapiens. o 6.6. Homo floresiensis. o 6.7. Homo sapiens.
7. Árboles filogenéticos.
8. Bibliografía.

TEMA 3.- EL PALEOLÍTICO INFERIOR: CONCEPTOS GENERALES. PRIMEROS

ESTADIOS DE LA CULTURA HUMANA.. ÁFRICA Y ASIA.

1. Introducción.
   2. Los primeros hábitats del Paleolítico.
   3. Las primeras industrias o Modo 1.
   4. El Paleolítico Inferior en África.
   5. El Olduvayense o Pebble Culture (1,8 m.a.-800.000 años).
   6. El Achelense o Modo 2 (800.000-70.000 años). o 6.1. Las distintas fases del Achelense. o 6.2. El fuego y la organización del espacio.
   7. El Paleolítico Inferior en Asia. o 7.1. El Paleolítico Inferior en el Próximo Oriente. 7.2. El Paleolítico Inferior en el Subcontinente indio. o 7.3. El Paleolítico Inferior en el Sudeste asiático. o 7.4. El Paleolítico Inferior en el Paleolítico Inferior en China. o 7.5. El Paleolítico Inferior en el Paleolítico Inferior en Japón.

TEMA 4.-EL PALEOLÍTICO INFERIOR EN EUROPA

1. Introducción.
   2. El Paleolítico Inferior en Europa.
   3. El Paleolítico Inferior Arcaico. o 3.1. Las industrias de cantos trabajados. o 3.2. Principales yacimientos. o 3.3. La Península Ibérica.
   4. El Paleolítico Inferior Clásico. o 4.1. Principales yacimientos. o 4.2. La Península Ibérica. o 4.3. Las industrias sin bifaces.
   5. La subsistencia.
   6. La colonización humana de Europa en el Paleolítico Inferior.
   7. Bibliografía.

TEMA 5.-EL PALEOLÍTICO MEDIO EN ÁFRICA Y ASIA

1. Introducción.
   2. El origen del comportamiento moderno. o 2.1. Evidencias arqueológicas. o 2.2. Hipótesis explicativas.
   3. El Middle Stone Age. o 3.1. La transición entre la Early Stone Age y el Middle Stone Age. o 3.2. MSA en África Central. o 3.3. África del Este. o 3.4. África Austral. o 3.5. Norte de África.
   4. El Paleolítico Medio en Asia. o 4.1. El Paleolítico Medio en Arabia. o 4.2. Humanos modernos y neandertales en Asia. o 4.3. El Subcontinente indio. o 4.4. El Este de Asia.
   5. Bibliografía

TEMA 8.- EL PALEOLÍTICO SUPERIOR EN EUROPA

1. La llegada del hombre anatómicamente moderno a Europa.
   2. Un nuevo equipamiento social y cultural.
   3. El Paleolítico Superior Inicial. o 3.1. El Auriñaciense. o 3.2. El Gravetiense.
   4. El Paleolítico Superior Medio: el Solutrense. o 4.1. El Solutrense Inferior. o 4.2. El Solutrense Medio. o 4.3. El Solutrense Superior. o 4.4. El final del Solutrense.
   5. El Epigravetiense. o 5.1. Europa oriental: Cultura de Mezin-Meziric. o 5.2. Provenza: el Areniense. o 5.3. Italia: el Epigravetiense.
   6. El Paleolítico Superior Final: el Magdaleniense. o 6.1. El Magdaleniense Antiguo. o 6.2. El Magdaleniense Medio. o 6.3. El Magdaleniense Superior y Final.
   7. Bibliografía.

TEMA 9.- EL ARTE PALEOLÍTICO, I

1. Introducción.
   2. El nacimiento del arte.
   3. Historia de la investigación.
   4. Distribución geográfica.
   5. Técnicas. o 5.1. Grabado. o 5.2. Pintura. o 5.3. Bajorrelieve.
   6. Técnicas y estilos. o 6.1. Variantes estilísticas.
   7. Temática. o 7.1. Los zoomorfos. o 7.2. Las representaciones humanas.

o 7.3. Las “Venus”. o 7.4. Las manos. o 7.5. Los ideomorfos.

8. Resumen

TEMA 10.- EL ARTE PALEOLÍTICO, II

1. Manifestaciones del arte mueble. o 1.1. Sistematización del arte mueble. o 1.2. Técnica y soporte. o 1.3. Temática.
   2. La datación del arte rupestre. o 2.1. La datación directa. o 2.2. La datación indirecta.
   3. Cien años de investigación sobre el significado. o 3.1. El arte por el arte. o 3.2. El totemismo. o 3.3. La magia. o 3.4. El estructuralismo. o 3.5. Medio de comunicación o semiología. o 3.6. La teoría chamánica.
   4. Los tiempos epipaleolíticos.
   5. Una reflexión final.
   6. Bibliografía.

TEMA 11.- LA PREHISTORIA DE AMÉRICA

1. Introducción.
   2. La cronología y la terminología: unidad y diversidad en el primer capítulo de la Historia Universal.
   3. Los primeros pasos de la humanidad en América.
   4. La más antigua presencia humana en Norteamérica.
   5. La más antigua presencia humana en Sudamérica.
   6. El Neolítico americano.
   7. El trayecto final hacia las más Altas Culturas americanas.
   8. Bibliografía

6. Epílogo de una forma de vida. La conversión de los cazadores recolectores mesolíticos en agricultores.
7. Bibliografía

TEMA 14.- LAS NUEVAS FORMAS DE VIDA DEL NEOLÍTICO

1. El concepto de Neolítico: hipótesis sobre las causas del cambio cultural. o 1.1. Hipótesis del oasis y la revolución neolítica. o 1.2. Hipótesis de las áreas nucleares. o 1.3. Hipótesis de las zonas marginales. o 1.4. Hipótesis paleoeconómica. o 1.5. Hipótesis de la presión demográfica. o 1.6. La revolución social. o 1.7. La revolución simbólica.
   2. Evidencias arqueológicas para el reconocimiento de la producción de alimentos. o 2.1. Cultura material. o 2.2. Restos de plantas. o 2.3. Fauna. o 2.4. Restos humanos. o 2.5. Estudios de ADN. o 2.7. Sedimentos. o 2.8. Lenguaje.
   3. Bibliografía

TEMA 15.- EL NEOLÍTICO EN EL PRÓXIMO ORIENTE. PRECEDENTES

MESOLÍTICOS. EL PPNA Y EL PPNB. EL NEOLÍTICO CERÁMICO

1. Introducción.
   2. Precedentes mesolíticos. o 2.1. El medio natural. o 2.2. Los grupos mesolíticos.
   3. Neolítico Precerámico A (PPNA). o 3.1. Introducción. o 3.2. Asentamientos. o 3.3. Ritos funerarios y simbolismo. o 3.4. Cultura material.

o 3.5. Subsistencia.

4. Neolítico Precerámico B (PPNB). o 4.1. Introducción. o 4.2. Asentamientos. o 4.3. Ritos funerarios y simbolismo. o 4.4. Cultura material. o 4.5. Subsistencia.
   5. El Neolítico Cerámico. o 5.1. La transición del Neolítico Precerámico al Neolítico Cerámico. o 5.2. El Neolítico Cerámico.
   6. Bibliografía

METODOLOGÍA

La metodología que plantea esta asignatura para conseguir los resultados de aprendizaje ya expuestos, se basa en el trabajo llevado a cabo por el estudiante organizado en dos grandes áreas: conocimientos teóricos y prácticos. Para ello dispondrá de los siguientes medios:

1. Manual de la asignatura y bibliografía básica.
2. Orientaciones del Equipo Docente en esta Guía y en la Guía de Estudio de la asignatura, que incluye una amplia bibliografía comentada.
3. Información adicional disponible en la red.
4. Tutorías presenciales del Equipo Docente en sus horarios de guardia.
5. Tutorías en los Centros Asociados.
6. Correo electrónico, teléfono y Curso Virtual.

Con todos ellos el estudiante podrá preparar las Pruebas Presenciales y realizar la evaluación continua de las actividades prácticas, si opta por esa alternativa. Es FUNDAMENTAL que lea atentamente toda la información que figura en esta Guía. Las actividades prácticas serán planteadas por el Equipo Docente y corregidas por los Profesores Tutores de los Centros Asociados. Consistirán en comentarios de figuras, supuestos arqueológicos, elaboración y/o comentario de mapas y/o cuadros sinópticos comparativos, lectura y comentario de trabajos científicos, recopilación y análisis bibliográfico sobre un hecho, una etapa, un yacimiento, un área geográfica… Podrán también realizar otras actividades complementarias como visitas a Museos y Exposiciones, trabajos de campo o de laboratorio. Las pruebas prácticas o PEC de cada curso académico se podrán descargar de la red, junto a la información necesaria para llevarlas a cabo, modelos de comentarios de figuras que les sirvan de orientación y un breve esquema de los aspectos que han de ser tratados. Las orientaciones, supervisión y corrección del Profesor-Tutor del Centro Asociado serán FUNDAMENTALES en esta tarea. Estas Pruebas de Evaluación Contínua (PEC) serán dos,

• BLOQUE 6: La revolución neolítica y las primeras sociedades productoras, 10 horas de estudio.

2.2. REALIZACIÓN DE PRUEBAS PRÁCTICAS

Esta es una tarea de aprendizaje cuyos resultados se reflejarán en la elaboración de dos Pruebas de Evaluación Continua (PEC), en las que el estudiante deberá demostrar que ha asimilado los contenidos. A su elaboración se dedicarán un total de 24 horas, repartidas de la siguiente forma:

• 1ª PEC: referida al Paleolítico Inferior, Paleolítico Medio y Paleolítico Superior: 12 horas.
• 2ª PEC: referida al Arte Paleolítico, Prehistoria de América, Epipaleolítico/Mesolítico y Neolítico: 12 horas.

Las 9 horas restantes serán necesarias para el estudio de los temas 5, 6 y 7 de “La Prehistoria y su metodología”, fundamentales para la compresión del temario y de algunos aspectos a tratar en las PEC.

Por último, dos horas estarán dedicadas a la realización de la Prueba Presencial.

2.2.1. PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LAS PECS

1.- ¿Son obligatorias las PECS? NO.

2.- ¿Debo avisar a alguien que quiero optar a la evaluación continua? NO.

3.- ¿Cuáles son los requisitos para optar a la evaluación continua? ENTREGAR LAS PECS EN LOS PLAZOS INDICADOS Y TENERLAS APROBADAS (NOTA MÍNIMA 5).

4.- ¿Dónde puedo descargarme las PECS? EN EL APARTADO TAREAS.

5.- ¿Cuál es el formato para realizar las PECS y su extensión? LAS PECS DEBEN ENVIARSE EN FORMATO DOC, DOCX O PDF. NO HAY NINGÚN FORMATO ESTABLECIDO SOBRE TIPO DE LETRA, INTERLINEADO, MÁRGENES, ETC.

SI NO HAY NINGUNA I NDICACIÓN EXPLÍCITA DEL TUTOR , LA EXTENSIÓN DE LAS

PECS QUEDA A LA ELECCIÓN DEL ESTUDIANTE, EN FUNCIÓN DEL CONTENIDO DE

LA MISMA Y LAS INSTRUCCIONES DE REALIZACIÓN.

6.- ¿Qué datos deben figurar en todas las hojas de las PECS? NOMBRE, APELLIDOS Y CENTRO ASOCIADO.

7.- ¿Cómo enviar las PECS? EN EL APARTADO ENTREGA DE TRABAJOS DEL CURSO VIRTUAL, ADJUNTADO EL ARCHIVO. EN EL APARTADO URL NO HAY QUE PONER NADA. SE RECOMIENDA NO ESPERAR HASTA ÚLTIMA HORA PARA ENTREGARLAS YA QUE EL SISTEMA SE SUELE COLAPSAR.

8.- ¿Cómo ver las notas de mis PECS? EN EL APARTADO DE CALIFICACIONES.

9.- ¿Si suspendo la primera PEC puedo hacer la segunda? NO.

10.- ¿En caso de suspender el examen o no presentarme a la convocatoria ordinaria se mantienen las notas de las PECS para septiembre? SI.