1. Modelo didáctico:Clase invertida
En la actualidad, la tecnología juega un papel muy importante en la vida de los
estudiantes debido a que les proporciona diversas herramientas que le permiten
acceder a todo tipo de información. . Este tipo de avances transforma la
educación y nos obligaa descubrir nuevos aplicativos tecnológicos, nuevos tipos
de comunicación y también nuevos esquemas pedagógicos. Por lo que aprender
en un formato blended learning resulta muy desafiante, es decir el aprendizaje
que combina la modalidad no presencialcon la presencial (e-learning).
A continuación, presentaremos la metodología activa del modelo didáctico de
la clase
invertida, que se viene aplicando en los diferentes escenarios de la
educación a distancia.
Santiago, y Bergmann (2018) en su libro “Aprender al revés, Flipped Learning
3.0 y metodología activa” señalan que la clase invertidas es un modelo
pedagógico que habilita el espacio individual de aprendizaje en casa; es decir, el
tema y los contenidosbásicos se trabajan en casa con material seleccionado por
el docente. De este modo, el aula se convierte en un espacio de aprendizaje
dinámico e interactivo; donde el maestro guía a los estudiantes mientras ellos,
aplican lo que han aprendido y se involucran con el objeto de estudio de forma
creativa.
Por lo tanto, es necesario comprender que cuando los autores mencionan el
termino de espacio individual, hacen referencia al trabajo que realizan los
estudiantes solos, generalmente en casa, pero también puede darse dentro de la
escuela. Mientras que el
espacio grupal está referido al trabajo que realizan los
estudiantes en el aula en compañía
del docente.
Por medio del flipped classroom o clase invertida, no solo se aprovecha y
optimiza el tiempo durante la sesión, sino que permite dedicarlo a aquellos
estudiantes que tienen más dificultades y necesitan apoyo además que, favorece el
trabajo colaborativo aplicando lo ya aprendido para resolver nuevos retos o
desafíos . El aula invertida favorece la autonomía, el aprendizaje personalizado y
progresivo de acuerdo al ritmo de cada estudiante. Para aquellos que tienen más
dificultades significa tener el tiempo necesario para revisar los materiales hasta
comprenderlos.
