TEORÍA, HISTORIA Y CRÍTICA ARQUITECTÓNICA I – 2019
TRABAJO PRÁCTICO ANUAL: 1º SEMESTRE
FASE 4: “HISTORIOGRAFÍA Y CONTEXTO”
Introducción: A partir de la asignación de obra arquitectónica y su periodo histórico correspondiente,
asignados como conclusión de la FASE 3 a cada grupo por el docente de su Comisión, la FASE 4 del
trabajo práctico implica en términos generales poner en contexto histórico, dentro de la cronología
establecida en el Plan de Estudios, relaciones conceptuales construidas a partir de sentimientos,
experiencias y sensaciones justificadas racionalmente, en base a espacios y conformaciones
arquitectónicas y/o urbanas que impactan en la subjetividad del estudiante.
Estas relaciones conceptuales se transforman en una orientación para el aprendizaje de la Historia y la
Teoría de la Arquitectura. Son un motivo de indagación y reflexión sobre aspectos teóricos y su
relación con la espacialidad en una obra concreta, de un período histórico determinado.
IMPLEMENTACIÓN:
El trabajo se desarrolla de modo individual. A partir de la indagación historiográfica en las fuentes de
información (bibliográficas y digitales) sugeridas por la cátedra, el alumno deberá:
1-Describir tiempo y espacio geográfico de la cultura o movimiento artístico de referencia: Se trata
de poder localizar la obra arquitectónica en su contexto geográfico original y en el actual, en la época
histórica y su fecha y/o período de construcción con la precisión que fuera posible.
2-Describir la cosmovisión imperante en la época (principales ideas y corrientes de pensamiento
filosófico) que guiaron la producción del arte y la arquitectura de la cultura o movimiento de
referencia: Se trata de poder indagar en las distintas producciones de conocimiento que guiaron las
realizaciones tanto artísticas como arquitectónicas. Dentro de la bibliografía pueden encontrarse
principales personajes, pensadores, filósofos, artistas, científicos que signaron la época con sus ideas o
descubrimientos. Tales ideas pueden asociarse a las producciones arquitectónicas, a sus impulsores,
sus arquitectos o constructores, a las vinculaciones entre el saber filosófico y/o religioso con los
saberes de la arquitectura. En definitiva cuáles eran las representaciones de mundo más importantes
que construía la sociedad de esa época.
3-Principales hechos históricos, políticos, culturales y sociales que determinaron el carácter de la
período histórico en estudio, de tal modo que permitan comprender el contexto de producción de la
obra: Se trata de indagar en las fuentes de información, sobre la historia general de la cultura de
época, para entender las relaciones entre sociedad y territorio, sociedad y poder, hechos políticos
relevantes y sus consecuencias. Además, cómo operaban los distintos grupos sociales y cuáles eran sus
relaciones, de poder, económicas, de conocimientos, culturales, entre ellos o entre otras culturas que
los condicionaron.
4-Representar gráficamente la obra asignada. A través de sus diferentes representaciones (plantas,
cortes, vistas o plantas y axonometría volumétrica). Se trata de conocer la forma del edificio en
general y sobre todo en aquellas conformaciones y espacialidades que dan sentido a la relación de fase
2, dibujando a escala y a mano alzada su forma, a través de cortes, perspectivas axonométricas,
alzados. Es decir poder describir la forma del edificio gráficamente. Para la próxima FASE 4, ésta es una
parte fundamental, las obras han sido elegidas por su significado y vinculación con fase 1 y 2, pero ha
sido verificado que sea disponible información digital y fundamentalmente en nuestra biblioteca. Se
